【摘要】班級(jí)上虞豐惠中學(xué)高一(1)班執(zhí)教劉建松(兩節(jié)連上)怎樣上文言文一直困擾著小劉,有時(shí)看教學(xué)大家的課堂實(shí)錄,似乎有兩大派,一派是文派,挖掘古人的精神靈魂,這樣的課堂可以是天馬行空,忘乎所以,上侃蒼穹,下探碧海;一派是言派,似古代的老學(xué)究,講究的是真招數(shù),雖是一招普通的拳術(shù),但沒有是幾十年的功力是要栽跟頭的。當(dāng)然,也有人推崇文和言比翼雙飛,情同連
2024-11-20 01:02
【摘要】囚徒的煩惱——走進(jìn)《六國(guó)論》一、本課重點(diǎn)文言虛詞:以(12個(gè))1、不賂者以賂者喪2、秦以攻取之外3、以有尺寸之地4、舉以予人5、以地事秦(04年天津題)6、至丹以荊卿為計(jì)1、介,因?yàn)?、介:用’憑借(一說(shuō)
2025-08-05 02:55
【摘要】高中語(yǔ)文教學(xué)課件過秦論?秦孝公(始強(qiáng))------崛起-----始暴?惠文、武、昭襄(更強(qiáng))------發(fā)展-----更暴?秦始皇(極強(qiáng))------統(tǒng)一-----極暴?陳涉(卑弱)------起義--
2024-11-09 01:34
【摘要】《六國(guó)論》導(dǎo)學(xué)案1.掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象。2.學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點(diǎn)用對(duì)比方法逐層論證的方法。3.了解作者借史抒懷、借古諷今的用意,領(lǐng)會(huì)作者關(guān)心國(guó)家命運(yùn),反對(duì)屈辱求和、主張抗擊強(qiáng)暴的思想。█教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象2.了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖,體察作者的愛國(guó)之情。█學(xué)時(shí)安排:2課時(shí)█自覺預(yù)習(xí)
2025-08-04 23:06
【摘要】六國(guó)論(蘇軾作品)《六國(guó)論》是宋代文學(xué)家蘇軾的作品。此文針對(duì)六國(guó)久存而秦速亡的對(duì)比分析,突出強(qiáng)調(diào)了“士”的作用,指出六國(guó)諸侯卿相皆爭(zhēng)養(yǎng)士,是久存的原因。只要把那些“士”養(yǎng)起來(lái),老百姓想造反也找不到帶頭人了,國(guó)家就可以安定了。作品原文六國(guó)論春秋之末,至于戰(zhàn)國(guó),諸侯卿相,皆爭(zhēng)養(yǎng)士自謀。其謀夫說(shuō)客、談天雕龍、堅(jiān)白同異之流,下至擊劍扛鼎,雞鳴狗盜之徒,莫不賓禮。靡衣玉食,以館于上者,不可
2025-08-05 16:25
【摘要】第一篇:六國(guó)論教學(xué)設(shè)計(jì) 六國(guó)論(第一課時(shí)) 執(zhí)教:靜寧縣仁大中學(xué)楊菊紅 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 通過朗讀,繼續(xù)積累文言詞匯及句式;提要鉤玄,理清文章結(jié)構(gòu);因聲求氣,初步體會(huì)作者的思想感情。 【教學(xué)過程...
2024-10-13 12:41
【摘要】六國(guó)論蘇洵學(xué)習(xí)目標(biāo):1、疏通文字2、掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義和用法及特殊語(yǔ)法現(xiàn)象。3、能夠正確翻譯文章。作者簡(jiǎn)介?蘇洵(1009—1066)字明允,號(hào)老泉(“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀詩(shī)書……”),唐宋八大家之一。宋代眉山(今四川眉山縣)人,人稱“老蘇”,與兒子“大蘇
2024-11-17 19:14
【摘要】小說(shuō)三要素:外貌(肖像、服飾、神態(tài))、語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)、心理……序幕—開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局—尾聲自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境人物:情節(jié):環(huán)境:題石頭記滿紙荒唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰(shuí)解其中味?曹雪芹(1715?──1764?)名霑,號(hào)雪
2024-11-17 03:45
【摘要】六國(guó)論課程教案課題序號(hào)18授課班級(jí)16建筑授課課時(shí)4授課形式新授授課章節(jié)《六國(guó)論》教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)、技能、情感)1.領(lǐng)會(huì)蘇洵關(guān)心國(guó)家、反對(duì)屈辱求和,主張抵抗外辱的思想,了解作者借古諷今的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,培養(yǎng)學(xué)生“天下興亡匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感和“以史為鑒共創(chuàng)未來(lái)”的與時(shí)俱進(jìn)精神2.通過聽示范朗讀和自由
2025-08-05 01:58
【摘要】華理附中2016年高二語(yǔ)文第二學(xué)期·學(xué)案補(bǔ)充課文六國(guó)論(一)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,了解作者和背景,理解文章的基本內(nèi)容。。?!局R(shí)鏈接】1、作者《六國(guó)論》的作者蘇洵,字明允,號(hào)老泉,北宋時(shí)期眉州眉山(現(xiàn)在的四川眉山縣)人,二十七歲才發(fā)憤為學(xué),經(jīng)過刻
2025-05-12 00:02
【摘要】?歷史是一面鏡子。在人類歷史發(fā)展過程中,發(fā)生過無(wú)數(shù)發(fā)人省悟的事件,留下許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。人們?cè)谟涗洑v史、追蹤歷史的同時(shí),總會(huì)涌現(xiàn)出許多聯(lián)想,引發(fā)出許多感慨,這中間又有多少英雄的喟嘆、智者的思索和文人騷客的浪漫的詩(shī)心。那是歷史的回聲,它從遙遠(yuǎn)的過去傳來(lái),又將裹挾著我們的聲音向著未來(lái)綿延而去。六國(guó)論蘇洵簡(jiǎn)介作者
2024-11-17 11:08
【摘要】第一篇:六國(guó)論復(fù)習(xí)學(xué)案 《六國(guó)論》早讀學(xué)案 第一段: 六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也。 ①六國(guó):指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的燕、趙、韓、魏、齊、楚六個(gè)諸侯國(guó),后來(lái)都被秦國(guó)統(tǒng)一。文...
2024-10-25 16:05
【摘要】17六國(guó)論【背景材料】一、作者介紹蘇洵(1009—1066),字明允,自號(hào)老泉(蘇洵家有老人泉,梅堯臣曾為之作詩(shī),故自號(hào)),眉州眉山(現(xiàn)在四川眉山)人,北宋著名散文家。據(jù)說(shuō)27歲才發(fā)憤讀書,經(jīng)過十多年的閉門苦讀,學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉祜元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到汴京(現(xiàn)在河南開封),以所著文章22篇(《幾策》二篇、《權(quán)書》十篇、《衡論》十篇)謁見翰林學(xué)
2025-08-05 02:48
【摘要】通州區(qū)興仁中學(xué)高一語(yǔ)文備課組主備:王惠兵審核:秦源源課題:《六國(guó)論》2020-11-161《六國(guó)論》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累課文中的字、詞、句。2.了解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言特色,領(lǐng)悟借古諷今的寫作特點(diǎn)。3.理解作者提出?六國(guó)破滅??弊在賂秦?的論題的本意,感受古代文人的濟(jì)世救民的情懷和天下
2024-11-21 01:52
【摘要】《六國(guó)論》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《六國(guó)論》課型文言文新授課課時(shí)2課時(shí)教具多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)1.反復(fù)誦讀,把握文章大意2.掌握積累文言實(shí)詞義項(xiàng)、詞類活用及古今異義詞等推斷的簡(jiǎn)單方法能力點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中結(jié)合語(yǔ)境揣摩、辨析詞義及活用的能力。
2025-06-28 18:29