【正文】 就應當是這種人。正如馬卡連柯所說： “如果 沒有要求，那就不可能有 教育 。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我發(fā)現勞動積極于是就鼓勵他，假如你在學習上能打掃衛(wèi)生那么專注，你的學習成果一定會取得大進步。 打掃衛(wèi)生的習慣也已經養(yǎng)成，而且分工 明確。這表示在處置同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。 ”而我卻相信我的每塊 “云彩 ”都會 “下雨 ”。在學生取得勝利時，我會用微笑送去多篇；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。每每課下小朋友圍著我嘰嘰喳喳地說個不停時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。 以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。要知道今天的少年，是 21 世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。 小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。 建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。 三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。我國現代著名教育家葉 圣陶曾說：教育就是習慣的培養(yǎng)。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到 “要學生做到的，老師先要做到 ”。因此嘗試以下的做法： 鼓勵班干部敢想 ,敢做 ,不僅要做實干家 ,更要做決策者 ,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理 ,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展 ,什么想法和活動都可以討論 .這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性 ,調動了班干部的積極性 ,工作起來輕松許多 ,而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動 ,鼓勵同學們積極參加 ,這些活動大都由學生們自己策劃 ,組織 ,總結 ,收到較好的效果 . 清潔衛(wèi)生由小組負責。 成立自律小組 ,以學生管理學生 ,提高其自我管理的意識。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們 ”。學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。 “誰愛小朋友，小朋友就會愛誰 .”小朋友們是非常懂感情的 .這學期我主動接近小朋友，下課了和他們在一起談心 ,了解他們的家庭情況，對留守小朋友，特別是那些特殊學生 ,我給予他們更多的體貼和關心 ，和他們進行思想推薦，不只關心他們的學習更關心他們的生活，讓他們真正感受到老師是喜歡他們關心他們的。所以你一定要認真聽講 ,不影響大家的學習，做一個大家都喜歡的好學生。 每個學生都有不良習慣。因此，應該通過各種活動來培養(yǎng)學生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項活動中；在課堂教學中，多讓學生動手動口，自主學習，防止機械訓練。 品學兼優(yōu)的學生每個老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得效果，老師容易獲得成績感。 當今社會是競爭的社會，從小培養(yǎng)學生的競爭意識，有益于學生今后的發(fā)展。 本學期初我為了 能很快地深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師和家長，了解學生方方面面的表示。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。只有過硬的業(yè)務能力 ，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。 一、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻， “豈一個亂字了得 ”。在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣。提醒家長一旦發(fā)現孩子出現疑似 癥狀，應盡早帶孩子到醫(yī)院就診治療。 安全重于泰山，防范于未然。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是所有工作的中心。 某年某月某日 班務工作總結 15 學期已接近尾聲，下面就本學期的班主任工作，我做以下回顧總結： 一、以身作則，為人師表 我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。 二、加強思想品德的教育 班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。 衛(wèi)生由每個衛(wèi)生小組負責，采用輪流值日的方法，固定學生本期打掃范圍，因為每位學生打掃的范圍小、難度差不多，由各塊衛(wèi)生干部分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，檢查合格方可，課間還由值日生隨時監(jiān)督與管理。 家校溝通，攜手共進 孩子的教育離 不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。 （ 1）是班干部的培養(yǎng)。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還 要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。 二、通過教育、培養(yǎng)學生自主學習的能力。 某年 某月某日 班務工作總結 16 本學期的班主任工作即將結束，回響這一學期的工作，的確也做了不少。 對特殊學生的教育 一個班中總是有一些學生的成績稍差一些。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事， 讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。 三、采取的方法和措施 ⑴ 身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學生的成績上。因為，幾年來我一直遵循著： 一、基本情況概述 深入學生中，了解各個學生的過去、現在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。認真要做好缺課學生的登記，弄清缺課學生的原因，如遇缺課學生有與甲型 H1N1 流感相 似的病癥，應立即報告學校領導小組，應立即核實患病情況，做出相應處理。 二、配合學校安排，積極做好甲型 H1N1 流感疫情的防控工作?，F在，即使我不在場，學生們也會高質量、高 效率地完成任務，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。 進入二年級，學校分配了室外清潔區(qū)。 某年某月某日 班務工作總結 13 有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。 五、注重對班主任工作的研究 經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。在家里家長根本舍不得讓小朋友干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。 二、學習優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好 班級管理。 在這一學期的工作中，我學習到的這些班級管理經驗將為以后的工作打好基礎。在日常工作中 ,教師對此類學生批評，指責多，關心協(xié)助少。如情緒與行為失控，因此影響正常學習、生活，妨礙心理的健康發(fā)展。我會要求學生 “不能這樣 ”，并經常在課前講 “假如這樣 ”會怎么樣，舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。 某年某月某日 班務工作總結 11 轉眼一個學年已經結束。他們對班集體有著 “以點帶面 ”和 “以面帶面 ”的作用 .在選拔干部的過程中 ,我不是只著重他們的學習成果 ,而是更看重他們平時的自我約束能力和在學生心中的形象 ,還有他們的領導才干。 某年某月某日 班務工作總結 10 班主任工作是一項很繁 雜的工作，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，既要關心學生的學習 ,又要照顧他們的生活實在是不容易。 老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。在日常工作中，我總是告訴學生： “你是最棒的！ ” “你很聰明！ ”“老師相信你能做好。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有人曾說，能發(fā)現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。本著這個原則我做了如下己方面的工作： 一、 ,熱愛學生 ,尊重學生 ,相信學生 . 我相信學生在我的主導作用下能管好自己 ,所以，首 先 ,我充分發(fā)揮班干部的主體作用 .在一定意義上說 ,創(chuàng)建和諧的班集體 ,班干部是決定性的因素于是 ,我著手對管理體制進行 “放權 ”:通過幾次班干部例會 ,要求班干部敢想 ,敢做 ,不僅要做實干家 ,更要做決策者 ,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理 ,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展 ,什么想法和活動都可以討論 .這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性 ,調動了班干部的積極性 ,工作起來輕松許多 ,而且效果也較好，除了學校組織的活動外 ,在班內還開展各種活動 ,鼓勵同學們積極參加 ,這些活動大都由學生們自己策劃 ,組織 ,總結 ,收到較好的效果 二、 .以身作則 ，為人師表 我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。 為了規(guī)范小學生行為，我根據小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。 班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。 某年某月某日 班務工作總結 7 年輕人好像早晨八，九點鐘的太陽。 要 “偏愛 39。 為了使學生的選舉結果更具代 表性，我先范文 15 位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前 12 位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。比方，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家； 學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼?，F在的小朋友一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣。在路隊中他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。經過大家的一起努力，王帥有了很大的進步。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于 總結 ，使自己的班務工作水平盡快提高。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣，讓他變的愛學習了。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。怎樣才能使學 生 “親其師，信其道 ”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。結合每月隊活動 計劃 ，有 教師 制定活動主題，隊干部負責籌劃，隊員們進行節(jié)目排練和表演。 學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德 教育 的最佳途徑。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！ 某年某月某日 班務工作總結 4 班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。本班學生差生較多，合格率方面不夠理想。 管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。開學初，江濤一來，班級各方面對我來說壓力很大。 總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛、以人為本的思想，就能達