【摘要】新課標高中物理選修3-1探究電荷相互作用規(guī)律既然電荷之間存在相互作用,那么電荷之間相互作用力的大小決定于那些因素呢同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引。實驗表明,電荷之間的作用力隨著電荷量的增大而增大,隨著距離的增大而減小電荷間的作用力與它們帶的電荷量以及距離有關,那么電荷之間相互作用力的大小會不會與萬有引力的
2025-11-09 10:21
【摘要】電荷及守恒定律學案課前預習學案一、預習目標認識電荷,知道電荷守恒定律,了解點電荷、元電荷二、預習內容【問題1】自然界存在幾種電荷,它們之間的相互作用如何?【問題2】摩擦可以產生靜電,你能找出一兩件通過摩擦帶上電的物體嗎?說說它們分別帶的是正電還是負電?【問題3】電荷的多少叫做電荷量,用
2025-11-19 14:34
【摘要】電荷及其守恒定律一、教材分析本節(jié)從物質微觀結構的角度認識物體帶電的本質,使物體帶電的方法。給學生滲透看問題要透過現象看本質的思想。摩擦起電、兩種電荷的相互作用、電荷量的概念初中已接觸,電荷守恒定律對學生而言不難接受,在此從原子結構的基礎上做本質上分析,使學生體會對物理螺旋式學習的過程二、教學目標(一)知識與技能1.知道兩種電荷及其相
2025-11-19 05:45
【摘要】多用電表歐姆表原理ERg+r+RIg=ERg+r+RRx+Ix=I=02、歐姆表RGErIgRg(1)原理—閉合電路歐姆定律ERg+r+RIg=ERg+r+RRx+Ix=改變Rx,電流Ix隨之改變,Rx
2025-11-09 00:10
【摘要】電荷電荷力的作用通過電場電荷之間是通過電場發(fā)生相互作用的。一.電場:電場是電荷周圍存在的一種特殊物質。:對放入電場的電荷有力的作用,這種力叫做電場力+QFAFBFCrAA+qrBB+qCrc+q2=AArQqkF2′
【摘要】研究電場的能的性質一、電勢差:電荷q在電場中由一點A移動到另一點B時,電場力所做的功WAB與電荷量q的比值叫做A、B兩點間的電勢差,用UAB表示:qWABUAB=qWABAB:(1)電勢差是反映電場特性的物理量,只與A、B兩點的位置有關,與是否存在電荷q和A、B間的路
【摘要】第4課時電路中的能量轉化與守恒學習目標思維啟迪的關系,能區(qū)分純電阻電路和非純電阻電路中的電功和電熱.,并能進行有關計算.功率表達式,知道閉合電路中能量的轉化.會計算電源的各種功率及效率.在現代社會里,人們離不開電.各種各樣的用電器減輕了人們的勞動強度,
2025-11-08 20:19
【摘要】洛倫茲力與現代科技一、運動電荷在磁場中的運動規(guī)律F洛=0勻速直線運動F洛=Bqv勻速圓周運動F洛=Bqv⊥等距螺旋(0<θ<90°)V//BV⊥Bv與B成θ角mVRqB?2mTqB??在只有洛侖茲力的作用下一、運動
2025-11-09 10:20
【摘要】探究電荷相互作用規(guī)律同步試題一、選擇題:1.庫侖定律的適用范圍是[]A.真空中兩個帶電球體間的相互作用B.真空中任意帶電體間的相互作用C.真空中兩個點電荷間的相互作用D.真空中兩個帶電體的大小遠小于它們之間的距離,則可應用庫侖定律2.兩個相同的金屬小球,帶電量之比為1
2025-11-10 22:26
【摘要】物理魯科版選修3-1第三章第一節(jié)《電流》課件第一節(jié)電流恒定電流電荷的熱運動,從宏觀上看,不能形成電流.回憶:電荷的定向移動形成電流.+_++++____F:放電時Q減小,U減小,E減小,Q=0時U=0,i
2025-11-09 00:13
【摘要】物理魯科版選修3-1第三章第二節(jié)《電阻》課件電阻請仔細觀察兩只燈泡的照片,說出它們有哪些不同之處?回顧初中知識:影響電阻大小的因素有哪些?猜測:這些因素怎么影響電阻大小的?如何驗證?實驗驗證實驗方法:控制變量法實驗方案:同種材料,S
2025-11-09 10:47
【摘要】探究靜電力——同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。:①距離②電量③帶電體的形狀和大小一.點電荷——當電荷本身的大小比起它到其他帶電體的距離小得多,這樣可以忽略電荷在帶電體上的具體分布情況,把它抽象成一個幾何點。這樣的帶電體就叫做點電荷。點電
2025-11-09 10:49
【摘要】E··AB在場強為E的勻強電場中,有A、B點且A、B兩點的距離為d,現有不同的電荷放在A點,求它們在A點的電勢能,并填入下列表中。(選B點為零電勢能點)電荷qq1=2Cq2=3Cq3=-6CA點的電勢能EP2Ed3Ed-6EdEdEdEdEP/q電荷q在電場中某
【摘要】自我檢測基礎達標,將與毛皮摩擦過的橡膠棒接近此細流,會發(fā)現細流被橡膠棒___________(填“不動”“排斥”或“吸引”),細流靠近橡膠棒一側帶_________電.答案:吸引正1-1-4所示,在帶電體C的右側有兩個相互接觸的金屬導體A和B,均放在絕緣支座上.若先將C移走,再把A、B分開,則A________電,B__
2025-11-06 05:10
【摘要】選修3-1第一章電荷及其守恒定律一、教材分析本節(jié)從物質微觀結構的角度認識物體帶電的本質,使物體帶電的方法。給學生滲透看問題要透過現象看本質的思想。摩擦起電、兩種電荷的相互作用、電荷量的概念初中已接觸,電荷守恒定律對學生而言不難接受,在此從原子結構的基礎上做本質上分析,使學生體會對物理螺旋式學習的過程二、教學目標(一)知識與技能
2025-11-10 04:52