安全行為科學(xué)原理概述-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 為的分類 行為的種類很多，我們可以從不同的方面對(duì)其分類。 例如人餓了想進(jìn)食，這是由于人餓時(shí)體內(nèi)血糖成分降低，血液成分失去了平衡所產(chǎn)生的刺激，這種刺激通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)反映到人腦的下丘部分傳到大腦皮層，產(chǎn)生了饑餓的感覺(jué)和進(jìn)食的需要。例如，老年人的需要結(jié)構(gòu)有別于青年人的需要結(jié)構(gòu)，成年人的需要結(jié)構(gòu)也不同于兒童的需要結(jié)構(gòu)。 ?顯然， X理論與 Y理論的指導(dǎo)思想和管理方式是根本相反的。 ?正式群體的特點(diǎn) ? 目標(biāo)是具體的 ? 正式群體的權(quán)力特點(diǎn)具有強(qiáng)制性服從的特點(diǎn)，并且還有正統(tǒng)性、合法性、穩(wěn)定性等特點(diǎn) ? 正式群體的結(jié)構(gòu)一般具有層級(jí)式的等級(jí)特點(diǎn) ? 正式群體的信息溝通渠道是由組織規(guī)章所提供的 ? 非正式群體 非正式群體是組織中沒(méi)有正式規(guī)定的群體，其成員之間的相互關(guān)系帶有明顯的情感色彩，他們可能是因?yàn)樽〉媒?，有共同的興趣、能互相滿足需要而結(jié)成伙伴。 其中一個(gè)重要觀點(diǎn)是群體的力場(chǎng)觀點(diǎn)，認(rèn)為：群體是處于均衡狀態(tài)的各種力的一種“力場(chǎng)”，叫做“生活場(chǎng)所”或“自由運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所”。群體存在的重要條件之一是它的一致性，即群體成員的行為、情緒和態(tài)度的統(tǒng)一。在這種情況下實(shí)行參與制，對(duì)于達(dá)成目標(biāo)是有利的。 03:24:4903:24:4903:24Friday, March 10, 2023 ? 1乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。 03:24:4903:24:4903:243/10/2023 3:24:49 AM ? 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 上午 3時(shí) 24分 49秒 上午 3時(shí) 24分 03:24: ? 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 3月 上午 3時(shí) 24分 :24March 10, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 03:24:4903:24:4903:24Friday, March 10, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 2023年 3月 10日星期五 上午 3時(shí) 24分 49秒 03:24: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 2023年 3月 上午 3時(shí) 24分 :24March 10, 2023 ? 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 知識(shí) 態(tài)度 個(gè)人行為 團(tuán)體行為 個(gè)人權(quán)力 知識(shí) 態(tài)度 個(gè)人行為 團(tuán)體行為 復(fù)習(xí)題 （ 1）如何理解人的本質(zhì)及其變化過(guò)程？ （ 2） 根據(jù)動(dòng)機(jī)理論，試述人的行為的產(chǎn)生過(guò)程？ （ 3）如何理解非正式群體在安全生產(chǎn)中地位的重要性？ （ 4）試述影響人的行為的因素主要有哪些？ ? 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。從環(huán)境因素來(lái)看，如果該群體的意見(jiàn)一貫比較一致，群體比較團(tuán)結(jié)，則成員就比較容易在群體壓力之下產(chǎn)生順從行為。規(guī)范就是群體成員所期望的行為標(biāo)準(zhǔn)，是每個(gè)成員都必須遵守的。 ? 非正式群體具有不成文的行為準(zhǔn)則，這種行為準(zhǔn)則從非正式群體成員的共同利益、興趣愛(ài)好、情感需求出發(fā)，因而對(duì)成員的約束力更大。 ? 請(qǐng)思考：人為什么形成群體？ ? 安全需要 ? 情感需要 ? 尊重和認(rèn)同需要 ? 完成任務(wù)的需要 群體及其分類 ?群體的分類 ? 根據(jù)群體規(guī)模的大小可以把群體劃分為大型群體和小型群體。 強(qiáng)度 A B C D E 動(dòng)機(jī)類別 優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī) 需要 →心理緊張 →動(dòng)機(jī) →行動(dòng) →實(shí)現(xiàn)目標(biāo) ↑ ↓ ∣ 需要滿足 ∣ ∣ －－ －－產(chǎn)生－－－－激勵(lì) ←－－－
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