企業(yè)中人格測(cè)量方法-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 ? 自由作答式 ? 由被試將未完成的句子自由補(bǔ)充未一個(gè)完整的句子。 ? 有 A和 B兩個(gè)復(fù)本，各 45張圖片。 被試不知道測(cè)驗(yàn)的目的。 一、原理 投射 P448：是指?jìng)€(gè)人把自己的思想、態(tài)度、愿望、情緒、性格等個(gè)性特征，不自覺(jué)地反應(yīng)于外界事物或他人的一種心理作用，即個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)對(duì)感知、組織及解釋環(huán)境的方式發(fā)生影響的過(guò)程。 檢選量表：詞匯表 、 形容詞 、 名詞 、 句子 二、評(píng)定量表的客觀化 對(duì)所評(píng)定的人格特質(zhì)進(jìn)行明確的定義 對(duì)評(píng)定者進(jìn)行訓(xùn)練 對(duì)各個(gè)評(píng)定者的評(píng)定結(jié)果進(jìn)行平均 。 ? 分量表內(nèi)容： ? 第一類(lèi)：自在性、優(yōu)越性、自信心以及人際關(guān)系適應(yīng)能力測(cè)量 ? 支配性（） 上進(jìn)心（） ? 社交性（） 自在性（） ? 自尊性（） 幸福感（） 第二類(lèi)：社會(huì)化、成熟程度、責(zé)任心以及價(jià)值觀念的測(cè)量 責(zé)任心（） 社會(huì)化（） 自制力（） 寬容性（） 1好印象（） 1從眾性（） 第三類(lèi)：獲得成就潛能以及智能效率的測(cè)量 1遵從成就（） 1獨(dú)立成就（） 1智能效率（） 第四類(lèi)：個(gè)人興趣、生活態(tài)度的測(cè)量 1心理性（） 1靈活性（） 1女性化（） ? 效度量表 ? 好印象（）、幸福感（）和從眾性（）。 ? 的維度 成就需要（） 順從需要（） 秩序需要（） 表現(xiàn)需要（） 自主需要（） 親和需要（） 省察需要（） 求助需要（） 支配需要（） 謙遜需要（） 1慈善需要（） 1變異需要（） 1堅(jiān)毅需要（） 1性愛(ài)需要（） 1攻擊需要（） ? 題量： 225題，其中 15個(gè)重復(fù)題目，用以檢查反應(yīng)的一致性。 ? 應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)業(yè)預(yù)測(cè)、職業(yè)預(yù)測(cè)、心理健康預(yù)測(cè)等。 ? （ 2）信度較低，常模不充分，施測(cè)時(shí)間較長(zhǎng)，結(jié)果不易解釋。 題目舉例： 我善于控制自己的表情 A 、 是的 B、 介于 A與 C之間 C、 不是的 （ 四 ） 文字等級(jí)式 定義：提供一個(gè)問(wèn)句 ， 同時(shí)列出幾個(gè)（ 通常是五個(gè) ） 程度不等的選項(xiàng) ， 供受測(cè)者選擇 。 分別施測(cè)于正常組和效標(biāo)組，篩選題目。 （二）發(fā)展過(guò)程 高爾頓（） 克雷普林（） 武德沃斯（） 羅夏克（ ） 三、人格測(cè)量的真實(shí)性問(wèn)題 （一）影響人格測(cè)量的真實(shí)性的因素 編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的技術(shù) 被試是否真實(shí)地回答測(cè)驗(yàn)提出的各種問(wèn)題 （二）防止人格測(cè)量不真實(shí)的方法 說(shuō)謊量表 投射測(cè)驗(yàn) 第二節(jié) 自陳量表 ( ) ? 自陳：讓受測(cè)者個(gè)人提供關(guān)于自己人格特征的報(bào)告。 （三）因素分析 從各個(gè)可測(cè)變量中 ， 概括出幾個(gè)重要變量 。 題目舉例： A、 我常批評(píng)那些有權(quán)威和有地位的人 。 ? 10個(gè)臨床量表： ? 疑病 抑郁 癔病 病態(tài)人格 ? 男性化－女性化 妄想 精神衰弱 ? 精神分裂癥 輕躁狂 社會(huì)內(nèi)向 ? 4個(gè)效度量表： ? 說(shuō)謊 詐病 校正 疑問(wèn) ? 測(cè)驗(yàn)時(shí)間：一般 45分鐘，最多不超過(guò) 90分鐘；如果文化水平低可以超過(guò) 2小時(shí)。 ? 題目特點(diǎn) ? （ 1） 16種因素的測(cè)題按順序輪流排列 ? （ 2）采用中性題目，控制社會(huì)贊許性。 ? 問(wèn)卷有成人和少年兩種，分別測(cè)查 16歲以上的成人和 715歲的兒童，各有 100個(gè)左右的題目。 ? 編制的目的 ? （ 1）力圖發(fā)展出一套能描述人的正常社交行為的量表 ? （ 2）企圖通過(guò)測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)一個(gè)人在某些特殊場(chǎng)合下作出什么反應(yīng)。 ? 理論假設(shè)：人格可以通過(guò)行為舉止表現(xiàn)出來(lái) ， 并通過(guò)觀察來(lái)進(jìn)行評(píng)估 。 ? 形式：互評(píng) （ 同班
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