十、精讀課教學實施-文庫吧在線文庫
【正文】 是一門科學，講解必須是科學的，不科學地講解漢字，會造成學生的思想混亂，不利于對漢語漢字的進一步學習。 ? （ 6）討論 ? 1）雙人旁與單人旁； ? 2）冊； ? 3）棗； ? 4）霉； ? 5）反文與欠字邊； ? 6）桌； ? 7）辨、辯、辮 ? （三）精讀課的教學環(huán)節(jié)（以中級精讀課為例） ? 課文： 《 中國人的交際方式 》 （ 《 中級漢語精讀教材 》 北大出版社第四課） ? 預(yù)習 ? 學生預(yù)習指定的課文和生詞。其方式可以靈活多樣，教師讀，學生跟讀，或請單個同學讀。 ? 4）課堂練習：鞏固、運用所學知識的環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，教師舉例，展示練習，組織操練。 ? （ 2）新課教學過程 ? 1）學習生詞 ? 在預(yù)習的基礎(chǔ)上，對生詞做必要的正音和解釋，要求學生讀音正確，明白詞義。（張、弛、罰、罪、象、聚、集） ? 分析字理時，要符合總體的構(gòu)形系統(tǒng)。 ? 4）按筆畫、部件、整字三個層次，以部件為中心，從筆畫、部件、間架結(jié)構(gòu)幾個方面進行教學。 《 中國語言生活狀況報告 2020》統(tǒng)計表明，報紙、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)共用字種數(shù)8128
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