第17天古代詩歌閱讀詞-每日一題之20xx快樂暑假高二語文人教版word版含解析-文庫吧在線文庫
【正文】 流慷慨，談笑過殘年 ② 。 第 17天 古代詩歌閱讀（詞） 高考頻度：★★★★☆ ┇ 難易程度：★★★☆☆ 【 2020年高考江蘇卷】 閱讀下面這首宋詞，完成問題。 誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山。 1． 本詞上闋選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達效果？ 2． 下闋寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。廣騎曰： ‘ 故李將軍。李廣如此健者而被廢棄，又可見當時朝政之昏暗。 詩歌中的人物形象包括抒情主人公形象和詩歌所刻畫的人物形象。 4．如何 鑒賞古代詩歌的語言 詩歌是語言的藝術(shù)，鑒賞古代詩歌的語言，常見的命題角度有 賞字詞、賞語句、賞語言風格 。 一 、 閱讀下面這首詞，完成問題。 B． “ 人間寵辱休驚 ” 一句，勸導(dǎo)族弟辛祐之面對人間得失榮辱，無需心驚，體現(xiàn)了淡泊曠達的人生態(tài)度。想當年 、 花遮柳護，鳳樓龍閣。 3．下列對這首詞的理解和賞析，最恰當?shù)膬身検?（ ） A．從題目看，這是一首登臨詞，詞人岳飛 登高臨遠，暢敘情懷。 【解析】 本題評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。 登建康賞心亭》中 “ 倩何人喚取 ” 的發(fā)問，不是表達了詞人收復(fù)中原的雄心壯志，而是詞人壯志難酬的悲憤和無奈。如此反映戰(zhàn)爭的內(nèi)容即為答案。作為抗擊外來侵略者的將士，詞人心中升起一股豪壯之氣，要率領(lǐng)士兵將侵略者趕跑，換一個太平盛世。詞人遙望中原，看到的是城郭荒廢，不復(fù)當年。 （ 2）借景抒情。這些景色屬于虛寫，詞人想象族弟一路上看到的美景，既可消解旅途的孤獨 寂寞，也包含著詞人對胞弟前程美好的祝愿。 D． “ 何日請纓提銳旅 ” 中的 “ 何日 ” 之問，與《水龍吟 嘆江山如故，千村寥落。 2．這首送別詞結(jié)尾三句寫景抒情既柔美又不失灑脫豁達，極具辛詞特色，請簡要賞析。問誰千里伴君行？曉山眉樣翠 ,秋水鏡般明。 煉境 如寫景的詩句往往有煉境的成分，命題往往與意境相關(guān)。 景物形象（意象）是指詩歌中描繪的自然景物或人文景物，有單個景物形象，也有
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