人教版歷史必修1甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 教學(xué)難點(diǎn)： 《 馬關(guān)條約 》 和 《 辛丑條約 》 對(duì)中國(guó)的影響。 三、學(xué)情分析： (2020年上海高考題 )全國(guó)人大十屆二次會(huì)議期間，溫家寶總理在答記者問(wèn)時(shí)，引用了清末詩(shī)人丘逢甲 《 春愁 》 一詩(shī)： 春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。因此，自光緒十四 (1888年 )以后，海軍就沒(méi)有再增添一艦。一概鬼子都?xì)⒈M，大清一統(tǒng)慶升平。 列強(qiáng)侵略勢(shì)力深入到中國(guó)內(nèi)地 進(jìn)一步掠奪中國(guó)的原料和廉價(jià)勞動(dòng)力，外國(guó)資本的擠壓阻礙著中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。（完全半殖民地化） 內(nèi) 容 影 響 半殖民地半封建社會(huì)完全形成 賠 設(shè) 拆 懲 改 清政府 ——————————11國(guó)列強(qiáng) 《 辛丑條約 》 1901年 中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)演進(jìn)過(guò)程 階段 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和 《 南京條約 》 中國(guó) 開(kāi)始淪為 半殖民地半封建社會(huì) 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和 《 天津條約 》《 北京條約 》 使中國(guó)社會(huì)半殖民地半封建化的程度 加深 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和 《 馬關(guān)條約 》 使中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度 大大加深 八國(guó)聯(lián)軍侵華和 《 辛丑條約 》 使中國(guó) 完全淪為 半殖民地半封建社會(huì) 程度 歸納提高 落后就要挨打！ 以史為鑒 ,勿忘國(guó)恥！ 警鐘長(zhǎng)鳴 , 自強(qiáng)不息！ 揚(yáng)我軍威 , 衛(wèi)我主權(quán)！ 教訓(xùn)啟示 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，虛弱腐朽的清政府一幕幕的演繹著 “落后就要挨打” 的歷史悲劇；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)這樣的 農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的探索又注定了其失敗的命運(yùn)。當(dāng)中男的也有，女的也有，小孩也有，亦有開(kāi)膛破肚的，亦有砍作兩截的。因此，如何構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)置“創(chuàng)新點(diǎn)”，精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思維，合作探究，成為上好本課內(nèi)容的關(guān)鍵。 ② 促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)力的增強(qiáng)；③刺激了日本的軍國(guó)主義傾向；④使日本國(guó)際地位迅速上升。 第二階段：遼東戰(zhàn)役 威海衛(wèi)戰(zhàn)役 爆發(fā)標(biāo)志：豐島海戰(zhàn) 當(dāng)時(shí)中國(guó)是大國(guó)，有 4億人口，軍隊(duì) 95萬(wàn)，是正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)；日本是小國(guó)，軍隊(duì)只有 29萬(wàn)，后方遙遠(yuǎn)，供應(yīng)不便，是非正義的侵略戰(zhàn)爭(zhēng) 。 ” 從以上材料中能獲取什么信息呢？ 萬(wàn)壽無(wú)疆，普天同慶 三軍敗績(jī)，割地求和 國(guó)難當(dāng)頭 慈禧太后 沉沉酣睡我中華，哪知愛(ài)國(guó)即愛(ài)家。蝦夷業(yè)已從事開(kāi)拓，滿清可交，朝鮮可伐，呂宋、朝鮮可唾手而得矣。因此，本課
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1