【正文】 業(yè)中心，依托重點(diǎn)專業(yè) 聯(lián)合企業(yè)開辦相關(guān)產(chǎn)業(yè)。聘用行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和技術(shù)能手建設(shè)一支雙師結(jié)構(gòu)合理 、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在課程建設(shè)和技術(shù)服務(wù)等方面起到示范作用， 并帶動(dòng)機(jī)電一體化技術(shù)、汽車運(yùn)用技術(shù)等專業(yè)，形成制造業(yè)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群。 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù) 10 第三部分 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)指導(dǎo)思 想和目標(biāo)任務(wù) 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀 為指導(dǎo)， 緊密結(jié)合 湖南?富民強(qiáng)省?戰(zhàn)略 、 推進(jìn)新型工業(yè)化進(jìn)程和湖南省 支柱 產(chǎn)業(yè) 、優(yōu)勢 產(chǎn)業(yè)和園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 對(duì)高素質(zhì)技能性人才的需求， 深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》和《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》、《教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好 2020 年度國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》精神，堅(jiān)持?植根機(jī)械 裝備制造業(yè)，服務(wù)湖南新型工業(yè)化?的辦學(xué)定位 ， 以校企深度融合為基礎(chǔ)， 以工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)模式改革為抓手， 以 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為龍頭，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力， 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 和管理水平，提升社會(huì)服務(wù)和輻射帶動(dòng)能力 ， 引領(lǐng)湖南高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。 發(fā)揮輻射作用，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校共同發(fā)展。 發(fā)揮學(xué)院的資源和智力優(yōu)勢，面向 湖南機(jī)械裝備制造業(yè)開展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。?訂單式?培養(yǎng)合作企業(yè)也是頂崗實(shí)習(xí)的重要場所，同時(shí)，校企共建 的?工程機(jī)械實(shí)訓(xùn)場?等 3 個(gè) 校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)基地、? 湘怡模具制造中心?等 13 個(gè)技術(shù)開發(fā)（服務(wù)）中心，為 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、 校內(nèi)頂崗 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù) 8 實(shí)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)的開展創(chuàng)造了有利條件。根據(jù)職業(yè)崗位群知識(shí)、技能要求，構(gòu)建了 以職業(yè)崗位工作過程為導(dǎo)向的 課程體系，并將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入課程內(nèi)容。 長沙第三機(jī)床廠（實(shí)習(xí)工廠）是中聯(lián)重科、三一重工、江麓機(jī) 械等知名工程機(jī)械制造企業(yè)的重要配套企業(yè)，其開發(fā)生產(chǎn)的 Z3140 型搖臂鉆床是重要的基礎(chǔ)裝備，而 YOX650型 液力耦合器、 YBJ315 型液力變矩器等系列定型產(chǎn)品作為工程機(jī)械行業(yè)的主要配套元件，在全國市場占有率高達(dá) 35%。 學(xué)院對(duì)接湖南機(jī)械裝備制造業(yè)， 集中建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)的努力取得了預(yù)期效果，以數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、電氣自動(dòng)化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的優(yōu)勢專業(yè)群已基本形成：數(shù)控技術(shù)專業(yè)被確定為國家級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)、國家精品專業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目、國家級(jí)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地和省級(jí)精品專業(yè)，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是國家級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)和省級(jí)精品專業(yè)，模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)是省級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)和省級(jí)精品專業(yè)，電子信息工程技術(shù)是省級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)， 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)專業(yè)是省級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)和省級(jí)精品專業(yè)。 以長沙、株洲、湘潭為中心組成的城市群已經(jīng)成為湖南經(jīng)濟(jì)的 “ 金三角 ? ， 區(qū)域內(nèi)的?四區(qū)八園?（兩個(gè)國家級(jí) 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū) —— 長沙國家 高新技術(shù)開發(fā)區(qū) 、株洲 高新技術(shù) 產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū) ，兩個(gè)省級(jí) 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū) —— 長沙 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū) 、湘潭高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，八個(gè)科技產(chǎn)業(yè)園 —— 長沙麓谷高新科技園、遠(yuǎn)大高科技園、星沙工業(yè)高科技園、岳麓山大學(xué)科技園、環(huán)保科技產(chǎn)業(yè)園、長沙含浦科教產(chǎn)業(yè)園、暮云工業(yè)園、湘潭九華山工業(yè)園）積聚了 中聯(lián)重科、三一重工、湘潭電機(jī)、山河智能 、 江麓集團(tuán) 、長豐集團(tuán)、北汽福田、 同心實(shí)業(yè) 、 博世集團(tuán)、 湘潭電機(jī)集團(tuán)、 長沙汽電、聯(lián)成模具、遠(yuǎn)大空調(diào)、中大創(chuàng)遠(yuǎn)等湖南機(jī)械裝備制造業(yè)的大批龍頭企業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)。通過創(chuàng)建國家示范性高 等職業(yè)院校，加快學(xué)院辦學(xué)理念的重塑，及時(shí)矯正與改進(jìn)教育教學(xué)及管理工作中的問題，推動(dòng)教育教學(xué)改革持續(xù)深化，提高學(xué)院在辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、學(xué)校文化、辦學(xué)品牌等方面的?軟實(shí)力?。當(dāng)前，以產(chǎn)業(yè)集群逐步形成、工業(yè)園區(qū) 快速 發(fā)展為主要特征的湖南機(jī)械裝備制造業(yè)，對(duì)數(shù)控機(jī)床編程操作、模具制造、信息技術(shù)等高技能人才產(chǎn)生了持續(xù)強(qiáng)烈的需求。以三一集團(tuán)、中聯(lián)重科、遠(yuǎn)大空調(diào)、長豐汽車等為代表的機(jī)械裝備制造企業(yè)，已形成了具有國際競爭力的湖南品牌。湖南省委、省政府要求全省工業(yè)企業(yè)進(jìn)一步開拓思路、進(jìn) 一步調(diào)整結(jié)構(gòu)、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變方式、進(jìn)一步完善機(jī)制，以新型工業(yè)化的快速推進(jìn)帶動(dòng)湖南全省經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。 一、創(chuàng)建示范性高等職業(yè)院校，服務(wù) 湖南新型工業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略 《 湖南省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十一五規(guī)劃綱要 》提出了? 構(gòu) 建 以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、先進(jìn)制造業(yè)為支撐的產(chǎn)業(yè)格局 ，應(yīng)用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造提升傳統(tǒng)制造業(yè)，形成更多擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知名品牌?的工業(yè)化發(fā)展思路。積極發(fā)揮制造業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐作用，為湖南抓住?中部崛起?的機(jī)遇，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和綜合實(shí)力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。湖南機(jī)械裝備制造業(yè)的快速發(fā)展，需要一大批適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)要求的高技能人才，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)提供充實(shí)的人 力資源。創(chuàng)建國家示范性高職院校，提高機(jī)械裝備制造高技能人才的培養(yǎng)能力，必將在提升產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)、推動(dòng)先進(jìn)制造技術(shù)的廣泛應(yīng)用方面發(fā)揮突出作用。 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù) 4 第二部分 實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目的基礎(chǔ) 學(xué)院是 1999 年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。長株潭?兩型社會(huì)?綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)為推進(jìn)?工學(xué)結(jié)合?人才培養(yǎng)模 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù) 5 式改革、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)無縫對(duì)接提供了最有利的時(shí)空，為學(xué)院主動(dòng)實(shí)時(shí)為機(jī)械裝備制造企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和人才培養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)創(chuàng)造了便 利的條件。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年學(xué)院在 中聯(lián)重科、三一重工 、 山河智能 、博世集團(tuán)、 湘潭電機(jī) 、 遠(yuǎn)大空調(diào) 等機(jī)械裝備制造龍頭企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生累計(jì)達(dá)到 1670 余人，其中在 中聯(lián)重科、三一重工 、遠(yuǎn)大空調(diào) 等企業(yè)就業(yè)的我院畢業(yè)生占企業(yè)當(dāng)年新增員工的 30%左右。 有效實(shí)施教師?素質(zhì)提升工程?， 加強(qiáng)以?雙師?結(jié)構(gòu)和?雙師?素質(zhì)為重點(diǎn)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 發(fā)揮長沙第三機(jī)床廠（實(shí)習(xí)工廠）的資源優(yōu)勢，形成了 ?專業(yè)＋企業(yè)? 的人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合。 學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生普遍具有精湛的職業(yè)技能、良好的職 業(yè)道德和科學(xué)的創(chuàng)新精神，學(xué)院高技能人才品牌得到社會(huì)和行業(yè)內(nèi)的 認(rèn)可。同時(shí)，強(qiáng)化服務(wù)社會(huì)、教育報(bào)國的使命意識(shí)，面向社會(huì)培訓(xùn)下崗職工 2749 人次，與湖南省扶貧辦、移民局等部門合作，為貧困地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn) 686 人次，完成職業(yè)技能考證培訓(xùn) 6625 人次。 二、問題與思考 植根機(jī)械裝備制造業(yè)，學(xué)院在主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力，積累了改革成果， 但在發(fā)展過程中也存在一些亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 校企合作 、工學(xué)結(jié) 合 人才培養(yǎng)模式改革有待深入 。 三、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 （一）對(duì)接機(jī)械裝備制造業(yè)， 推進(jìn)? 3+2?特色品牌專業(yè)建設(shè) 適應(yīng)湖南機(jī)械裝備制造業(yè)的發(fā)展 ，突出機(jī)械裝備制造行業(yè)辦學(xué)特色 ， 對(duì)接工程機(jī)械、汽車及零部件等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，建設(shè)數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、 模具設(shè)計(jì)與制造等 3 個(gè)中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的專業(yè)及其專業(yè)群， 形成三大優(yōu)勢專業(yè)群 ； 適應(yīng)湖南電工電器產(chǎn)業(yè)發(fā)展和制造業(yè)信息化的要求，通過地方財(cái)政支持和學(xué)院自籌的方式，將電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等 2 個(gè)專業(yè)建成為省內(nèi)知名的品牌專業(yè)。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（制造業(yè)信息化）專業(yè) 建立校企合作長效機(jī)制，構(gòu)建?服務(wù)機(jī)械產(chǎn)業(yè)、開展訂單培養(yǎng)；依托信息行業(yè)、實(shí)行校企共建；工作過程導(dǎo)向、強(qiáng)化職業(yè)技能；引進(jìn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、過程結(jié)果并重?的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以工作過程為導(dǎo)向開展課程建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛 的?專兼結(jié)合?專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)具有真實(shí)職業(yè)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地。 主動(dòng)服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化與中聯(lián)重科、三一重工等企業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，建立校企共生發(fā)展的利益分享機(jī)制，使企業(yè)在獲得學(xué)校服務(wù)的同時(shí)參與學(xué)校人才培養(yǎng)和師資建設(shè)。 完成 工業(yè)中心 10000 平方米的 建筑面積， 為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和引入校外企業(yè)提供充足的場地 ； 深化工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心機(jī)制改革， 建設(shè) 校企深度融合的開放性運(yùn)行機(jī)制， 將工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心建設(shè)成為?集團(tuán)化、產(chǎn)業(yè)化 ?的實(shí)體、校企緊密結(jié)合的橋梁、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的主陣地。專業(yè)教師每 3 年下企業(yè)頂崗工作、參與企業(yè)的科研、技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)的累計(jì)時(shí)間 5 個(gè)月以上，新進(jìn)教師在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)崗位工作半年、企業(yè)頂崗工作半年后方可上崗；按照工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心的實(shí)際工作崗位，安排專業(yè)教師按照各自專業(yè)所長輪崗擔(dān)任相應(yīng)的工程實(shí)踐工作；每年選派 10～ 15 名青年教師脫產(chǎn)到合作企業(yè)掛職鍛煉。 （五）開展 工作過程導(dǎo)向 課程 改革 跟蹤先進(jìn)制造業(yè)技術(shù)發(fā)展，以崗位職業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力培養(yǎng)為主旨， 重構(gòu)、開發(fā)?基于工作過程?的實(shí)踐主導(dǎo)型課程體系，開展?教、學(xué)、做合一?的教學(xué)環(huán)境建設(shè)和教學(xué)方法改革。 （六）構(gòu)筑 堅(jiān)實(shí)的 社會(huì)服務(wù)平臺(tái) 圍繞湖南新型工業(yè)化進(jìn)程、長株潭?兩型?社會(huì)建設(shè)和?中部崛起?戰(zhàn)略 ， 整合校內(nèi)外優(yōu)勢資源 ， 建設(shè)以工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心和省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地為主體的開放的社會(huì)服務(wù)平臺(tái)， 開展對(duì)口支援和交流合作， 提高社會(huì)服務(wù)和輻射能 力， 增強(qiáng) 自我發(fā)展能力， 打造學(xué)院 品牌形象， 成 為湖南裝備制造業(yè)技能型人才的培訓(xùn)中心和區(qū)域內(nèi)校企合作的牽頭學(xué)校。 創(chuàng)建學(xué)校與社會(huì)互動(dòng)型教育模式， 拓展社區(qū)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)和對(duì)口支援服務(wù)功能； 與相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作， 與企業(yè)聯(lián)姻，為企業(yè)解決技術(shù)難題。推行兼職教師績效考核及與校內(nèi)專任教師?同工同酬?機(jī)制、工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心專業(yè)技術(shù)人員的?雙崗雙責(zé)?管理和工業(yè)中心管理人員的目標(biāo)責(zé)任制。 建立健全適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 和質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。 繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)外交流與合作 同在湘跨國企業(yè)合作，共同建設(shè)高水平的實(shí)訓(xùn)基地和培訓(xùn)基地；引進(jìn)職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的課程體系，加強(qiáng)與國外職業(yè)院校合作交流，開展合作辦學(xué)， 引入先進(jìn)的辦學(xué)理念 ；擴(kuò)展畢業(yè)生對(duì)外勞務(wù)輸出的渠道，繼續(xù)探索國際勞務(wù)合作的形式。數(shù)控技術(shù)是機(jī)械裝備制造業(yè)發(fā)展的核心技術(shù)，是制造業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。根據(jù)湖南省統(tǒng)計(jì)局公布的全省經(jīng)濟(jì)運(yùn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)， 2020 年，湖南省規(guī)模以上機(jī)械裝備制造企業(yè)實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值 億元，同比增長 %，比 2020 年增速提高 個(gè)百分點(diǎn)。 （二）建設(shè)基礎(chǔ) 本專業(yè)創(chuàng)辦于 1999 年，是湖南省最早開辦數(shù)控技術(shù)專業(yè)之一。針對(duì)用人單位的培養(yǎng)目標(biāo)，量身定制教學(xué)內(nèi)容，共同實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)院先后被授予全國?數(shù)控大賽突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)?和?優(yōu)秀選手選送單位?等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心擁有各類機(jī)械加工設(shè)備 200 臺(tái)套，可開設(shè)車工、鉗工、銑工、磨工、電工等 39 個(gè)工種的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，基本滿足了本專業(yè)各技能訓(xùn)練的要求。 通過在工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心實(shí)施?雙崗雙責(zé)雙流動(dòng)?（教師崗位和企業(yè)人員崗位、教師職責(zé)和企業(yè)人員職責(zé)，在實(shí)習(xí)工廠，按企業(yè)的責(zé)任考核；在學(xué)校按教師責(zé)任制考核），提升了專業(yè)教師的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)能力。進(jìn)一步提升教師專業(yè)實(shí)踐能力和教學(xué)教研水平，聘請(qǐng)企業(yè)的優(yōu)秀技術(shù)骨干人員指導(dǎo)學(xué)生，建立 90 人的兼職教師庫，使本專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)成為?結(jié)構(gòu)優(yōu)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)?的專兼結(jié)合的?雙師?結(jié)構(gòu)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 針對(duì)工程機(jī)械崗位能力要求，在學(xué)院工業(yè)中心的統(tǒng) 一部署下，改造、工程機(jī)械數(shù)控加工車間，完善其運(yùn)行機(jī)制；擴(kuò)建現(xiàn)代檢測實(shí)訓(xùn) 室 、數(shù)控機(jī)床控制實(shí)訓(xùn)室、 數(shù)控 加工 仿真實(shí)訓(xùn)室 ，新建工程機(jī)械零部件數(shù)控加工工藝實(shí)訓(xùn)室。培養(yǎng)具有副高及以上職稱，同時(shí)具備高級(jí)技師或工程師水平的骨干教師 6 名。 數(shù)控技術(shù)加工實(shí)訓(xùn)車間 與 湖南省設(shè)備管理協(xié)會(huì)、數(shù)控設(shè)備生產(chǎn)和使用 企業(yè)合作 ，開展應(yīng)用技術(shù)服務(wù)，形成 開放性、多功能的區(qū)域性技術(shù)服務(wù)平臺(tái) 。 （五）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 發(fā)揮學(xué)院實(shí)訓(xùn)條件資源優(yōu)勢，利用專業(yè)優(yōu)質(zhì)師資，面向社會(huì)開展培訓(xùn)服務(wù)， 努力成為區(qū) 域 性的人力資源開發(fā)中心 。 落實(shí) ISO9001： 2020 質(zhì) 量管理體系，創(chuàng)建具有 高效運(yùn)行機(jī)制 的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和教學(xué)環(huán)境，營造企業(yè)文化氛圍，將 工程機(jī)械數(shù)控加工車間 建成融教學(xué)、生產(chǎn)、科研、社會(huì)服務(wù)、技能鑒定和技術(shù)研發(fā)等功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地。進(jìn)行 ?三一?工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 (一年的機(jī)械制造基本能力培養(yǎng)；一年的技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)；一年的工程機(jī)械制造崗位能力培養(yǎng) )的創(chuàng)新，積極改革以課堂和教師為中心的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)和綜合能力提高三者有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)控加工崗位能力和就業(yè)能力，培養(yǎng)符合湖南工程機(jī)械數(shù)控加工需要的生產(chǎn)一線的高技能人才。 ，數(shù)控加工技術(shù)日新月異，要求教師善于接受新信息、新知識(shí)、新觀念，分析新情況，解決新問題，不斷地更新知識(shí)、提高技能水平，使之與企業(yè)的技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)。 近三年來數(shù)控中心已接納長沙學(xué)院、長沙電力職業(yè)學(xué)院、湖南水利水電職業(yè)學(xué)院等10 多所院校學(xué)生的實(shí)習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定。專任教師中具有教授職稱 5 人，副教授職稱 9 人、工程師資格 6 人、高級(jí)技師 18 人、技師 20 人、高級(jí)工 6 人，擁有全國機(jī)械職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員 3 人，全國教育部高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)與制造類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員 1 人，湖南省數(shù)控學(xué)會(huì)理事