【正文】 。一滴水在宇宙中只不過(guò)是一個(gè)微小的點(diǎn)，可是它卻能反映出整個(gè)太陽(yáng)。但走過(guò)一段路后，如果是安全的，它返回時(shí)也會(huì)按照原路。于是他竭力保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì)，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。 ” 其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉 “ 多余的邊邊角角 ” ，就能獲得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！　　有的同學(xué)抓住了關(guān)鍵詞 “雕塑自我 ”，以此為話題，立意為 “我勤奮努力塑造自我 ”、 “我通過(guò)多讀書塑造自我 ”、 “我選擇好的朋友塑造了自我 ”、 “我培養(yǎng)自己高尚的情操來(lái)塑造自我 ”等等。杯子外面的世界，永遠(yuǎn)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于杯子里面的世界?！　。?3）蘇有朋利用過(guò)生日時(shí)機(jī)，成立 蘇有朋慈善基金會(huì) ，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會(huì)的基金，并表示以后會(huì)通過(guò)義演等手段增加基金會(huì)的基金，幫助更多的人。過(guò)路的人告訴他說(shuō)： “ 別害怕，只管放手，（下面）就是實(shí)地了。因?yàn)榈溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。 ” 原因：沒有從根本上解決問(wèn)題 結(jié)果：梟搬到東邊村里人照樣討厭 立意：　　與其改變環(huán)境，不如改變自己。 ”“ 如果沒被錄用，你想知道些什么呢？ ”“請(qǐng)告訴我，哪些方面我沒有達(dá)到你們的要求，我好改進(jìn)。⑵ 誠(chéng)信的品格 。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無(wú)憂無(wú)慮地飽食于林中。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。自然界如此，人也如此，一個(gè)企業(yè)也如此。 她的導(dǎo)師苦笑了一下，無(wú)言以對(duì)。所以，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。因?yàn)樽雷涌臻g有限，才子把過(guò)道也發(fā)展成了他的倉(cāng)庫(kù)。 “ 覺解 ” 的不同就決定了一個(gè)人的生存狀態(tài)和生存質(zhì)量?！　?“ 功到自然成 ” ，側(cè)重談平時(shí)努力與最后成功的關(guān)系。 　　人生路上的 “ 小門 ” 可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對(duì)它時(shí)，人們應(yīng)該學(xué)會(huì) “ 側(cè)身彎腰 ” 即要有策略、學(xué)會(huì)變通、學(xué)會(huì)適應(yīng)、忍一時(shí)之屈。在理解題意的時(shí)候要抓住材料中的關(guān)鍵詞句來(lái)準(zhǔn)確把握立意的關(guān)鍵?！　?，戰(zhàn)勝挫折才能成功。 ① （螞蟥）多次吸你的血，它都用熱烈的親吻。人類社會(huì)又何嘗不是如此 ? 審題提示： 。也有的同學(xué)談要保護(hù)生態(tài)平衡，不能把野生動(dòng)物滅絕，這似乎都扣題了，但恰恰犯了一個(gè)錯(cuò)誤：就事論事，沒有上升到理論高度，沒有在理論的指導(dǎo)下去 “ 俯瞰 ” 生態(tài)平衡這一問(wèn)題。 　　這則寓言分兩個(gè)層次：第一層講一只蝸牛好高騖遠(yuǎn)，立志大而不當(dāng)，結(jié)果兩次 “ 宏偉 ” 的計(jì)劃都因不切實(shí)際而最終流產(chǎn)；第二層講這只蝸牛從此一蹶不振，最終死于草叢之中。正面： ?。?1）獨(dú)立思考是可貴的精神素質(zhì) （ 2）正確的行為導(dǎo)向來(lái)源于獨(dú)立思考　?。?3）只有相信自己，才能走出盲從的迷谷 （ 4）多分析，多比較，方能鑒別是非 （ 5）真知從實(shí)踐出，真理從實(shí)踐來(lái) （ 6）試一試是成功的開始，敢試才會(huì)有成功反面： （ 7）人云亦云，自陷困境?！　?② 吃一塊面包，用另一塊去換水仙，這說(shuō)明人在擁有了一定的物質(zhì)生活后，還要有高質(zhì)量的精神生活，即在滿足了一定的物質(zhì)生活之后，一定要有精神生活。所以，做事要講究科學(xué)的方法，就會(huì)事半功倍；一味蠻干，只會(huì)把事情辦糟?！咎崾尽? 在材料中 “ 腳 ” 、 “ 大樹 ” 都可是隱喻。 【過(guò)程分析】 弓為什么會(huì)斷？原因在于獵人完全根據(jù)個(gè)人喜好、過(guò)分看中了弓的外表。重其本質(zhì) ,輕其形式 。華而不實(shí)與實(shí)而不華 。一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。這種方法適用于平實(shí)的敘述性材料。不是自己的東西不要拿：不貪的本質(zhì)。　　這個(gè)題目中的材料選自現(xiàn)代著名詩(shī)人汪國(guó)真的《熱愛生命》，給同學(xué)們以美的享受，但詩(shī)的主旨比較隱晦，為審題設(shè)置了一定的障礙。年輕人很詫異，問(wèn)起原因，老人道： “ 你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。 螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到： 你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。從這個(gè)角度我們可以得出幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問(wèn)題 等類似的觀點(diǎn)。我們可采用 “擇一而作 ”法，從材料的不同角度切入，選擇最適合自己的一個(gè)角度來(lái)構(gòu)思立意。這時(shí)候秦青撫摩著拍板，慷慨激昂地高唱起來(lái)，聲音振動(dòng)了林間的樹木，反激出的回聲擋住了天上的行云。 ” 這個(gè)關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們 “ 可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文 ” ，所以我們?cè)跇?gòu)思的時(shí)候可以分開從青蛙或螃蟹兩個(gè)方面進(jìn)行思考。 　　 ② 從 “ 年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒 “這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：一味關(guān)心愛護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛者的一生。有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹。從而我們看出，老學(xué)者在幼兒園學(xué)到的是一些良好的品質(zhì)和習(xí)慣，這些良好的品質(zhì)和習(xí)慣使他取得了成功，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，所以這一材料的本質(zhì)。從根本上我學(xué)到的東西就是這些。審題方法：領(lǐng)會(huì)寓意。 事件角度 :追求生命的本色 。(弓耐用的本質(zhì)勝過(guò)它的美麗外表 )事物的本質(zhì)勝過(guò)外表 。 ,對(duì)材料形成整體理解。他用這張弓射的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常珍惜它。原來(lái)父親明白，要走成一條直線，最有效的方法不是光看著腳，而要注視著前方的目標(biāo)。請(qǐng)你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于 800字的文章。 　　 “ 面包 ” 是用來(lái)吃的，維持身體的需要。小馬正準(zhǔn)備過(guò)，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過(guò)，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。 材料：一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)?！　　痘茨献印罚?“ 畋不掩群，不取麕夭；不竭澤而漁，不焚材而獵。 水厭倦了岸的圍困，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸。三、聯(lián)系實(shí)際法人們總佩服 “ 千里馬 ” 一日千里，勇往直前的氣概；人們也崇尚 “ 老黃牛 ” 生命不息，犁耕不止的精神?！　?，就需要聰明過(guò)人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。1一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，致使其成了廢品。 　　在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過(guò)去的小門。 ”門采爾認(rèn)真地說(shuō)， “ 要是您花一年工夫去畫它，那么只用一天，你準(zhǔn)能賣掉它?！　。?2）習(xí)慣是成功的一個(gè)重要條件。一次，在計(jì)算收益時(shí)，她把一筆投資存款的利息重復(fù)計(jì)算了兩次，雖然最終沒有給公司造成實(shí)際損失，但整個(gè)公司的財(cái)務(wù)計(jì)劃卻被打亂了。這四個(gè)對(duì)象表現(xiàn)為材料的四個(gè)角度。山上有聞名遐邇的櫻花園。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來(lái)的體質(zhì)衰弱而大批死亡。⑷ 公私分明的良好品德 。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了。某著名外企要招聘一名資深會(huì)計(jì)，一位女大學(xué)生去應(yīng)聘，因?yàn)闆]有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她去堅(jiān)持參加筆試并且拿了第一。 ” 鳩曰： “ 子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。在這樣理解的基礎(chǔ)就可以得出 “放下即實(shí)地 ”、 “學(xué)會(huì) ‘放手 ’”、 “有所不為才能有所為 ”等立意及命題了。 ” 盲子不信，握木盾長(zhǎng)號(hào)。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國(guó)捐獻(xiàn)。如我們把上面這則材料當(dāng)做一個(gè)整體來(lái)分析就不難發(fā)現(xiàn)：除了 “塑造自我 ”這個(gè)短語(yǔ)以外