塑料擠出成型課程設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 限公司總經(jīng)理。 78 1 Lo g o 、校企合作項目融入拓展項目。 七、課程特色 76 1 Lo g o 3. “課堂里的工廠，工廠里的課堂”教學(xué)情境設(shè)計 。 本專業(yè)畢業(yè)生已達 3000人，許多是高分子加工領(lǐng)域的骨干及管理人員。本課程采用分組輪換組織教學(xué)后，每組 10人左右，實施過程如下： 41 1 Lo g o 開展“頭腦風(fēng)暴”，提高創(chuàng)新能力 三、教學(xué)方法與手段 教學(xué)方法 比如在進行任務(wù) 32的教學(xué)過程中，針對“塑料在擠出機內(nèi)如何加速融化？”這個議題，召開項目小組會議進行自由討論，時間為 30 45分鐘。 二、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)實施的步驟 三、采用小班分組的方式，集中在第五學(xué)期開展任務(wù)教學(xué)，考核過程同時完成職業(yè)資格考證。 20 1 Lo g o 內(nèi)容選取原則： 二、 教學(xué)內(nèi) 容 內(nèi)容選取 ； ； ； ，及時更新。 課程定位 3 1 Lo g o ?高分子材料加工技術(shù)專業(yè)始創(chuàng)于 1960年，是全國范圍內(nèi)較早創(chuàng)立的高分子材料加工專業(yè)之一。 6 1 Lo g o 一、課程設(shè)置 課程定位 7 1 Lo g o 一、課程設(shè)置 課程定位 2023年高分子專業(yè)指導(dǎo)委員會會議 2023年高分子專業(yè)指導(dǎo)委員會會議 8 1 Lo g o 本專業(yè)典型職業(yè)崗位統(tǒng)計 一、課程設(shè)置 課程定位 調(diào)研結(jié)果如下圖所示： 第四階段 第三階段 第二階段 第一階段 技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)管理 生產(chǎn)管理 工藝員 制作工 9 1 Lo g o 崗位能力分解 一、課程設(shè)置 課程定位 英語應(yīng)用能力；熟練使用計算機能力；計算分析推理能力；團隊溝通能力；獨立工作能力 塑料成型設(shè)備調(diào)試維護能力；塑料制品缺陷診斷分析能力；國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知應(yīng)用能力；塑料模具安裝調(diào)試維護能力；塑料配方設(shè)計與材料配混能力；原料及塑料制品診斷分析能力；塑料成型工藝參數(shù)設(shè)定與調(diào)試能力 企業(yè)管理能力；技術(shù)創(chuàng)新能力；生產(chǎn)管理及品質(zhì)控制能力；技術(shù)營銷與技術(shù)服務(wù)能力 10 1 Lo g o 一、課程設(shè)置 課程定位 專業(yè)綜合能力 專業(yè)核心能力 專業(yè)基礎(chǔ)能力 11 1 Lo g o 一、課程設(shè)置 課程定位 基于工作過程的典型工作任務(wù) 每個典型工作過程對應(yīng)一門專業(yè)核心能力課程 12 1 Lo g o 一、課程設(shè)置 《 化工原理 》 《 高分子加工機電控制 》 《 高分子材料化學(xué) 》 《 高分子物理 》 《 高分子材料及助劑 》 課程定位 《 塑料擠出成型 》 《 頂崗實習(xí) 》 《 畢業(yè)設(shè)計 》 13 1 Lo g o 1. 校企共建，成立課程小組。 26 1 Lo g o 二、教學(xué)內(nèi)容 ③ 內(nèi)容組織 一、以五個典型產(chǎn)品為導(dǎo)向，設(shè)計 27個學(xué)習(xí)任務(wù)。 23 表現(xiàn)形式 二、教學(xué)內(nèi)容 35 1 Lo g o 教學(xué)設(shè)計 三、教學(xué)方法與手段 四門課程分階段輪換教學(xué) 《 塑料擠出成型 》 課程采用“以典型產(chǎn)品為導(dǎo)向，實施項目教學(xué)”的教學(xué)模式進行教學(xué)。 六、教學(xué)效果 華南理工大學(xué)博士導(dǎo)師、機械與汽
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