xxxx屆高三生物一輪教師備課全書(shū)配套課件：現(xiàn)代生物科技-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 (3)結(jié)果：改造了現(xiàn)有蛋白質(zhì)或制造出 新的蛋白質(zhì) 。 (2)利用它在宿主細(xì)胞內(nèi)對(duì)目的基因進(jìn)行大量復(fù)制 。 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈(zèng) 3． 通過(guò) PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因 目的：利用 DNA復(fù)制的原理在體外特異性的復(fù)制某 DNA片段以獲得大量的目的基因 。武漢調(diào)研 )下圖是利用基因工程方法培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程 。 (3) 為提高培育成功率，進(jìn)行 ② 過(guò)程之前，對(duì)早期胚胎的處理是取其部分細(xì)胞用目的基因探針進(jìn)行 ____ ______________檢測(cè)，對(duì)受體動(dòng)物的處理是用 ______________ ______ ______________ _______________ 進(jìn)行同期發(fā)情處理。 (5)若將含有新的胰島素基因的表達(dá)載體導(dǎo)入植物細(xì)胞中 ， 最常用的方法是 ______________。上海高考 )如圖所示 ， 若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶 E和 F從基因組 DNA上切下目的基因 ， 并將之取代質(zhì)粒 pZHZ1( kb,1 kb＝ 1 000對(duì)堿基 )上相應(yīng)的 E－ F區(qū)域( kb)， 那么所形成的重組質(zhì)粒 pZHZ2( ) 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈(zèng) A． 既能被 E也能被 F切開(kāi) B． 能被 E但不能被 F切開(kāi) C． 既不能被 E也不能被 F切開(kāi) D． 能被 F但不能被 E切開(kāi) 【 解析 】 用限制酶從基因組 DNA上切下目的基因 ， 并取代質(zhì)粒 pZHZ1( kb,1 kb＝ 1 000對(duì)堿基 )上相應(yīng)的 E－ F區(qū)域( kb)， 用 DNA連接酶連接后形成重組質(zhì)粒 ， 則在重組質(zhì)粒中仍然含有限制酶 E和限制酶 F的切割位點(diǎn) ， 因此形成的重組質(zhì)粒 pZHZ2既能被 E也能被 F切開(kāi) 。 將重組質(zhì)粒導(dǎo)入煙草細(xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 、 基因槍法和 ______________。 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈(zèng) 資料丙： 兔甲和兔乙是同一物種的兩個(gè)雌性個(gè)體 ， 科學(xué)家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙體內(nèi) ， 成功產(chǎn)出兔甲的后代 ， 證實(shí)了同一物種的胚胎可在不同個(gè)體的體內(nèi)發(fā)育 。 胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到 ________種的 、 生理狀態(tài)相同的另一個(gè)雌性動(dòng)物體內(nèi) ， 使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù) 。 在培育有些轉(zhuǎn)基因植物時(shí) ， 常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 ， 農(nóng)桿菌的作用是 _____________________。 【 答案 】 (1)限制酶 (限制性核酸內(nèi)切酶 )和 DNA連接酶 花粉管通道法 (2)全能性高 植物組織培養(yǎng)技術(shù) (3)DNA分子雜交 目的基因是否轉(zhuǎn)錄出 mRNA 個(gè)體 (4)胚狀體 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈(zèng) 5． (2023 將目的基因?qū)胛⑸锏姆椒ㄊ?Ca2＋ 處理法 。由題可知 ， 多肽 P1為抗菌性和溶血性均較強(qiáng)的多肽 ， 要設(shè)計(jì)出抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽 ， 即在 P1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出自然界原本不存在的蛋白質(zhì) ， 用蛋白質(zhì)工程技術(shù)可以實(shí)現(xiàn) 。 如下圖是用蛋白質(zhì)工程設(shè)計(jì)的速效胰島素的生產(chǎn)過(guò)程 ，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題： ————— [考向預(yù)測(cè)練 2 ]————— 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈(zèng) 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈(zèng) (1)構(gòu)建新的蛋白質(zhì)模型是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵 ， 圖中構(gòu)建新的胰島素模型的主要依據(jù)是 ______________________。 (4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞 ， 除采用上圖中的方法外 ，還可采用 ________法和花粉管通道法 。 (2)② 過(guò)程常用 __________________處理農(nóng)桿菌 ， 使之成為 ________細(xì)胞 ， 利于完成轉(zhuǎn)化過(guò)程 。 適于作為圖示目的基因載體的質(zhì)粒是 ( ) ————— [考向預(yù)測(cè)練 2 ]————— 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈(zèng) 【 解析 】 由圖可知 ， 質(zhì)粒 B上無(wú)標(biāo)記基因 ， 不適合作為載體；質(zhì)粒 C和 D的標(biāo)記基因上都有限制酶的識(shí)別位點(diǎn)；只有質(zhì)粒 A上既有標(biāo)記基因 ， 且 MunⅠ 的切割位點(diǎn)不在標(biāo)記基因上 。 (2)限制酶不切割自身 DNA的原因是原核生物中不存在該酶的識(shí)別序列或識(shí)別序列已經(jīng)被修飾 。 (2)構(gòu)建目的： ① 使目的基因在 受體細(xì)胞 中穩(wěn)定存在 ， 并且可以遺傳給下一代； ② 使 目的基因 能夠表達(dá)和發(fā)揮作用 。 抓住 4 個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn) 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈(zèng) 2． DNA連接酶 常用類(lèi)型 Ecoli DNA連接酶 T4 DNA連接酶 來(lái)源 大腸桿菌 T4噬菌體 功能 連接黏性末端 連接 黏性末端
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