北師大版語文七上山行閱讀練習-文庫吧在線文庫
【正文】 悟了“霜葉紅于二月花”，所以，不管是他的匠心構(gòu)思還是他的靈感“實錄”，都可能使讀者們隨著詩人的心靈變化、情緒轉(zhuǎn)折把最重要的關注投向了這“最后一句”。引起的聯(lián)想是“紅得鮮艷，紅得旺盛，紅得熱烈，紅得有生命力”。引導學生理解、領會時，要把握幾個要點： ①對比、比喻新異。詩人的情感是獨特的。但“生處”為云之源頭，給人高山之巔、更為遙遠的感覺，同時又有云騰霧涌、白云飄忽的動態(tài)感。詳細可見“主編導讀”。還有以芳草喻愛人、親人、思念之情的，如“記得綠羅裙，處處憐芳草”。教科書注釋取此說，故說：“因為芳草地觸動多愁”。但兩詞又有區(qū)別，《漁家傲》是“
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