【摘要】中國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái),經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng),綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),發(fā)展勢(shì)頭舉世矚目。但由于人口眾多,底子薄,生產(chǎn)不發(fā)達(dá),科技水平不高,發(fā)展很不平衡,生態(tài)環(huán)境、自然資源與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的矛盾日益突出。因此,能否找到一條適合自己國(guó)情的可持續(xù)發(fā)展道路,在日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)、加快發(fā)展,是擺在中國(guó)政府和中國(guó)人民面前迫切需要解決的重大課題,也是每一個(gè)中學(xué)
2024-11-28 00:33
【摘要】可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題第八課走可持續(xù)發(fā)展之路南苑中學(xué)魏秀珍1、知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況。2、理解可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇。3、樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)人口問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題當(dāng)今世界面臨的三大嚴(yán)重問(wèn)題:
2024-11-28 01:31
【摘要】我們?cè)谛袆?dòng)根據(jù)課本P119環(huán)保調(diào)查柱狀圖,想想青少年為什么不如老年人??青少年只懂得環(huán)保知識(shí),卻沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)中去認(rèn)真的去做。?這啟示我們,環(huán)保不能只停留在口頭上,更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們:1、從自己做起,從身邊的小事做起,節(jié)約用電。2、堅(jiān)持做到少開(kāi)一盞燈,少開(kāi)一會(huì)
【摘要】地理必修3第2單元走可持續(xù)發(fā)展之路臨沂一中討論:這幾張圖片分別反映了什么問(wèn)題?資源問(wèn)題人口問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題可持續(xù)發(fā)展是這樣的發(fā)展,它既滿足當(dāng)代人的需求,又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。討論:可持續(xù)發(fā)展的概念是由發(fā)達(dá)國(guó)家提出的,中國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,有沒(méi)有必要走持續(xù)發(fā)展之路。為什么?
2025-02-23 22:26
【摘要】汶上一中地理組黃鳳梅發(fā)展中的問(wèn)題?1、生態(tài)環(huán)境形式嚴(yán)峻:隨著()與城市化的發(fā)展,珠三角地區(qū)()有加重的趨勢(shì),而且環(huán)境治理和生態(tài)環(huán)境建設(shè)滯后。?2、人地矛盾加劇:主要是()過(guò)熱,城鎮(zhèn)建設(shè)用地?cái)U(kuò)展過(guò)快,盲目建設(shè)“開(kāi)發(fā)區(qū)”、“工業(yè)城”等,導(dǎo)致人均耕地逐漸減少
2025-01-08 16:11
【摘要】第一篇:走可持續(xù)發(fā)展之路 九年級(jí)政治 第十六課可持續(xù)發(fā)展 第三框題走可持續(xù)發(fā)展之路 一、學(xué)習(xí)目標(biāo):(用著重符號(hào)標(biāo)明重點(diǎn)或難點(diǎn)) 知識(shí)目標(biāo):理解可持續(xù)發(fā)展就是要促進(jìn)人與自然的和諧,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展...
2024-11-19 04:46
【摘要】第十一單元 走可持續(xù)發(fā)展之路 考點(diǎn)呈現(xiàn) 體系構(gòu)建 人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題,協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的主要途徑 考向解讀 以某區(qū)域的環(huán)境問(wèn)題案例為依托考查環(huán)境問(wèn)題的成因、危害及其治理措...
2025-04-05 06:25
【摘要】第三節(jié)中國(guó)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展一、區(qū)域概況:亞歐大陸東部、太平洋西岸:我國(guó)東北部,黑吉遼和內(nèi)蒙古東部山環(huán)水繞沃野千里二、自然地理?xiàng)l件吉林冬季的霧凇奇觀溫帶季風(fēng)性濕潤(rùn)半濕潤(rùn)氣候雨熱同期一年一熟農(nóng)作物喜溫涼,如甜菜等糧食作物以小麥為主(遼寧南部種冬小麥和其他大部
2024-11-17 04:06
【摘要】節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境第16課可持續(xù)發(fā)展第2課時(shí)地球賜給人類(lèi)豐富的資源和優(yōu)美的環(huán)境土地資源水資源生物資源森林資源礦產(chǎn)資源中國(guó)資源情況表資源種類(lèi)數(shù)量陸地居世界第三位水居世界第一位太陽(yáng)能居世界第二位煤炭居世界第三位礦產(chǎn)目前,世界上可被人類(lèi)利用的
2024-11-30 07:14
【摘要】一、選擇題下列各題的選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意要求的,請(qǐng)把所選的答案字母代號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。1.下列關(guān)于魯爾區(qū)綜合整治措施,錯(cuò)誤的是()A.發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)B.對(duì)企業(yè)進(jìn)行集中化、合理化的改造和整頓C.消除污染,美化環(huán)境D.增加煤炭、鋼鐵工業(yè)部門(mén)的數(shù)量2.下列關(guān)于德國(guó)魯爾區(qū)的敘述,正確的是(
2024-12-05 05:48
【摘要】資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國(guó)魯爾區(qū)為例(說(shuō)課稿)各位評(píng)委好:今天我說(shuō)課的題目是山東教育出版社出版的高中地理必修三第三單元第二節(jié)《資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國(guó)魯爾區(qū)為例》。根據(jù)新課程理念,我說(shuō)課的內(nèi)容分四個(gè)部分:一、說(shuō)教材,二、說(shuō)教法,三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo),四、說(shuō)課堂教學(xué)過(guò)程。一、說(shuō)教材
2024-12-09 03:22
【摘要】一、選擇題下列各題的選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意要求的,請(qǐng)把所選的答案字母代號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。1.關(guān)于東北地區(qū)地理環(huán)境的敘述,正確的是()A.東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧三省B.山環(huán)水繞、沃野千里是東北地區(qū)自然環(huán)境的基本特征C.東北地區(qū)自南向北跨暖溫帶、中溫帶,南北差異不大D.東北地區(qū)的降水量自東南向西北分布差異也不大
【摘要】《資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展—以德國(guó)魯爾區(qū)為例》教案(魯教版必修3)教材結(jié)構(gòu):一、發(fā)展背景(條件)——初期階段二、發(fā)展中遇到的問(wèn)題——成長(zhǎng)階段三、可持續(xù)發(fā)展策略——-轉(zhuǎn)型與再生階段可結(jié)合學(xué)生熟悉的我國(guó)典型資源型工業(yè)區(qū)或?qū)W生所在地的資源型工業(yè)區(qū)實(shí)際,導(dǎo)入新課,拉近所研究課題與學(xué)生的距離,增加興趣。引導(dǎo)學(xué)生從“德國(guó)
【摘要】走可持續(xù)發(fā)展之路初三思想政治第四課第一節(jié)第三框我國(guó)五次人口普查數(shù)據(jù)人口普查總?cè)丝冢▋|)1953年第一次1964年第二次1982年第三次1990年第四次2020年第五次資源中國(guó)世界平均水平美國(guó)國(guó)土(公頃/人)耕地
2025-11-01 12:56
【摘要】第六章人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展A卷第二節(jié)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展B卷作業(yè)目標(biāo)①理解走可持續(xù)發(fā)展之路是我國(guó)的必然選擇;②舉例說(shuō)明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。作業(yè)設(shè)計(jì)限時(shí):40分鐘滿分:100分A卷(20分鐘,40分)一、選擇題(30分)1.我國(guó)走可持續(xù)
2025-11-01 05:06