內(nèi)涵建設(shè)出實(shí)招,質(zhì)量提升在路上定稿-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 和測(cè)量系統(tǒng)的有效性； ?系統(tǒng)包含及時(shí)內(nèi)部審查，以確保相關(guān)性和持續(xù)改進(jìn)； ?系統(tǒng)也包含用外部基準(zhǔn)作評(píng)估。 安居職中 期待光臨 學(xué)校環(huán)境優(yōu)美 ， 職教文化底蘊(yùn)厚重 。 遂寧市位于四川盆地中部、涪江中游，轄三縣兩區(qū)，是加快建設(shè)中的四川省次級(jí)交通樞紐，是唐代大詩(shī)人陳子昂的故鄉(xiāng)，也是救苦救難觀世音菩薩的故鄉(xiāng)。 觀音故里 人間遂寧 觀音故里 人間遂寧 觀音湖全景 中國(guó)死海 靈泉寺 田園都市 生態(tài)安居 安居是隸屬于遂寧市的新興的縣級(jí)行政區(qū) ， 位于遂寧市西南 ， 距遂寧城區(qū) 20公里 ， 東接重慶市 ， 南鄰內(nèi)江市 ， 西靠資陽(yáng)市 ，北接大英縣 ， 處于成渝經(jīng)濟(jì)走廊的腹心地帶 ， 轄 21個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn) ， 幅員面積 1258平方公里 ， 總?cè)丝?1萬(wàn)人 ， 是明代女文學(xué)家黃峨的故鄉(xiāng) 。 開(kāi)設(shè)有電子技術(shù)應(yīng)用 、 機(jī)械制造 、 信息 、 服務(wù) 、 教育管理類五大專業(yè)類群十余個(gè)專業(yè) 。 ■ 六是職高學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)成長(zhǎng)周期較長(zhǎng)，成功案例較少。 實(shí)施 “ 435” 培養(yǎng)計(jì)劃 —— 4項(xiàng)工程 、 3個(gè)平臺(tái) 、 5項(xiàng)能力 ， 具體為：?jiǎn)?dòng) “ 專業(yè)帶頭人與骨干教師 ” 培訓(xùn) 、 “ 雙師型 ” 教師培養(yǎng) 、專業(yè)教師崗位達(dá)標(biāo) 、 聘請(qǐng)企業(yè)兼職 教師等 4項(xiàng)工程 ， 搭建培訓(xùn)進(jìn)修 、 教 研引領(lǐng) 、 企業(yè)實(shí)踐等 3個(gè)平臺(tái) ， 教師 的德育工作能力 、 專業(yè)教學(xué)能力 、 科 研能力 、 實(shí)踐能力 、 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等 5項(xiàng)能力 。 ■ 推進(jìn)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制改革 。 質(zhì)量提升，我們?cè)谂? ■ 搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。 ■ 二是如何深化教學(xué)改革，提高育人質(zhì)量，增加畢業(yè)生的含金量，辦出學(xué)校品牌，讓學(xué)生和家長(zhǎng)主動(dòng)自愿選擇職校，仍是擺在我們面前的一道難題。 然后 ， 由教務(wù)處組織召開(kāi)專題論證會(huì) ， 聽(tīng)取各專業(yè)教研組以及其他各方面的意見(jiàn)和建議 ， 經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改和完善后 ， 正式確定各專業(yè)技能階段性達(dá)標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn) 。 質(zhì)量提升，我們?cè)谂? （六）創(chuàng)新工作舉措，助推質(zhì)量提升 ■ 社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生豐富校園生活、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、參與學(xué)?；顒?dòng)、擴(kuò)大求知領(lǐng)域、增加交流范圍、豐富內(nèi)心世界的重要方式，也是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效形式。 ■ 推行扁平化管理 ， 實(shí)行 “ 行政領(lǐng)導(dǎo)蹲專業(yè) ， 督查組維護(hù)教學(xué)秩序 、 監(jiān)督教學(xué)過(guò)程和效果 ， 教科室指導(dǎo)高效課堂 、提高質(zhì)量 ” 的聯(lián)動(dòng)機(jī)制 。 ■ 堅(jiān)持技能為重，以課堂教學(xué)為陣地，加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”，深化教學(xué)改革，積極探索教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建以技能教育為核心的成才教育。 新加坡學(xué)習(xí)感悟 教學(xué)理念先進(jìn)，實(shí)境教學(xué)模式富有成效 嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)，提高了職業(yè)教育的質(zhì)量 教育的整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)好，教育投入力度很大 靈活的師資準(zhǔn)入，搭建了教師的專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái) 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程開(kāi)發(fā)流程，內(nèi)容符合用人要求 新 加 坡 的 教 育 新加坡學(xué)習(xí)感悟 質(zhì)量保證體系構(gòu)建 新加坡工教局管理層堅(jiān)定地致力于實(shí)現(xiàn)全面學(xué)術(shù)質(zhì)量保障 ， 構(gòu)建了完備的質(zhì)量保證體系 ， 包括課程 、 教學(xué) 、 環(huán)境 、 評(píng)估和教師 5個(gè)領(lǐng)域 ， 而且有明確的流程和程序以指導(dǎo)實(shí)施 ， 同時(shí)有明確的關(guān)鍵業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)來(lái)監(jiān)督和測(cè)量系統(tǒng)的有效性 。 2023年成功承辦四川省第五屆農(nóng)民工技能大賽； 2023年成功完成四川省第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式節(jié)目展示 ，獲上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
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