人教版物理九年內(nèi)能同步測(cè)試-文庫吧在線文庫
【正文】 間的相互作用力大小、分子間距等多個(gè)因素有關(guān)．因而在不同物體之間不易比較內(nèi)能的大小．因此“溫度越高的物體其內(nèi)能越大”這種說法顯然是不正確的．但對(duì)于同一物體而言，溫度升高時(shí)，內(nèi)能增大，溫度降低時(shí)，內(nèi)能減?。? 問： 你知道改變內(nèi)能的兩種方式嗎？ 答：改變內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞兩種．做功改變物體的內(nèi)能可分為外界對(duì)物體做功和物體對(duì)外界做功兩種情況，前者能使物體的內(nèi)能增大，后者能使物體的內(nèi)能減?。? 熱傳遞改變物體的內(nèi)能也要分吸收熱量和放出熱量?jī)煞N情況，前者會(huì)使物體的內(nèi)能增加，后者會(huì)使物體的內(nèi)能減?。? 問： 怎樣正確理解溫度、內(nèi)能、熱量、做功之間的關(guān)系？ 答：溫度百年時(shí)物體的冷熱程度．從分子動(dòng)理論觀點(diǎn)看，溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)速度越大，分子熱運(yùn)動(dòng)就越激烈，因此可以說溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)激烈程度的標(biāo)志． 內(nèi)能是能的一種形式， 它是物體內(nèi)所以分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)所具有的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和．它與溫度是兩個(gè)不同的概念．但可以從下面這句話找到它們的聯(lián)系：物體溫度升高，它的內(nèi)能增大；溫度降低，它的內(nèi)能減少． 這里應(yīng)注意區(qū)分各種現(xiàn)象中什么是被研究的物體，什么是外界． 內(nèi) 能 內(nèi) 能 的 概 念 溫度和內(nèi)能的關(guān)系 改變內(nèi)能的兩種方式 熱 傳 遞 做 功 熱量指熱傳遞過程中內(nèi)能的改變量．因此熱量是一個(gè)過程量， 與內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量不同，在熱傳遞過程中物體內(nèi)能的變化不能用功來量度，只能用熱量來量度． 做功也是一個(gè)過程量，也可以改變內(nèi)能，因此也能量度內(nèi)能的變化．做功和熱傳遞堆于改變物體的內(nèi)能是等效的，但兩者是有區(qū)別的：做功改變內(nèi)能是物體的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，熱傳遞是內(nèi)能在物體間的轉(zhuǎn)移． 智 能 拓 展 熱傳遞 物體在任何時(shí)候都有一定的溫度，在自然狀態(tài)下，溫暖度高的物體總會(huì)把熱量傳遞給溫度低的物體，直到它們之間的溫度相同為止，這就是熱傳遞．那么，熱傳遞怎么進(jìn)行的呢？ 一般來說，有傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射三種傳熱方式．拿一根鐵絲，把一端放在火上燒，另一端拿在手中，過一會(huì)兒你會(huì)覺得手拿是這一端也燙起來；把一杯熱茶放在桌面上，過一會(huì)兒，你會(huì)發(fā)覺桌面也變熱了．上面的現(xiàn)象告訴我們：物體的熱既可以在物體自身不同的部位間傳遞，也可以在不同物體之間傳遞，這種熱量自動(dòng)地從溫度高的物體（或部分）傳到溫度低的物體（或部 分）的傳熱方式叫熱傳導(dǎo)． 熱的另一種傳遞方式叫熱對(duì)流．取一個(gè)盛水的燒杯，里面放進(jìn)幾條小魚．把燒杯傾斜放在架子上，杯口下面放一盞燃燒著的酒精燈．燒了一會(huì)，杯口的水開始沸騰，小魚卻仍然在里面悠然自得地游著．用手摸一摸燒杯的底部，原來杯子的底部還是涼的．這表明，水是不善于傳導(dǎo)熱的．那么，為什么在水壺里的水，一會(huì)兒就會(huì)被燒開了呢？原來，用水壺加熱水的過程中下部的水首先受熱，體積膨脹變輕，向上浮起，而上部的水沒有受熱，比下部受熱的水重，就向下沉．這樣不斷地上下交替運(yùn)動(dòng)，壺里的水就逐漸熱起來，直到沸騰．這種傳遞熱的方式 就叫做熱對(duì)流．除了水以外，空氣也能通過熱對(duì)流來傳遞熱．冬季把爐子放在屋里，上升的熱空氣占據(jù)了上部的空間，上部比較重的冷空氣便下降，形成了冷熱空氣的不斷對(duì)流，經(jīng)過一段時(shí)間整個(gè)屋子就變暖了． 熱還有一種傳遞方式叫熱輻射．站在火爐或火堆旁，身體向著火的一面會(huì)感到熱，這種熱是從哪里來的？空氣不善于傳導(dǎo)熱，所以這不是傳導(dǎo)來的． 是空氣對(duì)流嗎？也不是，因?yàn)槿说母杏X只是向著火的一面熱，而不是全身
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1