【正文】 公司合作，共同組建“紡織應(yīng)用研究中心”，由學(xué)校提供場(chǎng)地以及部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備，公司提供研究所需的新增設(shè)備、儀器和中心的運(yùn)行費(fèi)用，學(xué)校專業(yè)教師具體負(fù)責(zé)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及新產(chǎn)品應(yīng)用效果的測(cè)試成都紡織高等?？茖W(xué)校國(guó)家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 37 與研究，并為成都海旺科技有限公司的生產(chǎn)與發(fā)展提供技術(shù)支持。 —— 學(xué)校融入行業(yè)企業(yè)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以中心為載體，鼓勵(lì)、支持專業(yè)技術(shù)人員在園區(qū)、企業(yè)的兼職，與園區(qū)內(nèi)企業(yè)合作技術(shù)開(kāi)發(fā)，為園區(qū)內(nèi)提供技術(shù)及 各種層次的員工技術(shù)培訓(xùn) 服務(wù)，為 農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)入中心開(kāi)展 就業(yè)培訓(xùn)， 優(yōu)先向園區(qū)內(nèi)企業(yè)推薦畢業(yè)生，并通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)以及圖書(shū)館為園區(qū)提供各種信息咨詢服務(wù)；另一方面，與協(xié)會(huì)、企業(yè)一起進(jìn)行專業(yè)設(shè)置 與調(diào)整和課程體系、課程建設(shè)，獲得實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地和優(yōu)質(zhì)資源，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員兼任專業(yè)指導(dǎo)教師，指派教師到園區(qū)企業(yè)實(shí)習(xí)和掛職鍛煉進(jìn)行“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平及教師科研水平，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力；推動(dòng)辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式以及教師培養(yǎng)模式的改革，形成校企合作運(yùn)行新機(jī)制 。 建設(shè)資金預(yù)算 本部分建設(shè)資金共計(jì) 15 萬(wàn)元，具體情況見(jiàn)任 務(wù)書(shū)中表 4A1． 預(yù)期效果 實(shí)現(xiàn) 與海旺科技有限公司等企業(yè)的深度合作，構(gòu)建人才共育、過(guò)程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享的聯(lián)合辦學(xué)新機(jī)制， 實(shí)現(xiàn)校企合作 課程開(kāi)發(fā) 。 與成都海旺科技有限公司合作開(kāi)辦“ 海旺班”，構(gòu)建人才共育、過(guò)程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享的聯(lián)合辦學(xué)新模式。 —— 地方政府 統(tǒng)籌園區(qū)建設(shè)發(fā)展和校企合作建設(shè)事宜，宏觀指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)相關(guān)政府部門協(xié)調(diào)解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提供優(yōu)惠政策（包括通過(guò)提供獎(jiǎng)學(xué)金等形式定向?yàn)槠髽I(yè)在學(xué)校單獨(dú)培養(yǎng)需要的人才）引導(dǎo)園內(nèi)企業(yè)參與、支持中心工作，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)讓 農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)入中心進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)， 推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。該專業(yè)是省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)是省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，擁有四門省級(jí)精品課程和中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地。 （五）建立人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)機(jī)制 委托第三方機(jī)構(gòu)（麥可思公司）每年一次對(duì)已畢業(yè)半年的學(xué)生開(kāi)展情況調(diào)查，進(jìn)行畢業(yè)生 就業(yè)能力跟蹤調(diào)研、雇主需求與評(píng)價(jià)調(diào)研、培養(yǎng) 與 就業(yè)綜合數(shù)據(jù)研究分析 等，學(xué)校根據(jù)評(píng)估的結(jié)果， 實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向、以結(jié)果評(píng)價(jià)為依據(jù)的數(shù)據(jù)化管理 ，及時(shí)調(diào)整專業(yè)及其課程設(shè)置，使學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，學(xué)校的辦學(xué)更加適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)企業(yè)的需要。學(xué)校以專業(yè)為單位建立兼職教師資源庫(kù)，實(shí)行兼職教師崗前培訓(xùn)制度；提高兼職教師的薪酬待遇，根據(jù)學(xué)校和個(gè)人雙方意愿，采取彈性薪酬分配方式；實(shí)行兼職教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)校內(nèi)評(píng)審聘用制度，根據(jù)其在校兼職時(shí)間、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力、科研能力評(píng)審聘任校內(nèi)任課的相 應(yīng)技術(shù)職務(wù)，并享受相應(yīng)待遇。 學(xué)校對(duì)校企合作過(guò)程中的經(jīng)費(fèi)和資源配置，嚴(yán)格貫徹國(guó)家的有關(guān)方針政策，遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)校企合作中的項(xiàng)目論證，以校企合作促進(jìn)教學(xué)為目的，保證校企合作中的經(jīng)費(fèi)投入。加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計(jì)的市場(chǎng)調(diào)研；改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)；強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，提高學(xué)生就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、終身學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展能力；按照企業(yè)要求制定學(xué)生行為規(guī)范，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化的有機(jī)融合，以利于學(xué)生在企業(yè)的順利發(fā)展，帶動(dòng)招生、就業(yè)良性循環(huán)。 3．二級(jí)學(xué)院 實(shí)行全員聘任制 。 通過(guò) 系級(jí)管理方式的 創(chuàng)新， 引入企業(yè) 多渠道籌措 辦學(xué) 經(jīng)費(fèi)，將目前的紡織、服裝、染整三個(gè)系調(diào)整為紡織學(xué)院、柒牌服裝學(xué)院、南地染化與環(huán)境學(xué)院三個(gè)校企合作的二級(jí) 學(xué)院，利用 我校高職教育 的優(yōu)質(zhì)資源，吸引社會(huì)力量合作辦學(xué)， 實(shí)現(xiàn) “校企合作、多元投入 ”的全新辦學(xué)體制。 （二）產(chǎn)業(yè)園區(qū)的企業(yè)整體合力得到增強(qiáng)，政府、行業(yè)更能有效進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控，地方經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，校企合作實(shí)現(xiàn)主體多元化。 及時(shí)組織協(xié)調(diào)相關(guān)部門對(duì)學(xué)校在地方區(qū)域內(nèi)開(kāi)展的相關(guān)合作過(guò)程中需要解決的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)解決。學(xué)校利用我校廣東校友會(huì)現(xiàn)任會(huì)長(zhǎng)也是新塘廣東四川商會(huì)紡織服裝分會(huì)的常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)這一有利條件，以會(huì)員單位的身份加入該商會(huì)，進(jìn)一步拓展校企合作的對(duì)象和領(lǐng)域，與更為廣泛的紡織、服裝、洗水、印染企業(yè)建立工學(xué)結(jié)合基地。根據(jù)合作各方的實(shí)際需求，建立雙向?qū)嵚毣ヅ傻臋C(jī)制，互派人員到對(duì)方掛職，參與對(duì)方的技術(shù)及管理工作。 成都紡織高等專科學(xué)校國(guó)家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 24 （三） 成立聯(lián)盟教育指導(dǎo)委員會(huì)和各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)聯(lián)盟內(nèi)中高職學(xué)校的專業(yè)建設(shè)。 各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)由校企雙方 7～ 11 人共同組成，其中企業(yè)專家成都紡織高等?？茖W(xué)校國(guó)家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 23 不少于三分之一。 建設(shè)期內(nèi) ，我們將與四川省南充市南部縣第三中學(xué)合作，建立以染整技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工程兩個(gè)專業(yè)為主體的中高職銜接實(shí)驗(yàn)班；與成都市彭州技師學(xué)院合作，建立以紡織工程、服裝工程、染整工程、電子技術(shù)等專業(yè)為主體的中高職銜接實(shí)驗(yàn)班。學(xué)校依托企業(yè)，不斷完善相關(guān)專業(yè)的“學(xué)中做，做中學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐環(huán)境， 鍛煉學(xué)生實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué) 生掌握更多的知識(shí)、擁有更高的技能， 幫助他們養(yǎng)成良好的職業(yè)操守和工作習(xí)慣，為服務(wù)產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 成都紡織高等?？茖W(xué)校國(guó)家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 19 但是，目前我校的校企合作仍然存在一些問(wèn)題： 1．校企深度合作辦學(xué)新體制和機(jī)制尚未形成，校企合作的內(nèi)涵不夠豐富，雙方合作具有不穩(wěn)定、持續(xù)時(shí)間和周期不確定 等問(wèn)題。 近年，成都市抓住加快災(zāi)后重建機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的布局，以彭州“萬(wàn)貫 濛 陽(yáng) 服裝產(chǎn)業(yè)園”、“華茂國(guó)際服裝產(chǎn)業(yè)園”、“盛泰服裝工業(yè)園”為基礎(chǔ)，向國(guó)務(wù)院申請(qǐng)?jiān)谂碇菔性O(shè)立《成都國(guó)家級(jí)紡織服裝產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)》。 馮西寧 項(xiàng)目三、校企合作機(jī)構(gòu)制度建設(shè) 校企合作組織機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)，董事會(huì)制的紡織、染化、服 裝二級(jí)學(xué)院辦學(xué)體制設(shè)計(jì)和運(yùn)行機(jī)制建立。培養(yǎng)中級(jí)紡織 服裝應(yīng)用型人才，做好職業(yè)技能鑒定服務(wù)，為“成都國(guó)家級(jí)紡織服裝產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)”提供人才和人力資源儲(chǔ)備。 （ 2）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)主要內(nèi)容 一是建立有效開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的校內(nèi)支撐體系。創(chuàng)新建設(shè)機(jī)制和管理機(jī)制，多渠道、多形式籌措資金建成 30000㎡ 、設(shè)備總值 4300 萬(wàn)元，融教學(xué)、服務(wù)、 職業(yè)技能鑒定為一體的 國(guó)家級(jí)校企合作實(shí)訓(xùn)基地， 在功能上與企業(yè)實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)， 保證校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例達(dá)到 80%以上，其中服裝設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)達(dá)到 95%以上。建設(shè)期內(nèi)，以適應(yīng)高職教育的“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，改革校內(nèi)人事管理體制，實(shí)施“實(shí)職互派、雙向兼職”的“雙師”隊(duì)伍建設(shè)工程。建立靈活科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建把握行業(yè)發(fā)展脈搏的課程體系，打造專兼結(jié)合的“雙師”隊(duì)伍，建設(shè)校企合作實(shí)訓(xùn)基地，形成各具專業(yè)特色、開(kāi)放多樣的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，打造國(guó)內(nèi)一流的紡織服裝專業(yè)集群。為振興四川紡織服裝產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新具有四川特色的高職教育發(fā)展之路，為我省“兩個(gè)加快”和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn) 。主要原因是吸引企業(yè)、行業(yè)參與學(xué)校改革發(fā)展和人才培養(yǎng)的“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的長(zhǎng)效機(jī)制尚未形成。 （五）良好的教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校歷來(lái)重視教學(xué)的中心地位，教學(xué)管理規(guī)范、到位。以自強(qiáng)不息的精神、百折不撓的意志，狠抓機(jī)遇的膽魄，走出了一條科學(xué)發(fā)展的道路，確立了“打造西部特色高專，爭(zhēng)創(chuàng)職教一流水平”的奮斗目標(biāo)。開(kāi)發(fā)區(qū)占地面積達(dá)到 15000 畝，從業(yè)企業(yè)超過(guò) 5000 家，實(shí)現(xiàn)銷售收入 1000 億元，解決30 萬(wàn)人就業(yè)。加強(qiáng)我省紡織科研院校對(duì)新材料、 新技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，推進(jìn)與企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，建立國(guó)家和省級(jí)技術(shù)中心，激勵(lì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，形成技術(shù)研發(fā)平臺(tái)。 產(chǎn)業(yè)發(fā)展措施： 一是升級(jí)換代 。未來(lái)十年要推動(dòng)從紡織大國(guó)到紡織強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從主要依靠勞動(dòng)力 比較成都紡織高等?？茖W(xué)校國(guó)家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 4 優(yōu)勢(shì)向主要依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，從資源依賴型向資源節(jié)約型轉(zhuǎn)變，從忽視環(huán)境向環(huán)境友好型轉(zhuǎn)變，從粗放生產(chǎn)方式向現(xiàn)代集約組織方式轉(zhuǎn)變，從市場(chǎng)秩序不夠完善向更完善的市場(chǎng)秩序轉(zhuǎn)變的“五大轉(zhuǎn)變”，要做紡織服裝科技強(qiáng)國(guó)、紡織服裝品牌強(qiáng)國(guó)、紡織服裝人才強(qiáng)國(guó)、紡織服裝可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)國(guó)。 成都紡織高等?？茖W(xué)校 國(guó)家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 四川成都 二〇一一年八月 成都紡織高等專科學(xué)校國(guó)家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 目 錄 第一部分 產(chǎn)業(yè)背景 ...................................................... 3 一、國(guó)家紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì) ..........................................................................................3 二、四川紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì) ..........................................................................................4 三、紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變對(duì)紡織高職教育的新要求 ..............................................................7 第二部分 基礎(chǔ)條件 ...................................................... 8 一、學(xué)校概況 .........................................................................................................................8 二、學(xué)校特色 .........................................................................................................................8 三、存在的問(wèn)題 ......................................................................................................................9 第三部分 指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)和主要內(nèi)容 ................................. 11 一、指導(dǎo)思想 ....................................................................................................................... 11 二、建設(shè)目標(biāo)和主要內(nèi)容 ...................................................................................................... 11 三、建設(shè)項(xiàng)目和主要任務(wù)一覽表 ........................................................................................... 17 第四部分 辦學(xué)體制機(jī)制建設(shè)項(xiàng)目 ......................................... 18 項(xiàng)目一 西南紡織服裝職業(yè)教育聯(lián)盟建設(shè) ............................................................................. 21 項(xiàng)目二 校企合作園區(qū)基地建設(shè) ........................................................................................... 25 項(xiàng)目三 校企合作機(jī)構(gòu)制度建設(shè) ........................................................................................... 29 第五部分 特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 ............................................. 35 項(xiàng)目四 現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)建設(shè) ........................................................................................... 35 項(xiàng)目五 染整技術(shù)專業(yè)建設(shè) .................................................................................................. 67 項(xiàng)目六 服裝設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè) ................................................................................................ 113