【正文】 的一種理想化模型．對具體物體是否能視作質(zhì)點，要看在所研究的問題中，物體的大小形狀是否屬于無關(guān)因素或次要因素． 課堂練習(xí) 3．關(guān)于質(zhì)點，下列說法正確的是 A．只有足夠小的物體才能看作質(zhì)點 B．只有作平動的物體才能看作質(zhì)點 C．只有沿直線運動時物體才能看作質(zhì)點 D．只有大小形狀可忽略時物體才能看作質(zhì)點 （ D ） 課堂練習(xí) 4．下列情況中的物體，能看作質(zhì)點的是 A、太空中繞地球運行的衛(wèi)星； B．正在闖線的百米賽跑運動員 C．勻速行駛著的汽車的車輪； D．正在躍過橫桿的跳高運動員 （ A ） 知識內(nèi)容 第二節(jié) 描述運動的物理量 一、時間和時刻 （ 1）在表示時間的數(shù)軸上，時刻對應(yīng)數(shù)軸上的各個點，時間則對應(yīng)于某一線段；時刻指過程的各瞬時，時間指兩個時刻之間的時間間隔。加速度越大，表示在單位時間內(nèi)運動速度的變化越大． （ 4）加速度是矢量，不但有大小，而且有方向．在直線運動中，加速度的方向與速度方向相同，表示速度增大；加速度的方向與速度方向相反，表示速度減小．當(dāng)加速度方向與速度方向不在一直線時，物體作曲線運動． （ 5）加速度的單位是米 /秒 2，符號 m／ S2．在實際運算時也可用單位 cm／ s2等． 課堂練習(xí) 20．一質(zhì)點由靜止開始以恒定加速度下落，經(jīng)過 2 s落至地面，落地時速度是 8 m／ s，則該質(zhì)點的加速度是 A、 8 m／ s； B． 4 m／ s； C． 8 m／ s2 D． 4 m／ s2 （ D ） 21．一個質(zhì)點沿直線運動，若加速度不為零，則 A、它的速度一定不為零； B．它的速率一定增大 C．它的速率一定要改變； D．它的速度一定要改變 （ D ） 22．一輛作勻變速直線運動的汽車，初速度是 36 km／ h， 4s末速度變?yōu)?72 km/h，如果保持加速度不變，則 6 s末汽車的速度變?yōu)? m／ s． 25 知識內(nèi)容 2．加速度與速度、速度變化量的區(qū)別 （ 1）加速度與速度的區(qū)別速度描述運動物體位置變化的快慢，加速度則描述速度變化的快慢，它們之間沒有直接的因果關(guān)系：速度很大的物體加速度可以很小，速度很小的物體加速度可以很大；某時刻物體的加速度為零，速度可以不為零，速度為零時加速度也可以不為零． （ 2）加速度與速度變化量的區(qū)別速度變化量指速度變化的多少，加速度描述的是速度變化的快慢而不是速度變化的多少．一個物體運動速度變化很大，但發(fā)生這一變化的歷時很長，加速度可以很??；反之，一個物體運動速度變化雖小，但在很短的時間內(nèi)即完成了這個變化，加速度卻可以很大，加速度是速度的變化率而不是變化量． 課堂練習(xí) 23．下列說法中正確的是 A、加速度增大，速度必定增大； B．加速度增大，速度可能減小 C．加速度減小，速度必定減小； D．加速度減小，速度可能增大 （ BD ） 24．關(guān)于物體的加速度，下列結(jié)論正確的是 A、運動得快的物體加速度大； B．速度變化大的物體加速度大 C．加速度為零的物體速度一定為零； D．速度變化慢的物體加速度一定小 （ D ） 課堂練習(xí) 25．質(zhì)點作變速直線運動，正確的說法是 A．若加速度與速度方向相同，雖然加速度減小，物體的速度還是增加 B．若加速度與速度方向相反，雖然加速度增大，物體的速度還是減小 C．不管加速度與速度方向關(guān)系如何，物體的速度都是增大 D．如果物體作勻變速直線運動，則其加速度是均勻變化的 （ AB ） 知識內(nèi)容 第二節(jié) 直線運動 1．勻速直線運動的定義和特點 （ 1）物體在一條直線上運動，如果在任何相等的時間內(nèi)位移都相等，這種運動就叫勻速直線運動． （ 2）勻速直線運動是最簡單的運動，在勻速直線運動中，速度的大小和方向都不變，加速度為零． 課堂練習(xí) 24．自行車比賽時，一位運動員沿一條筆直的馬路騎行．頭 5 s內(nèi)通過的路程是 30m，頭 10s內(nèi)通過的路程是 60 m，頭 20 s內(nèi)通過的路程是 120 m，則這位運動員的運動是 A、一定是勻速直線運動； B．一定不是勻速直線運動 C．可能是勻速直線運動． D、可能不是勻速直線運動 （ CD ） 課堂練習(xí) 25．下列有關(guān)勻速直線運動物體的敘述，正確的是 A、做勻速直線運動的物體，其位移的大小和路程相等 B．位移的大小和路程相等的運動，一定是勻速直線運動 C．做勻速直線運動的物體，其速度就是速率 D．速率不變的運動就是勻速直線運動 （ A ） 知識內(nèi)容 2．勻速直線運動的速度、位移公式的應(yīng)用 （ 1）勻速直線運動的速度公式是 V=s/t．勻速直線運動的速度在數(shù)值上等于位移與時間的比值． （ 2）勻速直線運動的位移公式 S=vt．知道了勻速直線運動的速度，利用位移公式可求出給定時間內(nèi)的位移． 課堂練習(xí) 26．一列車長 100m，其前進速度是 15 m／ s，經(jīng)過一座長 140 m的橋，總共需要的時間為 s． 27．汽車從甲地以 36 km/h的速度向正東方向行駛10h后，又以 54 km／ h的速度向正北方向行駛 5h到達乙地，則汽車在此過程中的路程是多少米？位移的大小是多少米？方向如何？ 16 （答： 630km， 450km；東偏北 370） 知識內(nèi)容 3．勻速直線運動的位移和速度圖象 勻速直線運動的位移圖象是一條傾斜的直線，利用該圖象可以了解任何時間內(nèi)的位移或發(fā)生任一位移所需時間；還可以根據(jù)位移圖線的斜率求出運動速度． 勻速直線運動的速度大小方向不隨時間而改變。 課堂練習(xí) 36．由靜止開始做勻加速直線運動的火車，在第 10 s末的速度為 2m／ s，下面敘述中正確的是 A、頭 10 s內(nèi)的路程為 10 m B．每秒速度變化 0． 2 m／ s C． 10s內(nèi)平均速度為 lm／ s D．第 10 s內(nèi)通過 2 m 37．做勻加速直線運動的質(zhì)點，初速度是 5 m／ s，加速度是 lm／ s2，那么在第 4 s末的瞬時速度是 m／ s，第 4 s內(nèi)的位移是 m． 38．某質(zhì)點做勻變速直線運動，位移為 s＝ 10t－ 2t2（ m），則該物體運動的初速度為 m／ s，加速度為 m／ s2， 4 s內(nèi)位移為 m． （ ABC ） 9 10 － 4 8 課堂練習(xí) 39．火車的速度為 8 m／ s，關(guān)閉發(fā)動機后前進了 70 m時速度減為 6 m／ s，若再經(jīng)過 50s，火車又前進的距離為 A、 50 m； B． 90 m； C． 120m； D． 160 m 知識內(nèi)容 2．勻變速直線運動的基本公式的應(yīng)用 應(yīng)用勻變速直線運動的位移公式和速度公式可以得到一些重實的推論： (1)Δs=aT 2，即 任意相鄰相等時間內(nèi)的位移之差相等 。 課堂例題 例 2. 物體在恒力 F1作用下，從 A點由靜止開始運動，經(jīng)時間 t到達 B點。已知 AB和 AC的長度相同。通常取 g=課堂練習(xí) ：讓水龍頭的水一滴一滴地滴在其正下方的盤子里，調(diào)整水龍頭，讓前一滴水滴到盤子里面聽到聲音時后一滴水正好離開水龍頭。 返v=v 0更一般的情況是 ,在豎直上拋運動中 ,物體上升和下落經(jīng)過同一高度時 ,速度的大小相等 ,方向相反 。 此外本題只有兩個已知數(shù)據(jù) ， 即 v0=0， t=8秒；另一個隱含的條件是車廂長度 ， 解題中要注意消去 s。2l2( v v )a