我該采用何種方法教學(xué)-我該采用何種方法教學(xué)-文庫吧在線文庫
【正文】 二、什么是方法？ 關(guān)于語言學(xué)習(xí) 行為主義學(xué)習(xí)觀： 語言學(xué)習(xí)是刺激 反應(yīng)的行為過程。 法國 /德國 :同時使用語法活動和直接教學(xué)法； 美國 :教學(xué)中心轉(zhuǎn)至閱讀 ,二戰(zhàn)爆發(fā)后提出聽說法； 英國 :提倡口頭法和情景教學(xué)法 。 T. Prendergast:兒童如何利用情景線索理解話語意思和如何使用記住的短語結(jié)構(gòu)進行表達(dá)。 Berlitz:主張課堂指導(dǎo)全部使用目標(biāo)語；只教日常詞匯和句子；小班授課；通過師生問答交流培養(yǎng)口頭交際能力；語法教學(xué)采用歸納法；新要點從口頭介紹開始；具體詞匯通過實物、照片教學(xué) ,抽象詞匯通過概念間的聯(lián)系正確發(fā)音和語法的正確性。 technique is the level at which classroom procedures are described.” (by Edward Anthony) The anizational key is that techniques carry out a method which is consistent with an approach. 二、什么是方法？ （二） Method consists of approach, design, procedure. (by Jack c. Richards Theodore S. Rodgers) （ 1） Approach: a. A theory of the nature of language an account of the nature of language proficiency an account of the basic units of language structure 二、什么是方法？ 關(guān)于語言 結(jié)構(gòu)主義語言觀 ：語言是表達(dá)意思的結(jié)構(gòu)體系，語言學(xué)習(xí)就是掌握各體系要素：語音單位、語法單位、詞匯單位的過程。環(huán)境起到激活習(xí)得機制的作用。 分配教學(xué)時間 。 發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)規(guī)則 。 語言學(xué)聲稱語言的主要媒介是口語。 Participant。 （四）完全肢體反應(yīng)法 實戰(zhàn)練習(xí)四 0ne Two Three Four Five Six Seven Eight Nine Ten （五）自然法（ The Natural Approach) proposed by Tracy Terrell and Krashen 1. 理念： 語言觀： 語言是用來交際的 語言學(xué)習(xí)觀： 克拉申語言習(xí)得理論 a putational model of L2 acquisition input intake L2 knowledge output intake: parts of the input which are attended to and taken into shortterm memory L2 knowledge: parts of the intake which are stored in longterm memory 克拉申語言習(xí)得理論 ? The acquisition/learning hypothesis。 (興趣 /自信 /)。 （六）沉默法 （ The Silent Way） ? 老師保持沉默，學(xué)生發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。 語言學(xué)習(xí)觀： 行為主義學(xué)習(xí)觀 : 習(xí)慣形成。 （二）聽說法 活動類型： 對話創(chuàng)設(shè)語境引出新結(jié)構(gòu)后 操練 新結(jié)構(gòu)． ? Repetition ? Inflection ? Replacement ? Restatement ? Completion ? Transposition ? Expansion ? Contraction ? Transformation ? Integration ? Rejoinder ? Restoration （二）聽說法 學(xué)習(xí)者角色： 對刺激作出反應(yīng) 教師角色： 主導(dǎo)（ direct）； 監(jiān)控 (monitor) 學(xué)習(xí)材料： 錄音帶和視聽材料 學(xué)生課本初始階段不用 （二）聽說法 3. 過程： （１） Listening a model dialogue； （２） Adapting the dialogue to the students’ interest or situation； （３） Selecting key structures and drilling them； （４） Reading, writing and vocabulary activities； （５） Carrying out further dialogue and drill work． （二）聽說法 ? 實戰(zhàn)練習(xí)二 John: Amy, do you like sports? Amy: Certainly, I like sports. John: Then what sports do you like? Amy: I like jogging. It can keep me fit. And tennis is my favourite sport, too. John: Well, I must say I am not too fond of these? I like football. We boys are mad about it. Amy:Yah, boys will be boys! But to be honest, I don’t think much of it. John: Well, tastes differ! （三）交流教學(xué)法 (Communicative Language Teaching) ? Late 1950s: 美國 ( Chomsky’s Syntactic Structures )；
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