人教版高中地理選修六13解決環(huán)境問(wèn)題的基本思想1-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 提示 :可持續(xù)發(fā)展需要遵循公平性、持續(xù)性、共同性三個(gè)基本原則。 ( 4 ) 社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展 公平性原則、持續(xù)性原則、共同性原則。走可持續(xù)發(fā)展道路要遵循三個(gè)原則 ,即公平性原則、持續(xù)性原則和共同性原則。資本是工業(yè)文明早期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵要素 ,隨著時(shí)代的發(fā)展 ,土地和資本的影響力下降 。 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 遷移與應(yīng)用 中國(guó)科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組將人類(lèi)社會(huì)劃分為四個(gè)發(fā)展階段 , 下圖是人類(lèi)社會(huì)不同發(fā)展階段經(jīng) 濟(jì)增長(zhǎng)主導(dǎo)要素的構(gòu)成示意圖 ,讀圖 , 完成下列問(wèn)題。 三是謀求社會(huì)的 全面進(jìn)步 。 2 . 傳統(tǒng)的環(huán)境觀是人類(lèi)試圖成為自然界 的主宰者和征服者 , 是人地對(duì)立 的觀點(diǎn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 .記住環(huán)境觀的含義。 2 . 可持續(xù)發(fā)展的定義概括的內(nèi)容 : 可持續(xù) 和 發(fā)展 。 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 主題一 環(huán)境觀 活動(dòng)與探究 材料 :全球商業(yè)性捕魚(yú)簡(jiǎn)史。 ( 3 ) 在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的四個(gè)階段中 , 人地矛盾最為激化的階段是 時(shí)代。第 ( 3 ) 題 ,工業(yè)文明時(shí)代 ,人類(lèi)以犧牲自然為代價(jià) ,積累了巨大的物質(zhì)財(cái)富 ,人地矛盾迅速激化 ,生態(tài)破壞、環(huán)境污染嚴(yán)重。 科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響力逐漸加強(qiáng) , 在工業(yè)文明后期成為關(guān)鍵要素 。目前 ,該活動(dòng)的各項(xiàng)組織準(zhǔn)備工作已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)狀態(tài)。這種思想包含了可持續(xù)發(fā)展思想中強(qiáng)調(diào)的資源利用的可持續(xù)性原則。 A. 人與環(huán)境之間應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展 B. 自人類(lèi)學(xué)會(huì)制造第一件工具開(kāi)始 , 就開(kāi)始了對(duì)自然的征服 , 但是只有到了工業(yè)社會(huì) ,人類(lèi)才真正實(shí)現(xiàn)了征服自然的愿望 C. 人類(lèi)不是自然界的主人 D. 天人合一 3 . 下面對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)符合新的環(huán)境觀的是 ( ) 。 答案 : 2. B 3. C 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 13 4 5 4 . 下列做法符合可持續(xù)發(fā)展思想的是 ( ) 。 N 地區(qū)為我國(guó)西北地區(qū) ,氣候干旱 ,植被稀少 ,土地荒漠化嚴(yán)重 ,生態(tài)環(huán)境極為脆弱。 ( 1 ) 讀圖 , 從沿海向內(nèi)陸我國(guó)可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r有何變化 ? ( 2 ) M 區(qū)可持續(xù)發(fā)展中面臨的主要環(huán)境問(wèn)題是 , 發(fā)展的最大限制因素是 。第2 題 ,傳統(tǒng)的環(huán)境觀是一種人地對(duì)立的觀點(diǎn) ,它強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性 ,而忽視環(huán)境的客觀規(guī)律。 答案 : C 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵 內(nèi)涵 地位 目標(biāo) 生態(tài) 持續(xù) 發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展
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