教而思之天地寬word版-文庫吧在線文庫
【正文】 的過程，被普遍認(rèn)為是教師自主發(fā)展的重要途徑。 （三）連接教師自身經(jīng)驗與教學(xué)行為的橋梁，有些教師工作幾十年，沒什么長進，不在于他沒經(jīng)驗，重要的是他不擅于反思，不擅于總結(jié)經(jīng)驗。只要教師在課堂上積極抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，隨機生成精彩的環(huán)節(jié)，就會使之成為課堂畫龍點睛之處。因此，將其記錄下來，就是以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。這時教師隨便的一句話就挫傷了學(xué)生的積極性。這樣會不斷地發(fā)現(xiàn)問題，對教學(xué)設(shè)計進行必要完善，使教學(xué)思路更加清晰、系統(tǒng)，從而使教學(xué)設(shè)計達到最優(yōu)化。在政治教學(xué)中，哪些內(nèi)容是值得深入反思的？怎樣才能進行深度的反思？也就是如何尋找到教學(xué)反思中的“反思點”呢？ 一、什么是教學(xué)反思 教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程；是
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