【摘要】科學探究牛頓第一定律教學重點:通過對小車實驗的分析比較得出牛頓第一定律。教學難點:1.明確“力是維持物體運動的原因”觀點是錯誤的。2.伽利略理想實驗的推理過程教學用具:斜面,小車,毛巾,棉布,玻璃板,微機,實物投影,大倍投電視。教學過程:一、實驗引入:批駁亞里士多德的觀點[演示
2025-11-19 12:31
【摘要】第二章力與運動第一節(jié)科學探究:牛頓第一定律第1課時牛頓第一定律知識清單1.在其他條件相同時,平面越光滑,滑塊受到的摩擦力越________,滑塊前進的距離越________。2.牛頓第一定律是在大量________的基礎上,通過進一步的________抽象概括出來的。3.牛頓第一定律的內(nèi)容
2025-06-13 14:40
【摘要】《科學探究:牛頓第一定律》班級:__________姓名:__________一、單選題:(提示:本大題共10小題,下面每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的,相信你一定會作出正確的選擇,努力~~加油~~你是最棒的?。?米/秒和4米/秒的速度運動時,它的慣性大?。ǎ〢.一樣大B.速度為4米
2025-11-19 09:00
2025-06-13 14:46
【摘要】八年級物理下冊(RJ)
2025-06-12 23:34
【摘要】《§科學探究:牛頓第一定律》說課稿各們評委,各位老師,大家好:今天我說課的題目是第六章第一節(jié)《科學探究:牛頓第一定律》一、教學設計理念本課的基本思路是:以生活中的實例和探究小實驗為基礎,以學生分組實驗討論、教師點撥為基本方法,通過“圓柱體從斜面下滑”的學生實驗、PPT錄像,swf模擬演示等,逐步建立“如果沒有外力作用,一切
2025-11-11 02:27
【摘要】科學探究:牛頓第一定律知識目標:理解牛頓第一定律和慣性能力目標:在探究過程中發(fā)展學生的觀察能力、分析能力、歸納論證的能力和表述信息的能力。德育目標:通過實驗培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和研究問題的科學方法。教學重點:通過對實驗探究的參與,強化學生分析與論證的能力;加深對牛頓第一定律和慣性的理解。教學難點:轉變學生的經(jīng)驗概念,理
2025-11-29 22:07
【摘要】課題牛頓第一定律課型新授教學目標知識與技能1知道伽利略和亞里士多德對運動和力的關系的不同論點,知道伽利略理想實驗的基本思路、主要推理過程和結論.知道伽利略理想實驗的方法是科學研究的重要方法.2了解牛頓第一定律的內(nèi)容和它的意義.過程與方法體會亞里
2025-11-29 02:00
【摘要】山東省鄒城市匡莊中學初二物理學案導學第六章力與運動第一節(jié)牛頓第一定律·學習目標:1、知道牛頓第一定律。2、理解慣性是物體本身固有的一種屬性;知道慣性的大小與物體的質(zhì)量有關。3、會用慣性知識解釋簡單的現(xiàn)象?!W習重難點:重點:通過對實驗探究的參與,強化學生分析與論證的能力;加深對牛頓第
【摘要】1.斜面實驗(研究摩擦力對物體運動的影響):⑴三次實驗小車都從斜面頂端滑下的目的是:保證小車開始沿著平面運動的速度相同。⑵實驗得出得結論:在同樣條件下,平面越光滑,小車前進地越遠。⑶小車在不同表面運動的距離不同的原因:受到的摩擦力大小不同,摩擦力越大,運動的距離就越短,速度減小得越快,運動的時間就越短
2025-11-19 02:03
【摘要】牛頓第一定律思考:能否說力是維持運動的原因?小實驗:用力推動放在桌上的課本有推力時無推力時運動狀態(tài)運動靜止從身邊的現(xiàn)象開始探究力與運動的關系亞里士多德(Aristotle,前384-前322)必須有力作用在物體上,物體才能運動,沒有力的作用,物體就要靜止下來.
2025-06-13 05:29
【摘要】第1節(jié)牛頓第一定律第八章運動和力復習回憶:一:力的作用效果是什么?;。二:物體的運動狀態(tài)改變指的是什么?(由靜止變?yōu)檫\動,由運動變?yōu)殪o止,由快變慢,由慢變快)。。三:物體運動狀態(tài)沒有改變是指什么?物體總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。古希臘哲學家亞里士多德認為:如果要使一物體持續(xù)運
2026-01-04 01:32
【摘要】我之所以能看得遠,因為我站在巨人的肩上。導入新課——牛頓“車為什么總要停下來?”踢出去的足球能永遠飛行嗎?剎車后的高速列車最終會怎么樣?古希臘學者亞里士多德的觀點如果要使一個物體持續(xù)運動,就必須對它施加力的作用。如果這
2025-11-29 09:09
【摘要】牛頓第一定律(二)——慣性教學設計一、教材分析本節(jié)課主要的教學內(nèi)容是慣性概念及其在生活中的現(xiàn)象解釋。首先利用一系列的課堂演示實驗,從而讓學生概括出一切物體都具有慣性,無論物體是靜止的還是運動的,都具有慣性。慣性現(xiàn)象的解釋是慣性知識的延伸,學生雖然了解、也能講出生活中的一些慣性現(xiàn)象,但都比較抽象,要他們真正用慣性知識
2025-11-30 09:46
【摘要】第一章運動的描述高中物理第一冊1牛頓第一定律第四章牛頓運動定律第一章運動的描述高中物理第一冊愛因斯坦曾把一代代科學家探索自
2025-12-27 03:41