【正文】 方法。 ：具有權(quán)威性，論證有力?，F(xiàn)代文閱讀的主觀表述題，在審準(zhǔn)題目要求，找準(zhǔn)信息所在的有效區(qū)間之后，最后的一環(huán)答案表述，是最關(guān)鍵的。 摘要法這里的“具體”大致有以下幾種情況：①指示代詞的含義和文中臨時有指代作用的詞語在文中指代的具體內(nèi)容。 具體來說 關(guān)于①：對于具有“指代”特點(diǎn)的詞語的理解，應(yīng)該先找出該詞語所在的具體的語句或者段落，一般應(yīng)運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析的方法，理清指代對象的位置和范圍，根據(jù)語境確定指代對象和內(nèi)容，然后可以將答案代入原文，看是否恰當(dāng)。它通常指以下幾種語句： （1）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，意思隱晦的難懂的句子。如果是復(fù)句，其一般強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是后半部分，那么就應(yīng)該在此處著重揣摩。本體與喻體的相似點(diǎn)越明顯，越突出，比喻就越貼切。 （5）反復(fù)：“反復(fù)”的作用就是強(qiáng)調(diào)、突出所重復(fù)的內(nèi)容，表達(dá)作者什么感情，升華主題。 （10）設(shè)置懸念：引起讀者對故事發(fā)展或者人物命運(yùn)急切期待，從而引起下文。 第二個方面：結(jié)構(gòu)上： 引起下文、設(shè)置懸念、為下文埋下伏筆、為全文渲染了某種氣氛。 分別概括每段的大意，然后進(jìn)行歸納與整合。 意境是文學(xué)作品所描繪的生活圖景和表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界，能使讀者借助想象，如身臨其境，在思想上受到感染。(2)分析歸納思路 考查方式，一般不要求辨認(rèn)，而是分析鑒賞，即分析運(yùn)用某種技巧的作用、好處、效果等。(3)努力體現(xiàn)由語意理解到綜合分析的過程。整體把握散文，要先辨其類型是敘事、寫景，還是詠史；是托物言志，還是闡發(fā)人生哲理。(2)要注意揣摩語言。散文的形與神、情與景、內(nèi)容與形式、主旨與材料等等，是近年來散文閱讀考查的重點(diǎn)所在。 讀的遍數(shù)越多，做對的可能性就越大。第三步是結(jié)合所給的題目定位，判斷、搜尋、概括、抽取、轉(zhuǎn)化，這些方面不是一個過程，一遍成功的，而是反復(fù)進(jìn)行的。考場答題時，要密切關(guān)注以下幾點(diǎn)： 文章的題目，絕不是可有可無的信息。(5)題面與題眼 這就提示我們，如果時間允許，可以多答一些，答多了不扣分，答少了反而要扣分。 3．寫物散文――移物就情――主旨即物人相通處。①所找內(nèi)容在文章的哪個位置，在文章或段落的開頭還是結(jié)尾，還是中間的某個位置；處在這個位置上的文字往往有什么作用。 描寫（細(xì)描，白描；正面，側(cè)面；人物描寫）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表達(dá)主旨。 五．多聯(lián)想，定答案 從文章中找到出題人讓你回答的內(nèi)容并做了具體的分析后，就要把這些內(nèi)容寫下來，寫給出題人，寫給閱卷老師。 以法解題——分類閱讀——文體不同，閱讀側(cè)重點(diǎn)不同 文藝類文體，是指散文、詩歌、小說、戲劇等重在表達(dá)情感的文體。 但在江南，可又不同；冬至過后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。 2．定文體。文章借景抒情，完全把情融于景中，這就是本文的特點(diǎn)。 (2)這樣安排的目的是_________________________________。字?jǐn)?shù)的限制是40，這說明要找的內(nèi)容較多，可能有多個方面。依次可以畫出這樣的一些句子：①地質(zhì)豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；②蘆花可以到冬至而不敗，紅葉也有時候會保持三個月以上的生命；③草色頂多成了赭色，根邊總帶點(diǎn)綠意。 A．作者在贊美江南冬景的同時，仍舊留念北方的最惠季節(jié)——秋。題干中讓找“正確的三項(xiàng)”，則根據(jù)選項(xiàng)中的內(nèi)容，找出錯誤的．再排除。D項(xiàng)中說“枝頭總掛著花朵，到處可見充滿生機(jī)的綠意”，結(jié)合原文，站在文章主旨的高度，文章描寫的江南的冬景是“無肅殺的”“含蓄有生氣的”，并不是“充滿生機(jī)的”，這兩者并不是一個意思。根據(jù)以上的分析，再檢查其余的三項(xiàng)，可確定答案為：BCF。 E．江南的冬天空氣濕度大，微雨中的小酒店讓人感到悠閑。 4．下列對文章的分析，正確的三項(xiàng)是()結(jié)合問“作用目的”時的答題方式：表現(xiàn)手法+表達(dá)作用+具體的表達(dá)效果。 B．抓語詞，定特點(diǎn)。江南溫暖，北國寒冷。從題干中可知，作者描寫北國的冬天的內(nèi)容在文章的開頭，且問的是寫作手法方面的。 c．多聯(lián)想，定答案。則這種景致可總結(jié)為“鄉(xiāng)村晚景”。①原句所在的第五個自然段的開頭句末尾有“又是一種說不出的悠閑境界”的句子，這其中的“悠閑”很顯然是關(guān)于“怎樣的境界”的問題的關(guān)鍵詞，畫出來。根據(jù)以上的分析，注意字?jǐn)?shù)問題，確定答案為：明朗。 B．抓語詞，定特點(diǎn)。即：北國之冬景——江南的冬景：地質(zhì)，河港，一天中冬景的變化?！扒皹渖钛├铮蛞挂恢﹂_”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會聚在一道的一個小村子里，門對長橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎丫的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑?若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。象錢塘江兩岸的烏桕樹，則紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點(diǎn)一叢，用照相機(jī)照將出來，可以亂梅花之真。綜觀近幾年來所考的散文，我們可以看出考查的散文主要是這樣的三類：融情于景的寫景散文，移物就情的抒情散文，借物說理的哲理散文。而散文，由于其在行文、表達(dá)、修辭等方面的特點(diǎn)，更是成為近幾年來現(xiàn)代文閱讀考查的主要形式。即語言要少而精，既不可寫得黑乎乎一片，而實(shí)際內(nèi)容了了，讓老師去找；也不可兩三個字詞了事，語焉不詳。 對比－－－總的說來，能使語言色彩鮮明。 ②所找到的內(nèi)容用了哪種表達(dá)方法，是記敘、描寫、抒情、說明還是議論；語言是平實(shí)還是空靈；這樣有什么作用。 文章或段落中間―――承上啟下，轉(zhuǎn)換話題，線索，過渡。 四．抓語詞、定重點(diǎn) 信息集中在何處呢?試題的題干往往會有所顯示。這個方向來自何處?就來自于題干本身的暗示。其中，前兩者是顯現(xiàn)的；而后者則是隱性的，但卻又是最為關(guān)鍵的，它直接關(guān)系到答題的方向，只有與命題意圖吻合的答案才是正確的，因此要努力通過題干去揣摩命題的意圖。 三．審題干、定區(qū)位 高考現(xiàn)代文閱讀的核心是“提取信息”，“信息”不僅僅表現(xiàn)在文章內(nèi)容上，還表現(xiàn)在試題的題干上，因?yàn)楦呖棘F(xiàn)代文閱讀試題題干的設(shè)置十分巧妙，頗具匠心，具有很重要的暗示作用。托物抒情，還是重在說理議事、追溯緣由、辨明真?zhèn)蔚?。題眼，就是題目命制時的著眼點(diǎn)，常常能反映出命題者在設(shè)置這道題時的測試目的，以及構(gòu)思這道題時的興奮點(diǎn)。 根據(jù)中心句的相關(guān)因子作答；根據(jù)對中心句的邏輯分析解題；根據(jù)中心句的關(guān)聯(lián)判斷解題。既要利用對每一文段理解的基礎(chǔ)來形成對整個文章的總體把握，又要利用對文章的整體把握來加強(qiáng)對每一文段的準(zhǔn)確深入的理解。(1)題目與文章 (4)要注意對散文思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的評價。 思路，是作者思維活動的趨勢的形象說法，結(jié)構(gòu)是作者謀篇布局的外在表現(xiàn)，高考對此項(xiàng)的考查形式多種多樣。 閱讀散文，一要抓住線索，二要把握“神”，三要注意體會意境。它是內(nèi)在的，體現(xiàn)了作者的寫作意圖。 　這種把握應(yīng)根據(jù)不同文體提出不同的要求。 描寫性語段的表達(dá)方式往往是：描寫了何對象的什么特點(diǎn)或者何對象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。 （7）渲染：是用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的重彩濃墨的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點(diǎn)、表現(xiàn)文章的什么主題。 （3）襯托 第一個方面：思想內(nèi)容上：①聯(lián)系本句的含義。 關(guān)于句子的含義，要注意以下幾點(diǎn)（三注意、三想到）： “三注意”是指首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。同時要注意詞語的特殊性：即運(yùn)用了該詞語的比喻義（要搞清其比喻的對象，即本體）、引申義、雙關(guān)義（諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)）、象征義（象征的對象是什么）、反語義、色彩義（褒貶互換）。 解答這類題目時，“在文中”即語境是關(guān)鍵所在，詞不離句是理解詞語的基本原則。 理解與概括文章的中心意思。一般情況下，中心句常在段首或段尾，文體不同，中心句的表達(dá)方式也不同。多角度：條分縷析。也就是運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)