【正文】 ② 長(zhǎng)江與黃河都被稱(chēng)為中華民族的 母親河 。 —— 魯迅 ②、用自己的眼睛去讀世間這部書(shū)。 與“讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)卷路”意思相同的名人名言： ①、必須和社會(huì)現(xiàn)實(shí)接觸，使多讀的書(shū)活起來(lái)。 《長(zhǎng)江之歌》從長(zhǎng)江的 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 、 歷史悠 久 、 多姿多彩 、 貢獻(xiàn)巨大 等方面表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的 熱愛(ài)、依戀之情。 活躍了一天的太陽(yáng)，依舊 像一個(gè)快樂(lè)的孩童 。“碩大無(wú)朋的床面”指的是 大海 。說(shuō)它像廣闊的背景是因?yàn)樗?是煙臺(tái)人物質(zhì)文 化的依托 。形容不斷投入戰(zhàn)斗，奮勇沖殺向前。）意 掠（ lo） 記金華的雙龍洞（新增） 船兩頭都 系著繩子 ，管理處的工人先進(jìn) 內(nèi)洞 ，在 里邊拉繩子 ， 船就進(jìn)去 ，在洞外的工人 拉另一頭的繩子 ， 船就出來(lái) 。 《記金華的雙龍洞》是一篇 游記 ，記敘了作者去京華的雙龍洞所看到的景象。 ③、洞口像橋洞似的，很寬。千萬(wàn)別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。 讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩。 寫(xiě)出與“頃刻間”意思相近的詞語(yǔ)： 、 、 讀準(zhǔn)字音。 描寫(xiě)情況危急的成語(yǔ)： 千鈞一發(fā) 火燒眉毛 燃眉之急 描寫(xiě)人物心理的成語(yǔ)： 心花怒放 忐忑不安 心如刀絞 “厄運(yùn)”在文中 指德軍將要發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的秘密情報(bào) 。 聶將軍與日本小姑娘 至仁至義 的聶將軍無(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女，被稱(chēng)為 “活菩薩”、“中日友誼的使者”。這句話(huà)中的雙引號(hào)的作用是 _______ A．表示諷刺或否定 B．表示特定稱(chēng)謂 C．表示引用的部分 從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。 寫(xiě)出一個(gè)最近發(fā)生的、大家都在關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題 正如顧憲成所寫(xiě)的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳； ， 。 《如夢(mèng)令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有： 清平樂(lè) 、 憶江南 、水調(diào)歌頭 。 鱖 ． 魚(yú)（ ） 箬 ． （ ） 笠 ． （ ） 蓑 ． （ ）衣 部分詞的意思及全詞的意思。你幫助吳王挽救了自己的國(guó)家，你真了不起！ 1讀書(shū)要有選擇△ 讀書(shū)要有選擇，作為小學(xué)生，我們可以選擇 優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是古今中外名著 ；可以選擇 名人傳記 ；可以選擇 科普類(lèi)的書(shū) ；可以選擇 一些工具書(shū) 。蝙蝠用 耳朵 接受到這種“ 超聲波 ”，就能迅速 做出判斷 ， 靈巧的自由飛翔 ，捕捉食物。文章中是從 開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源 、 向海洋索取高蛋白食品 、 利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電 、 淡化海水緩解水荒 、 建設(shè)海底城 市開(kāi)拓人類(lèi)生存空間 這 5 個(gè)方面來(lái)說(shuō)明未來(lái)海洋的開(kāi)發(fā)。 用“望洋興嘆”造句。 這兩句都是設(shè)問(wèn)句，這不僅能吸引讀者注意，同時(shí)也使得文章綱目分明。 背誦《古今賢文》及其意思。n sh 第一種 勇往直前 第二種 望而止步 第三種 望而卻步 “不累”嗎？老人為什么說(shuō)不累？ 當(dāng)然不會(huì)不累，老人干活很累。當(dāng)然， 追求 應(yīng)該 是最 大 的 ，但 把 眼前 的 一穗 拿 在手 中 ，這才 是 實(shí)實(shí) 在 在的 。這句話(huà) 給我們的啟示是： 在壓力和逆境面前，既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓?zhuān)酝藶檫M(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展 。 廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。 在方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭花呢，花（瓣 辮）雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成（近進(jìn)）兩寸長(zhǎng)的圓莖?！卑? 比作 。③、月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。我幻想它是水中的 荇藻 ，我眼前就 真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘 。“此”指 夾竹桃可貴的韌性 。 文中“無(wú)??不??”和“無(wú)不”都是 雙重否定 ，起 強(qiáng)調(diào) 的作用。 《墨梅》作者 元代 的 王冕 。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng) 默寫(xiě)《石灰吟》，解釋字、句。搜集描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季的成語(yǔ)。 課文告訴我們① 仔細(xì)觀(guān)察 ，② 發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) ，③ 善于寫(xiě)作 ，④ 貴在堅(jiān)持 是提高寫(xiě)作水平的必由之路。 “對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，還要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。但 青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果 。 荀 況 不積跬步 ,無(wú)以致千里 。其實(shí)，學(xué)生自己獨(dú)立的上學(xué)、放學(xué)，是鍛煉獨(dú)立性、社會(huì)適應(yīng)性的良好方式，但是隨著現(xiàn)代生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)程度與日俱增，卻在很大程度上限制了孩子的獨(dú)立生活能力。 《理想的風(fēng)箏》為我們講述了一位 開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)、有著頑強(qiáng)生命力，對(duì)生活和事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)和追求 的劉老師。 柳枝 染上了嫩綠 ，在春風(fēng)里 盡 情 飄擺 ，舒展 著 自 己 的腰 身 。 他總是自己手持線(xiàn)拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。 “笑著”體現(xiàn)了 他不畏困難和樂(lè)觀(guān)的精神。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女?huà)z甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。心酸，難受。(2)孔子與弟子一番論水促進(jìn)了師生之間的情誼 ，這句話(huà)有著 深化中心 的作用。 ④已所不欲，勿施于人。 此段運(yùn)用的修辭手法有： 比喻、排比 ，寫(xiě)出了 泗水河邊美麗的景色。 觀(guān) 凝望 “奔流不息”的“息”可以解釋為 停止 ；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為 有時(shí) 。最后一句話(huà)在文中起 總結(jié)概括 作用。 孔子贊許的 是子路的 樂(lè)善好施，有如水的哺育眾生，有情有義 和顏回的 謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔 ?！昂Ｑ蟆笔钦f(shuō) 老師心胸寬廣 ，包容我們的無(wú)知、任性。 請(qǐng)你對(duì)老師寫(xiě)一段畢業(yè)贈(zèng)言： ____________________________________________________________________________。 3．想想文中的省略號(hào)省略了什么 ?請(qǐng)續(xù)寫(xiě)兩句。從那一個(gè)個(gè) 方塊字中，我們感受到了中華文化的 博 大精 深 。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三） 在課堂上，我們聽(tīng)得專(zhuān)心，讀得動(dòng)情，議得熱烈，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來(lái)的甘泉。 “火一樣的詩(shī)句”是指 ______，“我們熾熱的心跳” ______。）鷹 誘（ y242。n）戀 熾（ zh236。 在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌，讓您在休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。 母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠? 在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)。 （二） 六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅 五 彩 斑斕 的畫(huà)卷。 （一） 敬愛(ài)的老師，回顧 6 年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水□ 我們的每一點(diǎn)進(jìn)步 □ 都離不開(kāi)您的幫助和教誨 □ 是您 □ 在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí) □ 是您，和我們一起參加 □ 雛鷹假日小隊(duì) □ 活動(dòng) □ 是您 □為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明 □ 利用星期天跑圖書(shū)館 □ 查閱資料 □ 日夜 操勞□ 您的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋 □ 粉筆的灰塵 □ 已把您的青絲染成了白發(fā) □ 然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。 我還清楚的記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽?zhuān)瑧阎鴮?duì)學(xué)校的 憧憬 ，對(duì)老師的 敬仰 走進(jìn)校園。 “ 6 年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！”表達(dá)了作者 對(duì) 6 年小學(xué)生活的眷戀，對(duì)母校 的感謝、熱愛(ài)、贊美?！? 溫文爾雅的顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人。 孔子講到水有志向，你聯(lián)想的成語(yǔ)是： 滴水穿石 ， 講水有德性，你會(huì)自然地聯(lián)想到一句廣告語(yǔ)： ，講到水“流必向下”，你又會(huì)自然聯(lián)想到一句諺語(yǔ)： 人往高處走，水往低處流 第二段運(yùn)用了 比喻 和 擬人 的修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是： 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水的品行，讓弟子們真正感受到“水是真君子”。水 穿山巖 ， 鑿石 壁 ， 從 無(wú)懼 色 ，它好像有志向。其中總寫(xiě)的一句 大自然多像一位偉大的母親。 《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行。 《孔子游春》孔子帶學(xué)生到泗水欣賞春天美景以此來(lái)教導(dǎo)學(xué)生做人。劉老師笑著講女?huà)z甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了，表現(xiàn)劉老師的 樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣、師生親密無(wú)間 教室里騰起了一片笑聲，這是因?yàn)?學(xué)生笑劉老師的風(fēng)趣。 從劃線(xiàn)句子中的“絕不肯”我們可以感受到： 劉老師熱愛(ài)生活，喜歡挑戰(zhàn)自我。他臉上漾 出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。你讀了以后的感受是 自然景物充滿(mǎn) 活力 。（見(jiàn)《課課通》 200 頁(yè)） ①、??女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù) 枝沾起泥巴向地上甩。然后連用 9 個(gè)問(wèn)句，其中有他作為老師的嚴(yán)厲，更多的是 耐心指導(dǎo)，循循善誘。”“才氣”的意思是 寫(xiě)作中表現(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神” ，讀了福樓拜的話(huà)，你認(rèn)為怎樣才能擁有“才氣”？去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈地寫(xiě)作 這段中福樓拜對(duì)莫泊桑的寫(xiě)作指導(dǎo)的兩句話(huà)，讓我們懂得了寫(xiě)作的重要方法有一是要 仔細(xì)觀(guān)察 ，二要 發(fā)現(xiàn)和別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn) 相信福樓拜的話(huà)也給你許多寫(xiě)作的啟示。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說(shuō)：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫(xiě)下來(lái)……” “貴在堅(jiān)持” —— 詞中的“貴”應(yīng)取第 種解釋。一天，他帶著自己寫(xiě)的文章（ 誠(chéng)心 ）請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)，福樓拜對(duì)他循循善誘，（ 耐心 悉心 ）指導(dǎo)。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思＿＿＿＿＿＿，情節(jié)＿＿＿ ＿＿＿，描寫(xiě)＿＿＿＿＿＿，刻畫(huà)人情世態(tài)＿＿＿＿＿＿，令人讀后＿＿＿＿＿＿。聰 從 詩(shī) 中“ 粉 骨 碎 身全 不 怕 ，要 留 清 白 在人 。 千 錘 萬(wàn) 擊 出深 山 ， 烈 火焚 燒 若 等閑 。 寫(xiě)梅花的古詩(shī)： 梅花（宋 王安石）墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨(dú)自開(kāi)。 《石灰吟》作者 明代 的 于謙 。 文中的“亞洲”指夾竹桃在 月光下地圖一般的影子，那么，“大?！笔侵赣白优c影子之間的空白處 ，“遠(yuǎn)渡重洋的海輪”是指 小蟲(chóng)子 ，而 “游魚(yú) ”其實(shí)就是 飛蛾 。 按課文內(nèi)容填空。它把影子投到墻上， 葉影參差 ， 花 影 迷離 ，可以引起我許多幻想。 《夾竹桃》作者是 季羨林 ， 他被譽(yù)為 “ 學(xué)界泰斗 ”。 這段話(huà)寫(xiě)了花的四種形態(tài)： 、 、 、 。 （二） 廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻 依然挺立枝頭 ， 它已 長(zhǎng)成 近 兩寸 長(zhǎng) 的圓 莖 。 五 六月份是廣玉蘭花盛開(kāi)的季節(jié)。 2．說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁礇](méi)有摘到最大的一穗？ 答：因?yàn)榈茏觽兛偸前严Ｍ耐性谖磥?lái)，他們覺(jué)得可供自己選擇的機(jī)會(huì)還很多，把本應(yīng)該完成的目標(biāo)往后拖，不能立足與眼前。 運(yùn)用生動(dòng)的 感受 —— 仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。 ①、天游峰 —— 武夷山第 一險(xiǎn)峰。 沏（ qī qīe）了一杯茶 瘦削（ xi252。 蜻蜓點(diǎn)水 款款 飛： 緩、慢 。 告訴我們的道理是 只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功 。 近：誕生 出生 便利 方便 回眸 回首 反：密切 疏遠(yuǎn) 慷慨 吝嗇 豐富 貧乏 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)： 描寫(xiě)海水浪大： 洶涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波瀾壯闊 描寫(xiě)海面寬廣： 一望無(wú)涯 無(wú)邊無(wú)際 碧波萬(wàn)傾 廣闊無(wú)邊 “海洋 21 世紀(jì)的希望”中破折號(hào)的作用是 解釋說(shuō)明 。文中“望洋興嘆”的原因是： 由于以前 科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們還不能開(kāi)發(fā)和利用海洋，對(duì)它的喜怒無(wú)常無(wú)可奈何 。 《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一文中斯帕拉捷通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，終于弄清蝙蝠夜間飛行是靠 聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別方向 確認(rèn)目標(biāo)的，從而促使人們對(duì)“ 超聲波 ”研究。這一寓言表現(xiàn)了少年的 冷靜和智慧 ，揭示了 不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，否則后患無(wú)窮的道理 。 《漁歌子》描寫(xiě)的自然景物有： 西塞山 、 白鷺 、 桃花 、 流水 、 鱖魚(yú) 、 風(fēng) 、魚(yú) 構(gòu)成了一幅美麗的 春天景物圖 。《西游記》中還有很多膾炙人口的故事，如：《齊天大圣大鬧天宮》 、 《美猴王出世》 、 《八戒大戰(zhàn)流沙河》 ??四大名著中另外三部分別是 《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹 清）、《三國(guó)演義》（羅貫中 明） 、《水滸傳》（施耐庵 明） 。 ，秋收萬(wàn)顆子。 是“中日友誼