班級(jí)文化建設(shè)和班團(tuán)活動(dòng)策劃義烏教育研修院陳伏亮-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 身體 …… 這個(gè)好心好意的人并不知道，蝴蝶從繭上的小口掙扎而出，這是上天的安排，要通過(guò)這一擠壓過(guò)程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔 …… 然而，這一刻始終沒(méi)有出現(xiàn)！ 實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時(shí)間都及其可憐的帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠(yuǎn)也沒(méi)能飛起來(lái) …… 六． 幸福型 班級(jí)文化的解讀 ： 1. 班級(jí)中的家校（社區(qū)）文化： 統(tǒng)一理念 指導(dǎo)方法 及時(shí)溝通 創(chuàng)新機(jī)制 六． 幸福型 班級(jí)文化的解讀 ： 2. 班級(jí)中的激勵(lì)文化： 語(yǔ)言激勵(lì) 任務(wù)分配 表彰獎(jiǎng)勵(lì) 肯定未來(lái) 六． 幸福型 班級(jí)文化的解讀 ： 3. 班級(jí)中的休閑文化： 關(guān)注起始 共同交流 比賽激勵(lì) 成果肯定 科爾伯格： 雷夫．艾斯奎斯的道德發(fā)展六階段理論 ： 第一階段，我不想惹麻煩：靠懲罰起用；第二階段，我想要獎(jiǎng)賞：靠賄賂起作用；第三階段，我想取悅于某個(gè)人：靠魅力起 作用； 第四階段，我要遵守規(guī)則：靠自律起用；第五階段，我能體貼人：靠仁愛(ài)之心用；第六階段，我奉行既定的準(zhǔn)則：靠境界起作用。 積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。其他原因呆在家里不上課都是違規(guī)。 美國(guó)小學(xué)生守則 ? 缺席時(shí)必須補(bǔ)上所缺的課業(yè)。 一 為什么拒絕班級(jí)文化？ 理由之三 ：我們的學(xué)生大多來(lái)自商人家庭， 與他們談文化有點(diǎn)奢侈。 二．文化是什么？（重新解讀） 文化是人與人之間關(guān)系的總和 。向老師或同學(xué)請(qǐng)教。 1當(dāng)老師提問(wèn)且沒(méi)有提定某一學(xué)生回答時(shí)，知道答案的都應(yīng)該舉手。 中國(guó)小學(xué)生守則 孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。 七． 班團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)
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