20xx人教版語文八年級下冊閱讀新課堂說明方法及作用導(dǎo)學(xué)課件-文庫吧在線文庫
【正文】 ③ 威蘭斯湖的故事可以追溯到五十多年前。 [第 ② ～ ⑤ 段：介紹威蘭斯湖的考察意義及進程。 事實上 ， 湖水比研究站附近海灣里的海水還要溫暖 ， 而那里生活著大量的南極犬牙魚和海豹 。 [第 ⑥ ～ ⑩ 段：威蘭斯湖新的研究計劃及成果 。 ( ) (2)研究人員還需要花些時間 ， 才能為南極冰川下的生命繪出一幅完整的畫卷 。 ” 把冰川下的湖水的溫度與研究站附近海水的溫度進行比較 ， 說明冰川下湖水的溫度適合生命的存在 。 3． 威蘭斯湖里的生命是如何獲得能量的 ？ 作者主要運用什么說明方法來說明這一點 ？ 通過分解湖水中礦物顆粒獲得能量的 。 克里斯納說： “ 經(jīng)過培育的微生物能供大家研究 50年 。 這些顆粒經(jīng)過冰川的碾壓 ，有的比紅細胞還小 。 ⑦ 鉆透冰層 、 獲得湖水樣本 ， 成為了首要目標 。他們發(fā)現(xiàn) ， 冰層下面埋藏著山脈和湖泊。對于世界各地的科學(xué)家來說 ， 探索這片低調(diào)的湖泊是研究道路上的一座里程碑。 3． 給說明對象下定義。在這片看似平坦的雪原之下
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