【正文】 ，處處有我的真知灼見，得一分見解是一分學(xué)問 ” 可知，讀書要敢于發(fā)表自己的見解。 答案 首先提出讀書是心靈活動的觀點，接著列舉時人偏離讀書本旨的現(xiàn)象，最后揭示讀書的意義。本文中出現(xiàn)的意象景物極富象征意蘊，既是 觀察，又是觀察瞬間的想象和超越，表達(dá)了作者對大自然、對生活、對宇宙的理解。 答案 動蕩，壓抑，封閉，不斷變化。由 “ 梅破 ” 到 “ 梅香 ” 再到 “ 開遍 ” ，作者很有層次地描寫了梅花。更：更改。 ] 二、文言文閱讀 (18分 ) 6． C [申：申明，說明。 ] 3． B [首聯(lián)主要是點題。別樹一幟：另外樹 起一面旗幟，指與眾不同，另成一家。 (選自林語堂《論讀書》，有刪改 ) 16．簡要概括文 章第 ① 段的論證思路。 ④ 詩或好李，或好杜，文或好蘇，或好韓，讀其所好，說得好的道理出來?；蚴墙性S欽文在獄中讀清初犯文字獄的文人傳記，才別有一番滋味在心頭。今人讀書，或為取資格，得學(xué)位；或為求爵祿，刮地皮；或為做走狗，擬宣言 ?? 諸如此類，皆非讀書本旨，在我是看不起的。 (4 分 ) (1)我從沒有想到，玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。高明不在于穩(wěn)定也不在于變化，而在于二者之間的辯證關(guān)系。把萬物看作生活的向?qū)А⑸畹膶W(xué)說不更合理嗎？學(xué)會在激蕩 的旋風(fēng)中保持平靜，變得像在發(fā)瘋搖動的樹枝中間保持穩(wěn)定的光線那樣透明，可以成為生活的一種日程表。在最里的角落里還有一個垃圾桶。 ③ 樹林的右翼，兩棵連接在一起的山毛櫸的枝葉形成一座陰暗的拱門。眾多的高樹，它們的樹冠都倒垂向地面，形成一大片 “ 液體 ” ，仿佛不斷波動的浪脊。勸學(xué)》 ) (3)________________，何不改乎此度？ (屈原《離騷》 ) (4)轆轆遠(yuǎn)聽， ________________。梅花落公主額上，成五出花，拂之不去。 (4 分 ) 答： 三、古詩詞鑒賞 (11分 ) 10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 C．曹太后去世后，歐陽發(fā)幫助陳襄解決了皇曾孫服制的問題。 (選自《張耒集》，有刪節(jié) ) 6．對下列加 點詞的解釋，不正確的一項是 ( )(3 分 ) A．為人純實不 欺 ． 欺：欺騙。是時，方下司天監(jiān)討論古占書是否同異，折中為天文書，久未就， 而襄方總監(jiān)事，即薦君刊修。 是時文忠公已貴，君年十有五，師事瑗，恂恂惟謹(jǐn)，又盡能傳授古樂鐘律之說。下列替陳老師打圓場的話 ，表達(dá)通順、得體的一句是 ( )(3 分 ) A．陳老師年紀(jì)大了，走路摔跤是難免的，希望您以后走路要多加小心。 __________， __________。 射陽縣第二中學(xué) 2020 年秋學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研 高三語文試卷 時間 150分鐘 滿分 160分 命題人：周建雄 一、語言文字運用（ 15 分） 1．在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )(3 分 ) 最使我艷羨的還是園林藝術(shù)家化平淡為神奇的 ________。 一畦春韭綠，十里稻花香。 B．陳老師今天很高興，被大家的熱情傾倒，讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他吧！ C．陳老師您沒事吧，早知您腿腳不方便，我們就應(yīng)該去您家接您來這里的。 既長，益學(xué)問，不 治． 科舉文詞，獨探古始立論議，自書契以來至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，無所不學(xué)。君為推考是非，取舍比次，書成，詔藏太史局。 B．不 治 ． 科舉文詞 治：研究。后經(jīng)陳襄推薦，歐陽發(fā)參與修訂完成天文書。 虞美人 宜州見梅作 ① 黃庭堅 天涯也有江南信，梅破知春近。 ” (1)這首詞寫梅花很有層次，請結(jié)合上闋簡要分析。 (杜牧《阿房宮賦》 ) (5)擇其善者而從之， ________________?？耧L(fēng)撼動著它們，吹打著它們，把它們折騰得大吼小叫。拱門下面有一塊空地，那里異常平靜，像一個明晃晃的小湖。桌 子和垃圾桶，磚墻和水泥地，封閉著那個空間。 ⑤ 但是空地已經(jīng)不是一個橢圓形的小湖，而是一個白熱的、布滿了極其纖細(xì)的陰影紋絡(luò)的三角形。永恒的來與往：高明之處在于瞬間性。 答： ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)大自然是包圍著我 們、既產(chǎn)生又吞噬我們的萬物與過程的總和，不是我們的同謀也不是我們的心腹。人之初生，都 是好學(xué)好問，及其長成，受種種的俗見俗聞所蔽，毛孔骨節(jié)，如有一層包膜，失了聰明，逐漸頑腐。 子謂《論語》讀者有此等人與彼等人，有讀了全 然無事者，亦有讀了不知手之舞之足之蹈之者?；蚓固K韓皆不好，亦不必慚愧 ，亦須說出不好的理由來。 (6 分 ) 答： ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 17．如何理解文中畫線句子的含意？ (6 分 ) 答： ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 18．在林語堂看來，應(yīng)如何讀書？請簡要概括。別有洞天：洞中另有一個天地，形容風(fēng)景奇特，引人入勝。 “ 菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁 ” 緊承 “ 山莊 ” 畫出一幅生動的畫面：鵝兒在長滿菱荇的池中嬉戲游水，燕子從桑榆林中銜泥飛出，筑巢于屋梁之間。 ] 7． D [“ 讓張耒寫下了這篇墓志銘 ” 錯，應(yīng)該是歐陽憲請張耒寫下了這篇墓志銘。 答案 (1)胡璦掌管太學(xué)，人稱大儒，用法度來檢點約束士人，他的學(xué)生很少能跟從他。 (3分 ) (2)展開想像，化用壽陽公主的典故 ，以擬人手法表現(xiàn)梅的姿容。（ 4 分） 13． 解析 散文首段寫景的作用，從內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)上去分析作答即可。 答案 ① 動蕩的樹林、烏云密布的天空、封閉的庭院都是現(xiàn)實世界在作者心里的投影，表明作者內(nèi)心的壓抑和苦悶。（ 6 分） 17． 解析 此句主要講讀到與自己思想相近的作家的作品時的感覺及效果。 答案 ① 讀書應(yīng)避免功利化； ② 好書要重讀； ③ 要讀與自己氣質(zhì)相近的作家的書； ④ 讀書要敢于發(fā)表自己的見解 (或 “ 讀書要有真知灼見 ” )。 ④ 心態(tài)和人生。邀請他一定要申明來意，重用他他也不愿意輕易傾其所能，因而人們也很少了解先生。 夫人姓吳，是去世的丞相正憲公吳充的女兒，封為壽安縣君。有七個女兒。 先生擔(dān)任殿中丞時，曹太后去世了，下詔確定讓皇曾孫服孝。為人純樸善良、誠實不欺，表里如一，把名利看得很淡，沒有嗜好，但意志堅定，崇尚禮學(xué)，刻苦治學(xué)。這兩句話既有區(qū)別，又有內(nèi)在的聯(lián)系。然后再把該句的大意闡述出來。 ③ 在對自然萬物的重新認(rèn)識、定位中，作者體會到動蕩生活中保持平靜和清醒的重要性。（ 6 分） 14． 解析 對文中特定句子含意的理解，要結(jié)合前后文的暗示，同時抓住作者的意圖。從三方面可以看出：一是上闋傳達(dá)了邊地見到梅花的喜悅之情，二是下闋化用典故表現(xiàn)了自己的浪漫情懷 (寄托自己的美好理想 )，三是末兩句主要抒發(fā)了作者失意后的豁達(dá)之情。（ 4 分） 9． 解析 從第一段內(nèi)容可以概括出 “ 勤奮刻苦 ” 。號：號稱。尾聯(lián) “ 盛世無饑餒，何須耕織忙 ” 寫來客的感想。飽