20xx魯人版高中語(yǔ)文中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)選讀單元綜合測(cè)評(píng)4版含答案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 為這座城市增色不少，成為外地客人對(duì)這座城市的第一印象。望文生義。 【答案】 C 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) A．在野生動(dòng)物救助基地負(fù)責(zé)人陪同下，習(xí)近平和夫人彭麗媛察看了基地救助的大象、獅子、穿山甲、長(zhǎng)頸鹿等野生動(dòng)物，并給它們喂食。 D項(xiàng)，成分缺失，應(yīng)在 “ 朝鮮半島 ” 的前面添加 “ 為 ” 。 ⑤⑥ “ 不應(yīng)是 ?? 而應(yīng)是 ??” 表并列關(guān)系， “ 不僅是 ?? 而且是 ??” 表遞進(jìn)關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)用“ 不應(yīng)是 ?? 而應(yīng)是 ??” 。 大伙兒圍觀的確是一只燈籠。 ” 焦發(fā)祥提醒他。我急慌了！我的三個(gè)娃子連一個(gè)媳婦也沒(méi)娶，凈等房子了！沒(méi)辦法，我就說(shuō)買下來(lái)，劉支書要價(jià)的口開得多大！大得怕怕！我的天，這老房子椽也朽了，瓦也朽了，雨天漏得像草篩。 “ 焦書記，我昨天已經(jīng)處理了。劉治泰大聲宣讀完文件，一只手掛在桌子上，一只手插在腰間，向全體村民講話：“ 我先自我檢討 ?? ” 焦發(fā)祥不由得瞧瞧這位劉支書，真是聰明剔透！ “ 聽說(shuō)你想把朽房子賣給田成山？ ” 焦發(fā)祥問(wèn)。 焦發(fā)祥和楊書記并排坐在后座上。 C．小說(shuō)的人稱運(yùn)用靈活多變，總體上采用第二人稱，為了突出事件的真實(shí)性，補(bǔ)敘田成山與村支書糾紛時(shí)又用了第一人稱。 (6 分 ) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 本題考查對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫的分析能力。(6 分 ) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 本題考查欣賞作品中的人物形象的能力。 (3)對(duì)政策，陽(yáng)奉陰違。 【答案】 示例：理解：這是一種不把百姓放在心上的為官陋習(xí)或惡習(xí)。據(jù)說(shuō)建此廟時(shí)因山高路遠(yuǎn)，建筑材料難以運(yùn)送上山，有人便想出用山羊馱運(yùn)的高招兒。毛驢個(gè)頭不大，卻長(zhǎng)了一個(gè) “ 大門頭 ” ，人說(shuō)這種驢極聰明。吃飽了，高僧也正好從房中走出，主人千恩萬(wàn)謝，高僧雙手合十作別，騙腿兒上驢又去了其他病家。過(guò)去，了凡一直用山上的泉水煮茶，后來(lái)?yè)Q成了山下村莊的龍眼井水。 ⑩ 這是毛驢第一次單獨(dú)下山馱水。 ” 人們只好留下烙餅，毛驢歡快地打個(gè)響鼻兒，立即轉(zhuǎn)身上了山。大伙一商議，決定輪流養(yǎng)護(hù)它，每戶一月。 【解析】 本題考查賞析作品內(nèi)涵、分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。 【答案】 (1)仁慈善良：小毛驢早產(chǎn)，出生時(shí)便死了母親，了凡大師將小毛驢抱到山上，用米湯把它喂活；他怕鄉(xiāng)親們到山上看病不方便，便每月初一、十五背著藥葫蘆，騎著毛驢下山巡診。 12．小說(shuō)著重描寫了毛驢三次單獨(dú)下山的情節(jié)，每次毛驢的表現(xiàn)都不一樣，鄉(xiāng)親們的反應(yīng)也不一樣，所表現(xiàn)的思想內(nèi)涵也不一樣。表現(xiàn)了毛驢的聰慧和了凡大師的高風(fēng)亮節(jié)。如果屈原得意于廟堂之上，李白淪為供奉之臣，杜甫也居畫屋高樓， __② __，如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席。漫畫內(nèi)容是反映酒后駕駛釀成車禍的現(xiàn)象，司機(jī)雖已多處受傷，但依舊沉浸在醉意之中，仍向護(hù)士要高度酒。 (6 分 ) 我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)。 【答案】 ① “ 笑納 ” 改為 “ 收到 ” 。它的故事傳開后，一只螃蟹說(shuō)：真傻呀！本來(lái)就應(yīng)該生活在海里，卻偏要到岸上去自尋死路，它的死毫無(wú)價(jià)值。以下立意可供參考： ① 敢為人先； ② 不以成敗論英雄； ③ 人生須在忍受孤獨(dú)、非議中毅然前行； ④ 超越和傳承。 【寫作指導(dǎo)】 這是一道材料作文題，所給材料是一則寓言故事，立意構(gòu)思前要先弄懂材料的意蘊(yùn)，弄懂材料的意蘊(yùn)可從材料的描述對(duì)象入手。 ⑤ “ 惠贈(zèng) ” 改為“ 送 ” 。 ② 愛(ài)戴，只能用于下級(jí)對(duì)上級(jí)，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。 (2)寓意：諷刺酒駕者丑態(tài)百出。第 ② 處可以聯(lián)系后一句 “ 如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席 ” ，“ 夜空 ” 指的是 “ 中國(guó)文壇 (詩(shī)歌 )” ， “ 最燦爛的星辰宣告缺席 ” 自然是 “ 黯淡無(wú)光 ” 了。 三、語(yǔ)言運(yùn)用 (18 分 ) 13．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。分析思想內(nèi)涵 時(shí)要聯(lián)系小說(shuō)中的人物，因?yàn)樾≌f(shuō)離不開人物的塑造，此文的人物是了凡大師和鄉(xiāng)親們，因此要以表現(xiàn)了凡大師的什么形象特點(diǎn)、表達(dá)鄉(xiāng)親們的什么感情為重點(diǎn)進(jìn)行分析。對(duì)于標(biāo)題妙處的鑒賞，考生可以從人物、情節(jié)、主旨等幾個(gè)方面去考慮，分析 “ 清茶 ” 刻畫出了凡什么樣的形象特點(diǎn)，如何把文中的材料串聯(lián)在一起，對(duì)主題的表達(dá)有何好處，反映出鄉(xiāng)親 們什么樣的情感等。 【答案】 AE 10．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析了凡大師的形象特點(diǎn)。 B．鄉(xiāng)親們要捐款鑿 “ 功德碑 ” ，了凡知道后，嚇了一跳，喊聲 “ 罪過(guò) ” 就前去阻攔，因?yàn)樗X(jué)得鄉(xiāng)親們此舉妨害了出家人仁德的修煉。毛驢又下了山，然而身上不見(jiàn)了水桶和烙餅。人們一下子明白 了 —— 高僧要用烙餅換水吃。自此之后，了凡便改用龍眼井水煮茶燒飯。 ⑥ 了凡好品茗。 ④ 到了山下村莊，天正好大亮。了凡高僧出家前乃一名醫(yī)，本就心地善良，出家后更加仁慈，經(jīng)常義務(wù)為百姓治病。 ④ 不實(shí)地考察、實(shí)事求是處理問(wèn)題的陋習(xí)，如楊書記處理問(wèn)題時(shí)只在田成山身上找原因，而不考慮劉治泰的問(wèn)題。 (8 分 ) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。 【答案】 (1)對(duì)百姓，仗勢(shì)欺人，故意刁難。第一次點(diǎn)明故事發(fā)生的場(chǎng)景，為下文作鋪墊；第二次則主要為了烘托焦發(fā)祥處理完問(wèn)題后的心情。 A項(xiàng)， “ 一個(gè)名叫
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