幼兒園教師一日工作流程表-文庫吧在線文庫
【正文】 入 園接待雖然時間短，但卻是教師與家長取得聯(lián)系的良好時機(jī)。所以，進(jìn)餐中對幼兒有明確的常規(guī)要求是非常有必要的。 教師工作要求 1 播放輕音樂，為幼兒進(jìn)餐營造輕松愉快的氛圍。進(jìn)餐前的良好氛圍、進(jìn)餐環(huán)境的潔凈優(yōu)雅，會為幼兒進(jìn)餐創(chuàng)造好的心情，是愉悅進(jìn)餐的前提；進(jìn)餐中，教師親切、具體、適時的指導(dǎo)，在幫助幼兒習(xí)得進(jìn)餐技能的同時，讓幼兒吃上飯、吃好飯、吃得舒服；餐后的整理、盥洗又使幼兒形成健康的進(jìn)餐習(xí)慣。因此， 幼兒園的教學(xué)活動是以游戲為主要形式 ,在做做、玩玩中積累經(jīng)驗 ,所學(xué)的只是周圍生活中粗淺的知識和技能 ， 幼兒園課程將和領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合起來，以主題方式呈現(xiàn)幼兒園教育注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中體驗。例如：在組織孩子進(jìn)行攀爬動作的練習(xí)，讓他們了解：從高處向下跳、相互推擠、手腳沒有抓牢等動作不僅會傷害自己地身體還會傷害同伴的身體。用各種多于的布料制作投擲的 沙包、利用報紙來制作棒球 ?? （自制教玩具圖片） 注重孩子體育活動中的 科學(xué) 化與興趣化 我們開展戶外活動，一般以體育游戲為主，根 據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進(jìn)行一些運動量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等。整個游戲中，孩子對活動形式、過程感興趣。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。 五、在戶外活動中加強(qiáng) 安全教育 、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識 在給孩子更多自由的同時，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo)，讓孩子練著玩。幼兒身體正在發(fā)育之中，自晨至中午，由于參加集體教育活動和各種 游戲活動，身體一定很疲勞，午睡尤其重要，午睡有益幼兒身心。 。 指導(dǎo)幼兒整理床鋪、穿好衣服和鞋襪。 洗手環(huán)節(jié) ◆學(xué)習(xí)用六步洗手法 (濕、搓、沖、捧、甩、擦 )洗干凈雙手。 ◆洗臉時不濕衣袖、衣襟，不玩水。 八 、 離園 離園前的整理。 兒都離園后，關(guān)掉電源，關(guān)好門窗，進(jìn)行紫外線消毒工作，離開幼兒園。 提醒幼兒回家途中的注意事項，進(jìn)行交通安全和飲食衛(wèi)生教育，（路邊攤點食物） 幼兒主動與教師和同伴道別，加強(qiáng)禮貌教育。 導(dǎo)幼兒正確盥洗。 漱口環(huán)節(jié) ◆知道漱口能清潔口腔，喜歡漱口。 讓幼兒從小建立良好的生活習(xí)慣，教師必須首先明確幼兒園盥洗環(huán)節(jié)的內(nèi)容有哪些、各個環(huán)節(jié)中幼兒應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是什么，這樣才能在盥洗活動中給予有效的幫助和指導(dǎo)。 （吮手指 、趴睡、蒙被子等）。 幼兒午睡期間易出現(xiàn)的安全事故：如蒙頭睡覺、憋氣、玩危險物品進(jìn)入口腔、鼻腔、耳朵等部位；衣服纏著幼兒的脖子、手脖等部位等等有關(guān)給幼兒造成人身安全的危險事故 。 六、 午睡 幼兒園作息制度中的午睡，是保證孩子充足的睡眠，利于孩子健康成長的措施之一。教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價。老師對孩子的活動時要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，對于引導(dǎo)又不要干預(yù)過多。對于膽小、不愛動的孩子，或動作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵或帶動他們一起活動，對 于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)?指導(dǎo) 。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時間。其次，可以適當(dāng)添置戶外體育活動的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉(zhuǎn)椅、蹦床等??同時根據(jù)不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動器械。 觀察幼兒行為表現(xiàn)及活動情況，適時介入幼兒活動，有效支持、引導(dǎo)幼兒活動，豐富幼兒游戲經(jīng)驗。 四、 集體教育活動 幼兒園教育教學(xué)是幼兒教師根據(jù)《幼兒園教育 指導(dǎo) 綱要》（以下簡稱《綱要》），有目的、有計劃地對幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育，以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展動作；傳授知識，發(fā)展智力；培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；激發(fā)幼兒的求知欲望和探索精神，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。（教師要對每名幼兒進(jìn)餐 量做到心中有數(shù)） 注意照顧個別體弱和生病的幼兒。做到細(xì)嚼慢咽，
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