【正文】 三、選擇題 下列加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)。 （ ） A．不以千里稱也 稱： 揚(yáng)名，著稱。 D．作者認(rèn)為世界上缺乏的是人才 和發(fā)現(xiàn)人才的人。 13．文中“嗚呼”蘊(yùn)含著作者怎樣的情感 ?請你結(jié)合文本加以分析。因?yàn)橄扔胁畼?，然后才有千里馬。 ?伯樂?比喻能識別人才的封建統(tǒng)治者，?千里馬?比喻有突出才能的人 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 對?食馬者?的憤恨、不滿等 寄托了作者懷才不遇的憤懣之情。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。故余雖愚，卒獲有所聞。 ⒁ 然志猶未已，君謂 計(jì) 將安出？ ⒂ 號令召三老、豪杰與皆來會(huì) 計(jì) 事。 ( ) A．錄畢，走送之 走：跑 B．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 叩：敲門 C．媵人持湯沃灌 湯：熱水 D．同舍生皆被綺繡。 9. 加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是 （ ） A. ① 腰 白玉之環(huán) ②江橫玉系 腰 B. ①當(dāng)余 之 從師也 ②久之，目似瞑，意暇甚 C. ①余因得遍 觀 群書 ②浙江之潮，天下之偉 觀 也 D① 以 是人多以書假余 ②扶蘇 以 數(shù)諫故，上使外將兵 選出下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)。 B．作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有害羞的一面。（作者從哪三個(gè)方面表明自己求學(xué)的艱難？） 1你得到學(xué)習(xí)的秘訣了嗎？請傳授。 （ 5） 背著書箱，拖著鞋子，走在深山大谷里。 A 它，指書 /的； B 他，指?鄉(xiāng)之先達(dá)?/他們，指?同舍生?； C 日子，天數(shù) /每天。說明了苦難并非全是壞事，只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。（ 2 分，矛盾 1 分，解決辦法 1 分。n)石底以出，為坻（ ch237。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。隸（ l236。 （ ） A．這三段是按空間順序?qū)懴聛淼? B．“日光下澈，影布石上”兩句都是從正而描寫水清。 用原文回答下列問題。 我的看法： 文章第四段寫出了小石潭怎樣的氛圍？表現(xiàn)了怎樣的心情？ 11 文中的“ ，凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？ 在表現(xiàn)情感時(shí)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法 ? 1 面對美景，作者 為什么會(huì)先“心樂之”，后又覺“悄愴幽邃“？ 1為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡介。 水之清、水中魚、水之源；采用直接描寫與間接描寫相結(jié)合的方法，突出了水清的特點(diǎn)。作者因改革失敗而被貶，內(nèi)心苦悶抑郁，而寄情山水正是為了擺脫這種心情，因而見到景美而產(chǎn)生了暫時(shí)的?樂?，后經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 ③去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 ，滿目蕭然，感極而悲者矣。 Ｃ．文中有的語句相沿已成成語，如“一碧萬頃”、“心曠神怡”就是。 C．全文體現(xiàn)了范仲淹“以民為本”的思想，表現(xiàn)了他的博大胸襟。 C．南極瀟湘：瀟水和湘水的南邊極遠(yuǎn)。 C．“然則”輕輕 — 轉(zhuǎn)，引出“遷客騷人”可能有的不同的情懷。 1 登樓者面對兩種不同景色產(chǎn)生了“悲”和“喜”的感情，作者寫這一內(nèi)容的目的是 什么 ?請結(jié)合選文回答。 ⑤ 這就是岳陽樓的雄偉景象。） 1 C 1 D 1 B、 E 15Ｂ 1 D 1 C 1 A 1 D 20A 四、 意在與?古仁人之心?作對比，突出?古仁人??不以物喜，不以己悲?的豁達(dá)胸懷和 高尚情操。） 兩種不同的覽 物之情 是看到天氣好景物好以物喜，看到天氣不好，景色悲涼以己悲。在人生的路上，有寵有辱，有喜有悲，我們也應(yīng)該有古仁人的心態(tài)：悲則泰然，喜則淡然。作亭者誰？山之僧智仙也。 至于負(fù)者歌于滁，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 ⑨ 樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。 三段寫滁人游、眾賓歡、太守醉三個(gè)畫面。 （ ） Ａ． 之 ：四時(shí)之景不同 心樂之，伐竹取道 Ｃ． 者 ：射者中，奕者勝 晦明變化者 Ｂ． 乎 ：頹然乎其間者 當(dāng)時(shí)建此亭者其仙乎 Ｄ． 也 ：太守宴也 眾賓歡也 8．選出詞的用法不同的一項(xiàng)。 （ ） Ａ．第一 段 寫山間朝暮和四時(shí)之景色，是美麗的“風(fēng)景畫”。 C． 傴僂提攜 ：老年人彎著腰走，小孩由大人攙著走。 “也”字作結(jié)，起判斷和舒緩語氣的作用。（ ） ，再而衰 ，奪而殺尉 暝 。 ④ 人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。山水之樂，得之心而寓之酒也。其西南諸峰，林壑尤美。歐陽修的立足點(diǎn)是?民?，他與民同樂，把百姓的樂當(dāng)作自己的樂，把百姓的安居樂業(yè)作為自己的理想。 4 有必要具備?古仁人之心?。 ⑩ 沙鷗時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒時(shí)而浮游時(shí)而潛游； ⑾ 這或明或暗、變化不定的，就是山間的清晨和傍晚的景象。 1 請根據(jù)上句，聯(lián)系《醉翁亭記》《桃花源記》《小石潭記》中的一篇所描寫的景物特點(diǎn)寫出下句，使之成為一組對偶句。 銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。 C．“政通人和，百廢具興”寫滕子京雖為“謫守”亦政績顯著。 Ｃ、選文第②、③段除寫景之外，還分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時(shí)“喜”和“悲”的情感。 Ｃ．“心曠神怡，寵辱偕忘”的意思是：心情舒暢，精神愉快，光榮和恥辱一起忘了。 ⑧ 浮光躍金，靜影沉璧 ⑨ 日星隱耀（曜），山岳潛形 ⑩沙鷗翔集，錦鱗游泳。 練習(xí)檢測 一、 解釋句中加點(diǎn)的詞語： ① 日星隱耀 ： ② 檣傾楫摧 ： ③ 一碧萬頃 ： ④ 靜影沉壁 ： ⑤橫 無際涯 ⑥ 薄 暮冥冥 ⑦予嘗 求 古仁人之心 ⑧微斯人，吾誰與 歸 ⑨ 去國 懷鄉(xiāng) ⑩春和 景 明 ⑾把酒 臨 風(fēng) ⑿吾誰與 歸 ⒀政通人和，百廢 具 興 ⒁予觀夫巴陵 勝 狀 ⒂朝暉夕陰． 氣象 萬千 ⒃然則北通巫峽， 南極 瀟湘 ⒄連月不 開 ． ⒅憂 讒 ． 畏譏 ⒆沙鷗翔 集 ． ⒇居 廟堂 ． ． 之高則憂其民 （ 21）心曠神怡，寵辱 偕 忘。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？ 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛 形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。 6 岳陽樓記（范仲淹） 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。游魚細(xì)石，直視無礙。 ④ 順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲 ，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。假如我們是一個(gè)個(gè)不同職業(yè)的人，你將怎樣去挖掘、開發(fā)這美景？試寫出你的職業(yè)創(chuàng)意。 B．第三自然段寫小石潭險(xiǎn)峻的岸勢和源頭。 ③ 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。ng）幽邃（ su236。日光下澈，影布石上。 1（ 1）得書之難（ 2）求師之誠（ 3）求學(xué)之苦 五 小石潭記（柳宗元） 從小丘西行百二十步，隔篁（ hu225。 1（ 1）?幼時(shí)即嗜學(xué)?與?家貧，無從致書以觀?的矛盾。 （ 3）、 作者現(xiàn)身說法，以自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，增強(qiáng)作品感染力和教育作用。 （ 9） 同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。 ① ② ③ 1作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？ 1作者從哪三個(gè)方面寫了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？ 一、 ①得到 ②等 ③稍微 ④在腰間掛著 ⑤更加仰慕 ⑥熱水 ⑦ 放松； ⑧填塞，充滿； ⑨ 詢問； ⑩ 終于； ⑾ 通?披?，穿； ⑿ 腰佩 ⒀ 計(jì)算 ⒁ 計(jì)策（辦法、方法） ⒂ 商議（商量） ⒃ 卻（可是，但是） ⒄ 才 ⒅ 跑 二、（ 1）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人 (或：因心中有足以快樂的事，不感到 衣食的享受比不上其他的人。 4．作者從哪些方面記述了成人后求師的艱難？ 5．請從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè) 成語：① ② 文意理解： （ 1）、結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個(gè)字概括）： ① ② ③ （ 2）、 讀了上文，你得到了關(guān)于學(xué)習(xí)的哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可） （ 3）、 本文是寫給馬生 的贈(zèng)序，為什么用大量的文字寫自己求學(xué)的事？ （ 4）讀完全文，你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？ ？我的概括： 8. 文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟迪？ 我的感受： 9. 下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。 C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。 （ 3 分） A． 每假借 于 ． 藏書之家 此所謂戰(zhàn)勝 于 ． 朝廷 B． 當(dāng)余 之 ． 從師也 孤 之 ． 有孔明，猶魚之有水也 C． 以 ． 是人多以書假余 河曲智叟亡 以 ． 應(yīng) D． 足膚皸裂 而 ． 不知 傭者笑而 ． 應(yīng)曰 7．下列加點(diǎn)字與“走送之”中的“走”用法不同的是（ ） A．小大之 獄 ． B．率妻子邑人來此 絕境 ． ． C． 鄉(xiāng) ． 為身死而不受 D．先帝不以臣 卑鄙 ． ． ， 不準(zhǔn)確 ． ． ． 的一項(xiàng)是 （ ） “家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。 （ 3）、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無 慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。既加 冠，益慕圣賢之道。示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會(huì)發(fā)光。 ) ①世有伯樂，然后有千里馬；②祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間；③食不飽，力不足，才美不外見；食馬者不知其能千里而食也。 （ 3）想要跟普通的馬等同尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？ ⑷ 不覺得吃的穿的不如人。 ② 敘述千里馬悲慘遭遇的句子是： 。 。 C．文章為表現(xiàn)主題采用的手法是托物寓意。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬。他家境貧寒，不慕名利，安貧樂道，為人閑靜少語，一生喜歡讀書和喝酒，常寫文章 自娛自樂。 7．陶淵明通過寫五柳先生的“醉”，反映了他自己怎樣的內(nèi)心世界 ? 一、 ①什么地方 ②親戚朋友 ③安然自若的樣子 ④周圍環(huán)著四堵墻 二、（ 1）喜歡讀書，不鉆牛角尖；每有會(huì)意之處，便高興得忘了吃飯。 B．文章主要講述了作者（自己）讀書、飲酒、寫文章的三大志趣。造飲輒盡，期在必醉。第二問：表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百 叫無絕。 3．下面加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： （ ） A．窺谷忘反（通“返”） B．在晝猶昏（夜晚） C．負(fù)勢競上（向上） D．從流飄蕩（隨著） 選出加點(diǎn)詞表示數(shù)量詞“一百”的意思的一項(xiàng)是（ ） A 一百許里 B 百千人大呼 C 千百成峰 D 賞賜百千強(qiáng) 5．下面 加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） A． 從 流飄蕩：隨著 B． 負(fù) 勢競上：憑依 C．窺谷忘 反 ：通“返” D．在晝猶 昏 ：夜晚 6．作者用“奇山異水，天下獨(dú)絕”概括富春江的景色。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 八年 級 （下）文言文高效 訓(xùn)練 湖北省孝感市祝站二中 羅有志 1 與朱元思書（吳均） 風(fēng)煙俱凈，天山共色。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。請說說富春 江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？ 7．從聽覺方面描寫景物的對偶句是