己所不欲-勿施于人演講稿與巾幗文明崗主要事跡材料匯編doc-資料下載頁(yè)

【摘要】己所不欲，勿施于人演講稿與巾幗文明崗主要事跡材料匯編 第13頁(yè)共13頁(yè) 己所不欲，勿施于人演講稿 己所不欲，勿施于人演講稿（一） 校辦副主任張揚(yáng) 老師們、同學(xué)們： 大家好！ ...

2024-11-22 22:37

人教選修無(wú)端崖之辭2-資料下載頁(yè)

【摘要】無(wú)端崖之辭《莊子》陜西省丹鳳中學(xué)趙莉俠品讀《莊子》，欣賞奇文，感悟人生。關(guān)于莊子及《莊子》莊子：約前369年—前286年），名周，字子休（一說(shuō)子沐），戰(zhàn)國(guó)

2024-11-18 00:57

人教選修旅夜書(shū)懷2-資料下載頁(yè)

【摘要】旅夜書(shū)懷（唐）杜甫?細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平原闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。

2024-11-17 05:08

人教選修今別離(其一)2-資料下載頁(yè)

【摘要】古人出行，坐車乘船，速度有限，行止自由，行者送客，痛不忍別；近代以來(lái)，火車輪船，風(fēng)馳電掣，來(lái)去無(wú)情，離別之際，情何以堪！高二一班——胡景琨————（1848——1905）清末詩(shī)人。論詩(shī)主張“我手寫吾口”，以表現(xiàn)“古人未有之物，未辟之境”，倡導(dǎo)“詩(shī)界革命”。其詩(shī)長(zhǎng)于古體，形勢(shì)變化較多，語(yǔ)言也叫通

2024-11-17 05:09

粵教版選修喀布爾人2-資料下載頁(yè)

【摘要】?泰戈?duì)枌?dǎo)入?如果錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那末你也要錯(cuò)過(guò)群星了。?我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。?我存在，乃是所謂生命的一個(gè)永久的奇跡。?不要因?yàn)槟阕约簺](méi)有胃口，而去責(zé)備你的食物。?使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。?

2024-11-17 20:12

人教選修走進(jìn)漢語(yǔ)的世界2-資料下載頁(yè)

【摘要】高中語(yǔ)文選修——語(yǔ)言文字運(yùn)用第一單元走進(jìn)漢語(yǔ)世界認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)古今言殊四方異聲一家陜西人在紐約唐人街開(kāi)了家餐館，兒子當(dāng)服務(wù)生，老媽管收錢，老爸做大廚。某一天，店里來(lái)了個(gè)老外，點(diǎn)了個(gè)套餐，吃到一半，“咣當(dāng)”，把湯碗打了。兒子跑過(guò)去看了一下，說(shuō)：“碗打了！”老外想：“onedollar

2024-11-18 13:58

人教選修王何必曰利2-資料下載頁(yè)

【摘要】俗話說(shuō)："人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡。"這種說(shuō)法有一定的道理。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)"物質(zhì)"社會(huì)，人們追求財(cái)利并沒(méi)有什么錯(cuò)。但是如果我們兩眼僅僅盯住財(cái)利，而不顧道德、法規(guī)、法律，這種做法又是可鄙的。人類身為百靈之長(zhǎng)，就是因?yàn)槲覀內(nèi)伺c人之間是可以理解、溝通、團(tuán)結(jié)、幫助的。如果人與人之間的關(guān)系僅僅是一種冷冰冰的

2024-11-18 13:59

人教選修越中覽古2-資料下載頁(yè)

【摘要】詠史詩(shī)是我國(guó)古代詩(shī)歌中重要的一類。它直接以歷史人物、歷史事件為歌詠的題材，寄托作者的思想感情，表達(dá)某種議論或見(jiàn)解。余秋雨說(shuō)過(guò)，中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中最大的抒情主題，不是愛(ài)，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。詠史詩(shī)就是以吟詠或評(píng)論歷史故事或人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩(shī)歌。懷古詩(shī)則是由作者身臨舊地憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨

2024-11-18 13:58

人教選修莊子選讀之尊生2-資料下載頁(yè)

【摘要】《莊子》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握本文的實(shí)詞、虛詞及特殊句式。過(guò)程與方法：掌握閱讀、賞析古文的方法，提高閱讀水平情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、體會(huì)莊子散文中對(duì)生命的尊重以及人文情懷。2、正確對(duì)待人與人之間的關(guān)系第一、第二段理解?講述了堯讓天下于許由、子州支父和舜讓天下給子州支

2024-11-17 05:08

人教選修孟子見(jiàn)梁惠王2-資料下載頁(yè)

【摘要】1988年，77位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎集會(huì)的宣言中說(shuō)：“如果人類要在21世紀(jì)繼續(xù)生存下去，必須回頭兩千五百多年，去吸取孔子的智慧”。孟子見(jiàn)梁惠王孟子（前372年—前289年），山東鄒城人，漢族。名軻，字子輿,又字子車、子居。父名激，母鄒氏。孟子遠(yuǎn)祖是魯

2024-11-17 05:08

人教選修創(chuàng)造形象，詩(shī)文有別2-資料下載頁(yè)

【摘要】創(chuàng)造形象詩(shī)文有別形象：文藝作品中創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、激發(fā)人們思想感情的生活圖景。好的藝術(shù)形象是審美物象和審美意象的統(tǒng)一，主觀情思與客觀景物之間是契合交融的。（情景交融）不同藝術(shù)體裁創(chuàng)造藝術(shù)形象的方式有所不同，其中的藝術(shù)形象的特征也不相同。（詩(shī)文有別)（一）中

2024-11-17 05:09

粵教選修秦腔2-資料下載頁(yè)

【摘要】【秦腔表演的特點(diǎn)】秦腔的表演樸實(shí)、粗獷、細(xì)膩、深刻，以情動(dòng)人，富有夸張性。角色行當(dāng)分為四生、六旦、二凈、一丑，計(jì)13門，又稱“十三頭網(wǎng)子”，表演唱做并佳。辛亥革命后，西安成立了易俗社，專演秦腔，銳意改革，吸收京劇等劇種的營(yíng)養(yǎng)，唱腔從高亢激昂而趨于柔和清麗，既保存原有的風(fēng)格，又融入新的格調(diào)。周仁回府-秦腔?

2024-11-18 09:18

人教選修雜詩(shī)十二首其二2-資料下載頁(yè)

【摘要】雜詩(shī)十二首（其二）陶淵明陶淵明(365—427)一名潛，字元亮，世號(hào)靖節(jié)先生。潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人。中古時(shí)期具有田園色彩的士大夫的典型，為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而出仕，又因“不為五斗米折腰”而歸田。他具有儒、道、佛三家思想的精華，在當(dāng)時(shí)的思想文化界是獨(dú)樹(shù)一幟的，對(duì)后世文人的影響甚

2024-11-17 05:07

人教選修王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻2-資料下載頁(yè)

【摘要】“仁義之政”2020/12/2422020/12/2432020/12/244一、給括號(hào)前一個(gè)字注音。?（1）棄甲曳（）兵?（2）涂（）有餓殍()?(3)雞豚（）狗彘（）之畜()?(4)數(shù)（）罟（

2024-11-17 11:45

人教a版高中(選修2-2)直接證明2-資料下載頁(yè)

【摘要】直接證明楚水實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二數(shù)學(xué)備課組1直接證明概念2直接證明的一般形式：本題結(jié)論已知定理已知公理已知定義本題條件??????????直接從原命題的條件逐步推得命題成立一、知識(shí)回顧：直接證明方法有幾種？都是直接證明綜合法：從已知條件出發(fā)，以已知的定義、公理、定理為依據(jù)，

2024-11-17 20:06

人教選修己所不欲，勿施于人2(已修改)

人教選修己所不欲，勿施于人2(編輯修改稿)

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人教選修己所不欲，勿施于人2(已改無(wú)錯(cuò)字)

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