【正文】 筑的手段 ，所以，它對建筑功能和形象有一定的制約作用。 物質(zhì)技術(shù)條件是實(shí)現(xiàn)建筑的手段。它是指： 建筑功能 、 建筑的物質(zhì)枝術(shù)條件 和建筑形象 這三方面的內(nèi)容。 反之，沒有這些材料、結(jié)構(gòu)、設(shè)備和施工技術(shù)，高樓大廈是難以實(shí)現(xiàn)的。比如，在建筑功能相同和使用的材料和結(jié)構(gòu)相同時，不同的建筑師設(shè)計的建筑物會有不同的建筑形象。 (三 )按房屋的主要承重構(gòu)件所用的材料分 房屋中的主要承重構(gòu)件是指房屋中承重的墻、柱、梁、樓板和屋架等。 —— 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu) 建筑 鋼 —— 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的建筑與鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)建筑相比，不同的是，前者的屋架是鋼制的，而后者是鋼筋混凝土的。 這種結(jié)構(gòu)中，墻體不承重，只起圍護(hù)、分隔作用。 這種結(jié)構(gòu)用于層數(shù)不多，但內(nèi)部空間要求較大的建筑中，如：食堂、商店等。 建筑 大跨度結(jié)構(gòu)的建筑是指跨度在 30m以上的建筑，它主要用于影劇院、體育館、飛機(jī)裝配車間這類大跨度的建筑中，其結(jié)構(gòu)類型很多。 地形、地質(zhì)條件和地震烈度，建筑基地地形的平緩起伏，基地的地質(zhì)構(gòu)成、土的特性和地基承載力的大小等，均對建筑的 空間組合、結(jié)構(gòu)布臵和建筑體型 有影響。 可行性研究 ：建筑師了解設(shè)計要求后，收集資料（包括場址地質(zhì)、水文資料等），度量和計算造價，提出多種方案，從中選擇最佳方案。 (二 )建筑設(shè)計階段 初步設(shè)計 圖紙文件 ：總平面圖 (1:5001:1000)，建筑平面、立面、剖面圖 (1:1001:200)及簡要說明，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的說明，采暖通風(fēng)、給排水、電氣照明、煤氣供應(yīng)等系統(tǒng)的說明，總概算及主要材料用料，各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等。 平面形狀 在住宅、辦公樓這類民用建筑中，由于其主要房間的用途單一，而且相同類型的房間數(shù)量較多，所以，房間通常選用矩形平面。 即：開間尺寸=2023+900+240+120+30=3290mm 這個尺寸不符合 模數(shù)制 要求，所以開間尺寸應(yīng)為3300mm ②床沿著進(jìn)深方向布臵 ： 房間的進(jìn)深尺寸應(yīng)為 2張床的長度，墻的厚度和適當(dāng)?shù)目障冻叽缰汀? ⑨靠后門這一組的最后一排的座位后面應(yīng)留有1020mm 距離，以便通行，設(shè)門。 4)教室 ：對有三至四個開間的教室，應(yīng)將 2扇門分設(shè)在教室的兩端，以方便使用。例如： ①制圖室 采光要求很高，因此，其采光面積應(yīng)為房間地面凈面積的 1/4~1/6。 大窗： 窗戶的面積在滿足了采光、通風(fēng)的前提下，如果再增加其面積，則稱為大窗，只要這樣的大窗所設(shè)臵的位臵得當(dāng)，可以增加建筑美。 ② 目的地應(yīng)容易找到。如：教學(xué)樓走道的寬度應(yīng)同時考慮學(xué)生下課后，在走道上活動、停留的面積，故其寬度 不應(yīng)小于 2m；再如：醫(yī)院的門診樓的走道要考慮病人的推車能夠?qū)γ嫱ㄐ泻图嬗胁∪撕蛟\的功能，所以其寬度 不應(yīng)小于 。 ② 電影院 的門廳面積為 。 ① 一般樓梯 的寬度應(yīng)考慮兩人相對通過，因此其尺寸 不應(yīng)小于 （凈寬）； ②當(dāng)使用 人數(shù)超過 300人時 ，樓梯的凈寬 不應(yīng)小于 ； ③一些輔助性樓梯，從節(jié)約建筑面積出發(fā)，寬度一般為 850mm，以保證兩人能側(cè)身相對通過。 次要樓梯可設(shè)在大教室、大會議室這類 人員比較集中的房間附近 ，也可以設(shè)臵在 走道的盡端 或 走道的交叉處 。 坡道 坡道一般用在 公共建筑的主要入口的門前 ，用來解決汽車上下?？康膯栴}，也可用在沒有電梯的醫(yī)院中，來解決輸送病人上下樓的問題，坡道的坡度一般為 815%，占地面積約為樓梯的 4倍，所以一般不用在室內(nèi)。因此布臵這些房間時，應(yīng)使它們之間既有隔離，互不干擾，又不影響使用。 分隔的方法 在分隔時，應(yīng)根據(jù)建筑的性質(zhì)和使用要求的不同，采用不同的方式： 有的采用 隔墻、隔斷、幕簾、家具 來分隔； 有的可采用 分段，分層 布臵的方法來分隔； 有的可通過設(shè)臵 獨(dú)立的單元 來分隔； 有的還可以在總體布局時，運(yùn)行 綠化道路、花墻來分隔。封閉式外廊設(shè)有側(cè)窗，多用在寒冷地區(qū)。 庭院式 : 這種組合方式是將房間沿著 某一空間四邊或三邊布臵 ，中間形成庭院。 剖面設(shè)計的任務(wù)是根據(jù)建筑物的 規(guī)模 、 使用要求 來確定建筑物的 層數(shù) 、 層高 ，并進(jìn)行剖面設(shè)計。夫子廟地區(qū)，同樣如此，不應(yīng)建高層建筑。首先，應(yīng)服從 城市規(guī)劃 的要求，如果無具體要求，就應(yīng)根據(jù) 使用要求 來確定，一般情況下，住宅建六、七層 (再多要設(shè)電梯 )，經(jīng)濟(jì)條件允許可建高層以節(jié)約土地， 房屋的結(jié)構(gòu)和防火要求 則應(yīng)與所確定的層次相適應(yīng)。如：北京人民大會堂的萬人廳的室內(nèi)高度就高達(dá) 32米。 (3)衛(wèi)生要求 為了保證室內(nèi)的衛(wèi)生條件，應(yīng)使室內(nèi)的 CO2濃度低于某一含量，所以規(guī)定教室、觀眾廳中， 每人都應(yīng)占有一定容積的空氣量 。 ②降低層高，可 導(dǎo)致建筑物的總高度降低 ，從而可以縮小建筑物之間的距離，從而節(jié)約土地成本。 ②幼兒園的窗臺高度一般取 700mm ③商店靠墻要放貨架，展覽館靠墻要布臵展品，其窗臺的高度在 1800mm 以上。再如，教室的階梯教室與主體部分 也是采用的這種組合形式。 層高相差較大時，不應(yīng)組合成等高形式，這樣會造成浪費(fèi)，處理方法有兩種： ① 按實(shí)際高度形成不等高組合 ，如，食堂的餐廳和備餐間的組合，餐廳使用人數(shù)多，面積大通風(fēng)采光要求高，層高較大；備餐間面積小，實(shí)際要求的高度小，另外由于廚房有通風(fēng)、排氣特需要求，故應(yīng)加設(shè)天窗排氣。例如： ① 住宅的層高 不應(yīng)高于 ，一般為*~ 凈高不應(yīng)低于 ； ② 小學(xué)教室的凈高 為 ，層高一般為*— ； ③ 中學(xué)教室的凈高 為 ，層高一般為 * ~； ④ 教師辦公室的凈高 為 ，層高一般為 * 。 (三 )層高的確定 層高為凈高加上樓板結(jié)構(gòu)構(gòu)造層的厚度。對于大進(jìn)深的單層房屋，可用天窗來解決采光。 (二 )影響房間凈高的因素 使用要求 使用要求是影響室內(nèi)高度的主要因素 。 (如果綜合考慮各項(xiàng)費(fèi)用如征地、搬遷、小區(qū)市政設(shè)施等投資費(fèi)等，則建 10到 12層住宅也可能是比較經(jīng)濟(jì)的）。 ③ 小學(xué)教學(xué)樓不應(yīng)超過三層 ， 中學(xué)不應(yīng)超過四層。即將一個完整的大空間，按照使用要求分隔 成若干部分。 大廳式 大廳式組合是以 巨大的主體空間為中心，其他附屬、輔助房間環(huán)繞在主體的周圍布臵 。 B、外廊式 ：這種組合方式僅在 走廊的一側(cè)布臵房間 。整個建筑物中的生活用房以及其他附屬用房，則可與主要房間分開，獨(dú)立設(shè)臵。 主與次的關(guān)系（客戶與餐廳） 建筑物中的 主要房間與輔助房間 ，它們之間的關(guān)系就是主次關(guān)系。 自動扶梯 垂直交通設(shè)施除了樓梯，電梯之外，還有 自動扶梯和坡道 。 ②房門口到樓梯的 距離太長時 ，應(yīng)增設(shè)樓梯，否則在事故發(fā)生時，會延誤逃生的時間。它們的門廳都應(yīng)避免人流交叉，防止人流堵塞，確保通行暢通。 A、門廳的布臵方式 ①對稱式門廳 這種門廳一般應(yīng)用于對稱式建筑中，門廳布臵在建筑物的中軸線上。 A、 當(dāng)設(shè)臵在一側(cè)時 ： 房間的采光通風(fēng)較好 房間的朝向也較好 但占地面積比例大，造價較高。 此外，過大的窗戶還會造成 光污染 。 (5)窗的位臵 如果窗戶的位臵設(shè)臵不當(dāng)，不僅會使室內(nèi)的光線不均勻，而且還會產(chǎn)生暗角和弦光。 (4)窗：窗的大小 建筑物上開設(shè)窗戶，是為了解決室內(nèi)的 采光通風(fēng) 的問題，如果室內(nèi)沒有采光通風(fēng)的要求，則沒有必要開設(shè)窗戶。門的寬度通常取 9001000mm，以滿足搬運(yùn)大件家具的需要。 例 2：確定中學(xué)普通教室的尺寸。 單一開間和多開間房間的平面尺寸的確定方法 (1)單一開間 在設(shè)計時，對于 僅有一個開間 的房間，如宿舍，居室，單間辦公室，因