【摘要】體驗(yàn):楊利偉在太空中的失重實(shí)驗(yàn)宇航員在太空行走宇航員在維修太空站太空舉重體驗(yàn).感知.理解——超重和失重觀察:電梯中的超失、重現(xiàn)象上行體重計(jì)下降體重計(jì)中的表頭實(shí)重和視重超重:物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓炖K的拉力)大于它所受的重力,稱(chēng)為超重現(xiàn)象.即視重大
2025-05-03 18:29
【摘要】用牛頓定律解決問(wèn)題(二)——超重和失重【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)目目目標(biāo)標(biāo)標(biāo)】】】1.了解超重和失重現(xiàn)象。2.運(yùn)用牛頓第二定律研究超重和失重的原因?!尽尽局刂刂攸c(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)難難難點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)】】】1.超重和失重現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。2.超重和失重的應(yīng)用?!尽尽窘探探虒W(xué)學(xué)學(xué)方方方法法法】】】
2024-12-09 00:59
【摘要】飛出地球去一、牛頓設(shè)想:地面上的物體,怎樣才能成為人造地球衛(wèi)星呢?300多年前,牛頓提出設(shè)想設(shè)地球質(zhì)量為M,半徑為R。人造地球衛(wèi)星在圓軌道上運(yùn)行,質(zhì)量為m,軌道半徑為r。那么,在該軌道上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星的速度v如何推算?22MmvGmrr?GMvr?衛(wèi)星離地心越遠(yuǎn),它運(yùn)行的速度越慢
2024-11-17 17:22
【摘要】超重和失重【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)目目目標(biāo)標(biāo)標(biāo)】】】1、了解超重和失重現(xiàn)象;2、運(yùn)用牛頓第二定律研究超重和失重的原因?!尽尽局刂刂攸c(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)難難難點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)】】】1、超重和失重現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;2、超重和失重的應(yīng)用?!尽尽窘探探虒W(xué)學(xué)學(xué)方方方法法法】】】實(shí)驗(yàn)、講練結(jié)合【【【
2024-12-09 01:00
【摘要】超重和失重一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.掌握超重、失重現(xiàn)象及其實(shí)質(zhì)2.用牛頓第二定律解釋超重和失重的原因.(二)能力滲透點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用牛頓第二定律分析,解決實(shí)際問(wèn)題的能力.(三)德育滲透點(diǎn)知識(shí)是力量的源泉,知識(shí)是能力的基礎(chǔ)的辯證唯物主義思想的滲透.(四)美育滲透點(diǎn)通過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生在推理中了解現(xiàn)象的本質(zhì),體驗(yàn)自然規(guī)律的邏輯美.二、學(xué)法引導(dǎo)
2025-06-08 00:01
【摘要】超重與失重我們通常怎樣使用測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力呢?如果物體和測(cè)力計(jì)一起運(yùn)動(dòng),那么測(cè)力計(jì)讀數(shù)會(huì)有什么樣的變化?通常情況下,我們要保持物體靜止,再來(lái)讀取測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。如果物體和測(cè)力計(jì)一起做勻速直線運(yùn)動(dòng),那么測(cè)力計(jì)的讀數(shù)仍然等于物體的重力,但如果物體和測(cè)力計(jì)一起做變速直線運(yùn)動(dòng),情況又怎么樣呢?一、超重現(xiàn)象:例1、在升降機(jī)(電梯)中測(cè)人的體
【摘要】超重與失重乘坐電梯電梯靜止時(shí)電梯運(yùn)動(dòng)時(shí)在乘坐電梯的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)秤的指針在忽左忽右的變化,而秤又是用來(lái)稱(chēng)量體重的,那示數(shù)的變化是否表示人的體重在乘坐電梯時(shí)也在不停的變化著呢?F’G1、彈簧秤下掛一重物G保持靜止時(shí),觀察到彈簧秤示數(shù)F’=G2、如果彈簧秤和物體一起加速上升呢?
2025-08-23 03:13
【摘要】第4課時(shí)連接體、超重和失重潮陽(yáng)林百欣中學(xué).23知識(shí)梳理1.連接體兩個(gè)(或多個(gè))物體直接接觸或者通過(guò)繩子(或彈簧)連接在一起,這些物體就組成為連接體,解決連結(jié)體問(wèn)題的基本方法是整體法和隔離法.⑴整體法就是把連結(jié)體作為一個(gè)整體,只分析整體受到的外力,而不考慮連結(jié)體內(nèi)各物體間相互作用的內(nèi)力,利用牛頓
2025-05-14 22:00
【摘要】第一篇:高中物理《超重與失重》教案教科版必修1 超重與失重 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo): (1)知道什么是超重和失重. (2)知道產(chǎn)生超重和失重的條件. 2、能力目標(biāo):觀察能力、對(duì)知識(shí)的遷移能...
2024-11-09 23:52
【摘要】《超重和失重》教學(xué)反思 超重和失重既是一個(gè)物理現(xiàn)象,同時(shí)也是一個(gè)物理概念。通過(guò)教學(xué),學(xué)生一方面要知道什么是超重和失重,能認(rèn)識(shí)生活中的超重和失重現(xiàn)象;另一方面,學(xué)生要能解釋產(chǎn)生超重和失...
2024-12-03 04:57
【摘要】學(xué)案4飛出地球去[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位]1.知道三個(gè)宇宙速度的含義,會(huì)推導(dǎo)第一宇宙速度.2.了解人造衛(wèi)星的有關(guān)知識(shí),掌握人造衛(wèi)星的線速度、角速度、周期與軌道半徑的關(guān)系.3.了解我國(guó)衛(wèi)星發(fā)射的情況,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情.本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·儲(chǔ)備區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我
2024-11-17 20:19
【摘要】動(dòng)能勢(shì)能能的定義:——一個(gè)物體能夠?qū)ζ渌矬w做功,這個(gè)物體就具有能。功和能的關(guān)系——功是能量轉(zhuǎn)化的量度。當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體做功后,它的一部分能量就轉(zhuǎn)移到了這個(gè)物體上,因此,做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化和傳遞的過(guò)程。做了多少功,就有多少能量發(fā)生轉(zhuǎn)化。風(fēng)力發(fā)電站水力發(fā)電站一.動(dòng)能—
2024-11-17 06:41
【摘要】第二節(jié)研究摩擦力輪胎上的紋路或顆粒,可防止打滑汽車(chē)在雪地行駛,輪胎上加掛鐵鏈可防止打滑減少摩擦力在蒸汽火車(chē)的機(jī)械零件上添加潤(rùn)滑油,以減少摩擦氣墊船可飄浮在水面上而快速滑行在房子底下墊上鋼管,利用鋼管滾動(dòng)來(lái)搬遷房子引入?行駛的汽車(chē),
2024-11-17 12:33
【摘要】力的合成與分解一.平行四邊形法則(1)如果用表示兩個(gè)共點(diǎn)力F1和F2的有向線段為鄰邊作平行四邊形,那么,合力F的大小和方向都可以用這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線表示出來(lái),這就叫做力的平行四邊形定則(2)平行四邊形定則也是其它矢量合成的普遍法則.一、力的合成一.同一條直線上的矢量運(yùn)算,相反時(shí)為負(fù)值,
【摘要】第一篇:超重和失重教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道物理學(xué)中超重和失重現(xiàn)象的含義,并能通過(guò)牛頓定律進(jìn)行定量分析 2、由牛頓第二定律導(dǎo)出自由落體加速度,并推廣至豎直上拋運(yùn)動(dòng) 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、重...
2024-11-08 12:02