山東省平度市20xx-20xx學年高二歷史下學期期末考試試題-文庫吧在線文庫
【正文】 文化對中原影響最大的是（ ） A．西方科技 B．印度佛教 C．中亞樂舞 D．伊斯蘭教 14．公元前 5世紀的古希臘智者安提豐認為：“一個人應該以他最有利的方式對待法律。 C．與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。強弱之原，其在此乎。 —— 康有為《日本變政考》 請回答： （ 1）根據(jù)材料一，分析清政府最高統(tǒng)治集團的權力結構特點。??但也有學者通過對“ 文藝復興”說追根求源 ,并將新文化運動和文藝復興運動在產(chǎn)生、發(fā)展、價值取向、作用和影響等方面進行比較得出新文化運動不是中國的“文藝復興”的結論。啟蒙學者強調公民的政治美德 ，倡導公民對民族國家、民主政治和法律的愛，并從教育領導權、教育對象、教育內容以及方法途徑等方面，構畫了公民教育的藍圖。 (4分 ) 參考答案 1． B 【解析】 試題分析：本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力。亨利八世是英國第一位成為國教最高首腦的國王。故排除 A、 C； B項是漢賦的特點，故排除；選 D。充滿魅力的書畫與戲曲藝術皇權制度；中國傳統(tǒng)文化主流思想演變 11． B 【解析】 試題分析：首先理解題干馬丁 漢字的起源演變和書畫的發(fā)展 “思無邪”即思想純正。 17． C 【解析】 試題分析：題干反映近代中國向西方學習從器物到制度再到思想文化的過程，注意：知識界。榮辱》其主要意思 是：好話比衣服還溫暖。 考點： 20 世紀以來中國重大思想理論成果“ 17世紀三位中國思想家” 即 黃宗羲、顧炎武和王夫之，他們繼承繼承儒家思想精華，根據(jù)時代變化提出一些新的思想，受時代和個人呢局限，他們的思想仍未完全超越封建思想的樊籠，仍然 是“大儒”，但他們的思想使僵化的儒家思想重新煥發(fā)生機。 點評：本題主要考查學生對所學知識的再認能力，理清中國古代四大農(nóng)書的特點，明確它們在我國古代所處的地位，注意對所學知識的及時鞏固與再現(xiàn)。所以答案選 B。梁啟超 27． B 【解析】 巴爾扎克 是 19世紀法國偉大的 批判現(xiàn)實主義 作家 ，歐洲 批判現(xiàn)實主義文學 的奠基人和杰出代表， 法國現(xiàn)實主義文學成就最高者之一。新文化運動缺乏廣泛的群眾基礎，不能正確對待東西方文化， A、 D 應排除。 墨家的 “兼愛”思想 31．（ 1）特點：光緒是名義上的最高統(tǒng)治者，有一定的權力；（ 1分）慈 禧握有實權?！钡拇鸢?；第二小問依據(jù)材料二中“兒自為之，吾不內制也”可以歸納出慈禧太后“不反對光緒帝改革”。 (3)抨擊封 建權威思想 :文藝復興批判基督教神學的統(tǒng)治獨裁地位 ,新文化運動批判儒家思想的獨尊地位。 【解析】 試題分析： 這一題屬于開放性試題，對考生的能力要求較高。意義：亞里士多德的教育思想推動了古希臘人文精神的進一步發(fā)展。 (1) 本問主要考查 學生閱讀史料 ，提取有效信息的能力。審題是要注意：本 問要回答的是教育思想的影響，不要誤答為啟蒙運動的影響。 文藝復興時期的教育思想；西方人文精神的 起源與發(fā)展 要能夠闡明教育對于西方人文精神發(fā)展的推動作用 考點 ：西方人文精神的起源與發(fā)展 當時處于文藝復興時期，所以教育主題要能夠反映時代特征。影響：推動封建臣民教育向現(xiàn)代公民教育轉變；推動法國啟蒙運動的發(fā)展。從所學知識的 角度來看，本題就是要求考生對新文化運動與文藝復興進行比較，自己確定比較的角度，然后選擇符合自己觀點的史實進行表述。文藝復興是因為資本主義萌芽 ,基督教會的精神獨裁?！钡冉嵌日f明回答即可。（ 2分） （ 3）缺陷：只依靠沒有實權的皇帝改革，沒有爭取掌握實權且有改革可能的慈禧太后一派的支持，這是戊戌變法失敗的原因之一。 材料的含大意是：對待別的國、家、人就像對待自己的國、家、人一樣，體現(xiàn)出一種普遍的無等級差別的愛，這是墨家的“兼愛”思想。 28． B 【解析】 試題分析：秦朝的“焚書坑儒”和西漢的“罷黜百家，獨尊儒術”，二者的手段雖不同，但均以加強君主專制統(tǒng)治為根本目的。梁啟超引用這段話不只是單純地指出甲午中日戰(zhàn)爭日勝中敗的原因和洋務運動失敗的原因。人文主義的發(fā)展故選 D項 考點：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 考點： 19世紀以來的文學藝術漢代儒學成為正統(tǒng)思想戊戌變法、辛亥革命和新文化運動 18． D 【解析】 試題分析：《春秋繁露》的作者是董仲舒，他是西漢時期儒家學派的主要代表人物，所以題文需要選擇的是儒家學派的觀點的內容。詩經(jīng) 16． A 【解析】 試題分析： 本題考查知識的遷移能力。其他選項不符合。 考點：西方人文精神的起源和發(fā)展 點評：此題難度較大，解題關鍵是要準確理解題干主旨，考查學生的理解能力。 考點：啟蒙思想?？芍?ABC三項均不正確。解答此題可用排除法。材料中“是威尼斯和佛羅倫薩的紡紗作坊，而不是達新文化運動發(fā)生的原因 2． C 【解析】 “三個代表”的主要內容是 (1)我們黨要始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求； (2)我們黨要始終代表中國先進文化的前進方向； (3)我們黨要始終代表中國最廣大人民的根本利益。其對古希臘哲學的發(fā)展具有什么重大意義？ (4分 ) (2)材料二反映的教育思想體現(xiàn)了什么時代主 題？結合所學知識概括指出這一變化產(chǎn)生的時代背景。 材料一 亞里士多德認為理性的發(fā)展是教育的最終目的??亞里士多德不是對導師一味言聽計從，唯唯諾諾，而是在繼承的基礎上敢于思考、堅持真理、勇于挑戰(zhàn)。對新文化運動有著各種各樣的詮釋 ,其中“文藝復興”說甚為流行。 —— 茅海建《戊戌變法史事考》 材料二 慈禧曾表示，“變法乃素志??茍可以致富強者，兒自為之，吾不內制也”?！迸c這種文學流派風格一致的是 A．《自由引導人民》 B．《大衛(wèi)馬丁 ?路德的宗教改革在促進思想解放方面，較之文藝復興有巨大的進步，這主要體現(xiàn)在他將思想解放的領域擴展到（ ） 17． 19世紀末 20世紀初，中國（知識界）對外國作品的興趣從純科技轉向制度和政治方面??對自然科學和應用科學的熱情向社會科學和人文科學轉移。 其中“有權就有一切”、“家長制”、“官僚政治”、“蒙昧主義”歷史根源分別是（ ） A． 三公制、宗法制、中央集權制、道家思想 B． 皇權制、宗法制、中央集權制、道家思想 C． 三公制、宗法制、中央集權制、儒家思想 D． 皇權制、宗法制、中央集權制、儒家思想 10．“在啟蒙思想家之間，也存在著很
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1