心理測驗-文庫吧在線文庫
【正文】 烈，重分析。 6，常規(guī)型（ C）：易順從，能自我抑制，想象力差，喜歡從事穩(wěn)定、高度有秩序的工作。 3，你在中學(xué)里喜歡做實驗?；蚣词共患尤脒M去，你也會一個人思考很久，直到你覺得解決了為止。 社會型： 1，你常常主動給朋友寫信或打電話。 3，你在上學(xué)時曾經(jīng)擔任過某些職務(wù)并自認為干得不錯。 5，你喜歡做那些已經(jīng)習(xí)慣了的工作，同時最好這種工作責任心小一些，工作時還能聊天，聽歌曲等。 常規(guī)型： 1，你能按領(lǐng)導(dǎo)或老師的要求盡自己的能力做好每一件事。 5，有些活動，雖然沒有報酬，但你覺得這些活動對社會有好處，你就積極參加。 3，你覺得你能準確地評價別人的服裝外貌以及家具擺設(shè)等的美感如何。 2，你經(jīng)常到新華書店或圖書館翻閱圖書（文藝小說類除外）。符合的，計1分；不符合的，計 0分；難以回答的，計 1分。樂于從事與他人建立和發(fā)展各種關(guān)系的職業(yè)。 投射技術(shù)的特點： 1，測驗材料沒有明確的結(jié)構(gòu)和意義，為受測者提供了廣闊的聯(lián)想機會和空間 2，受測者不受限制，可作任何想象式解釋，因此，其解釋不決定于材料的性質(zhì)，而取決于受測者的人格特征 3，測驗的目的具有隱蔽性，受測者不需偽裝和防衛(wèi) 4，測驗結(jié)果重在整體把握，不注重單個人格特質(zhì) 5，投射內(nèi)容不受文字限制，突破了文化界限 6，相對于自陳量表，投射測驗計分困難，主觀性強 ● 羅夏墨跡測驗：由瑞士精神病學(xué)家羅夏創(chuàng)制，共 10張， 5張黑白的， 3張彩色的，另 2張除黑色外，還帶鮮艷的紅色。可測量 9種能力傾向因素。 二、能力傾向測驗： ● 學(xué)術(shù)能力傾向測驗（ Scholastic Aptitude Test)：相當于我國的高考，由美國教育測驗服務(wù)中心主持。他選取了 1800個人（男女各半）組成 161 181 202 253 354 455 556 656 7074等 9個年齡組。這就在客觀上要求鑒別各種心理疾病。8秒鐘，就斷定他“師心自用，不依法行事”而將其辭退。第五章 心理測驗 “一個漫畫畫了一對戀人，其中一個人的旁邊加了一句對另一個人所說的話‘我決定與你斷交！’。 20年后，另一位天文學(xué)家貝塞爾對這一事件作了研究，認為這是一種不可避免的個人觀察誤差。 顱相學(xué)與高爾頓棒（達爾文與皮爾遜 /回歸現(xiàn)象與積差相關(guān)） 第二節(jié) 能力測驗 能力的實質(zhì)： 1，智力二因素論 2，智力多因素論 3，智力層次論 一，一般能力測驗 個體智力測驗： ● 比內(nèi) 西蒙量表：測驗項目為 59個，包括記憶、言語、理解和手工操作等。（龔耀先修訂） ● 韋氏兒童量表：共包括 12個分測驗，分別構(gòu)成言語量表和操作量表，其中背數(shù)和迷津兩個分測驗是備用測驗，適用于 616歲兒童。分語言和數(shù)學(xué)，語言包括反義詞、句子填充、類比推理、閱讀理解等內(nèi)容，考查學(xué)生在詞匯量、閱讀理解、邏輯思維以及作出判斷和結(jié)論的能力。將個人的 9種能力因素標準分與某一個別職業(yè)常模（計 36個職業(yè)群）所要求的能力因素的切割分數(shù)相比，可能評為高、中、低三檔，高為合格員工，職業(yè)成功機會大；中為接近合格，可以勝任工作；低為不合格，應(yīng)轉(zhuǎn)行。 1，區(qū)位記號：整體反應(yīng)、普通局部反應(yīng)、細微局部反應(yīng)、特殊局部反應(yīng)和空白反應(yīng) 2，決定因子記號：形狀反應(yīng)、運動反應(yīng)、濃淡反應(yīng)、色彩反應(yīng) 3，內(nèi)容記號：人、動物、解剖、性、自然、物體 4，獨創(chuàng)記號：普通反應(yīng)、獨創(chuàng)反應(yīng) 解釋示例： 整體反應(yīng)高：具有高度的綜合能力，但缺乏精細的分析能力 運動反應(yīng)高：具有想象力和移情傾向 色彩反應(yīng)高：性格外向，情緒不穩(wěn)定 形狀反應(yīng)高：具有良好的自我控制能力和情緒活動和諧 濃淡反應(yīng)高：可能預(yù)示不安的情緒 ● 主題統(tǒng)覺測驗（ Thematic Apperception Test） : 由哈佛大學(xué)心理學(xué)家莫瑞和摩爾根創(chuàng)制， 1，人們在解釋一種模糊的情境時，總是傾向于將它與自己過去的經(jīng)歷和當前的愿望相一致 2，在面對測驗卡講述故事時，也會利用過去經(jīng)歷
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