【正文】 第一課青春的邀約 第二框課 型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能認(rèn)識(shí)到在我們的成長中，思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性；認(rèn)識(shí)青春期創(chuàng)造潛能?！　。?）通過故事你在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做？　　提示：長大了不斷去嘗試?！　。?）你對思維的獨(dú)立性怎么理解？　　教師講述：真正思維獨(dú)立是并不等同與一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。四、作業(yè)：完成同步練習(xí)。（板書課題）二、請大家認(rèn)真默讀課本P14P17的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且通過自學(xué)，回答下列問題：？ ？？怎樣對待性別角色？？？三、學(xué)習(xí)新課（師生研討案例，互動(dòng)學(xué)習(xí)）（一）他和她憶一憶：小時(shí)候自己最喜歡的玩具或者游戲。甲和乙誰更像女性？材料二：甲乙兩人同行幾十里山路，途中甲總是喊累，乙卻無所謂。說法二不正確，不是有個(gè)性，而是性別意識(shí)沒有把握好。我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。拓展空間：舉行一次主題為“我是陽光少年”的演講比賽，男女生分組，要求，主題突出、內(nèi)容豐富。 寫一寫： 現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。步入青春期，我們會(huì)有一種特殊的情感體驗(yàn)就是青春期的心理萌動(dòng)。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？” 思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？ 教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過。其實(shí)，這并不是真正的愛情。 三、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對待異性的交往，了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)自信的作用？自強(qiáng)的作用？自強(qiáng)的內(nèi)容？自強(qiáng)依靠什么？教學(xué)難點(diǎn)自強(qiáng)依靠什么？教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)二次修改教學(xué)過程（多媒體顯示）p23運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)提示：根據(jù)自己的想法寫在自己愿望但有些人就具備了自信，無論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會(huì)保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來，自信便一直陪伴著他。自信讓我們充滿激情。“畫畫是我從小的愛好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放棄。在求學(xué)的第四年，按照有關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的學(xué)籍。2013年，玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生。自信、自強(qiáng)使自己的青春無悔。（多媒體出示材料）P26探究與分享歸納：對于青春期的我們，有很多夢想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。四、作業(yè)：完成同步練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)理解行己有恥，止于至善。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥正如朱熹說“人有恥，則能有所不為?！靶屑河袗u”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。（2）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。今天我們實(shí)行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué)，考完后排名。教師講述：“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。（1）《大學(xué)》這本書的宗旨是什么？我們要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。今天學(xué)習(xí)知道青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)本章各知識(shí)點(diǎn)。你認(rèn)為這種感情(　C　)A．可以發(fā)展，只要相互喜歡，就可以親密接觸B．不能產(chǎn)生，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致早戀C．是正常的，但要慎重對待，理智處理D．不能有，一旦產(chǎn)生就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑9．小茜和同桌小明互相幫助，關(guān)系很好，經(jīng)常一同進(jìn)出教室，于是有同學(xué)議論他倆“早戀”，小茜為此非?？鄲篮屠Щ?。青少年也有自己的煩惱學(xué)習(xí)的壓力、友誼的脆弱、感情的懵懂這些變化讓青少年的青春期出現(xiàn)不穩(wěn)定的因素。材料一：隨著年齡的增長中學(xué)生的身心也在迅速變化。②步入青春期隨著年齡的增長中學(xué)生的身心也在迅速變化他們與社會(huì)交往增多知識(shí)面擴(kuò)大擴(kuò)寬青少年的獨(dú)立意識(shí)逐漸發(fā)展對問題開始有自己的見解對未知的事物充滿好奇；思維的獨(dú)立并不等于一味追求獨(dú)特而是意味著不人云亦云有自己的獨(dú)到見解同時(shí)接納他人合理、正確的意見?！蹦闶窃鯓涌创猩?、女生的性別優(yōu)勢的？(5分)①男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。教學(xué)反思中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)編寫時(shí)間： 2017年3月 日 總第 10課時(shí)課 題第四課揭開情緒的面紗 第一框課 型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能知道人最常見的情緒種類；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因；了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。　　怒發(fā)沖冠　　聞風(fēng)喪膽　　問題：上面古語分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受？　　教師指出：人的情緒是豐富多樣的，情緒分類的方法有很多種?！　。?）同伴誤解我，賭氣不理我了。　　活動(dòng)五:探索與發(fā)現(xiàn)　?。ǘ嗝襟w展示下列材料）　　（1）根據(jù)我國史書記載，伍子胥過韶關(guān)，陷入進(jìn)退維谷境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。相反，人若長期處于抑郁、緊張、焦急等情形之中，則會(huì)對身心健康產(chǎn)生不良的影響。教學(xué)難點(diǎn)宣泄情緒需要注意的問題?！　‘嬅嫒盒?qiáng)大喊“煩死了”。當(dāng)火氣上涌時(shí)，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題或做點(diǎn)別的事情來分散注意力。估計(jì)到在某些特定的場合下很可能會(huì)產(chǎn)生較大程度的緊張情緒，就事先為自己尋找?guī)讞l不應(yīng)產(chǎn)生這種情緒的有力理由。將困難的各個(gè)方面進(jìn)行分解，把自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的經(jīng)驗(yàn)相互比較，在比較中列出相同與不同的地方，從而尋覓到成功的秘密，堅(jiān)定成功的信心，排除一切畏難情緒。課堂上我們模擬了解決的方法，但是我們的人生卻不能模擬，當(dāng)你們走出這個(gè)課堂，就要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)好自己的情緒，因?yàn)槟愕那榫w導(dǎo)致的行為，將決定著你是否能贏得周圍人的尊敬，甚至決定著你的未來，請同學(xué)們?nèi)松飞隙嗾渲亍?寫一寫： 現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。步入青春期，我們會(huì)有一種特殊的情感體驗(yàn)就是青春期的心理萌動(dòng)。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？” 思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？ 教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過。其實(shí)，這并不是真正的愛情。 三、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對待異性的交往，了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。通過交通安全的教育使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。（1）結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報(bào)復(fù)…… 討論：（4）你想對男孩說些什么？ 提示：在青春感情不穩(wěn)定，采取正確方式、理智對待。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封…… 這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？ 他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？ 生理上、心理上 還不成熟 時(shí)間、精力上 沒有足夠的時(shí)間和精力 經(jīng)濟(jì)上 不能獨(dú)立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 學(xué)習(xí)上 會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè) 老師、父母的態(tài)度 反對 同學(xué)評價(jià) 不佳 我們的結(jié)論 慎重對待、理智處理 討論：（2）通過以上分析，你想對曉敏說些什么？ 提示：可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對學(xué)習(xí)的影響等方面分析，可以明確他們的感情不能發(fā)展。 討論：怎樣與異性相處？ 與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友 活動(dòng)一：心理咨詢 （多媒體顯示情景） 情景一小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動(dòng)中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。情感態(tài)度價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。　?。?）有同學(xué)在背后造謠，說我喜歡某女生。每當(dāng)處在劇烈情緒狀態(tài)時(shí)，要暫時(shí)離開激起情緒的環(huán)境和有關(guān)人物。當(dāng)一個(gè)人追求某個(gè)目標(biāo)而沒有得到時(shí)，為了減少內(nèi)心的失望程度，常為失敗尋找一個(gè)冠冕堂皇的理由，以求得內(nèi)心的安慰，就像狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的童話那樣，因此，通常也稱為“酸葡萄心理”。（課件展示）　　教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論此時(shí)小強(qiáng)的不良情緒，以及應(yīng)如何調(diào)控情緒渡過難關(guān)。即使沒有語言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。過程方法逐步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法，培養(yǎng)自我調(diào)適、自我控制的能力,能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命?！　〗處熆偨Y(jié)：情緒的影響因素　　我們的情緒受多方面因素影響?！　】偨Y(jié)：情緒的種類　　人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒，如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交加等。教學(xué)難點(diǎn)情緒產(chǎn)生和變化的原因。(3)與異性相處的積極意義有哪些？(4分)①在異性面前我們有自我表現(xiàn)的欲望更加在意自己的形象渴望得到異性的肯定與接納。(3)材料二中提出“開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”，為什么要“開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”？青春期的我們該怎樣開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能？(5分)①原因：青春期的我們凝聚著動(dòng)人的活力蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力為我們的成長帶來無限可能；青春期的我們思想活躍感情奔放朝氣蓬勃充滿對未來的憧憬擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。2017年各省份高考改革方案已經(jīng)陸續(xù)公布中考、小升初改革方案也在陸續(xù)推進(jìn)。(2)青春期的矛盾心理對我們的成長有什么影響？(4分)青春期的矛盾心理讓我們煩惱也為我們的成長提供了契機(jī)；積極面對和處理這些心理矛盾我們才能健康成長?！裢瘍鹤映藢W(xué)習(xí)已什么都不會(huì)了。以下不利于克服煩惱的做法是(　A　)A．盡量減少與他人的交往　　　　B．學(xué)會(huì)欣賞自己C．正視身體的變化 D．欣然接受青春期的變化2．青春期心理充滿矛盾，渴望交際，卻又感到孤獨(dú)，不愿與人交往，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲觀失望……對這些矛盾心理，下列看法不正確的有(　A　)A．這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象，所以可以置之不理B．這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶但它們又構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力C．這些心理矛盾如果處理不好，也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的動(dòng)力D．我們要通過合理的方式來調(diào)控各種矛盾心理，是非常有必要的3．青春期出現(xiàn)矛盾心理是正?，F(xiàn)象，但如果處理不好，會(huì)影響身心健康。教學(xué)反思中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)編寫時(shí)間： 2017年3月 日 總第 89課時(shí)課 題第一單元青春時(shí)光單元檢測課 型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能本章各知識(shí)點(diǎn)的梳理?！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。向榜樣學(xué)汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國家才會(huì)變得更加美好。提示：看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，心理。閱讀閱讀感悟微塵”目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：至于行善活動(dòng)二：出謀劃策““行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。（2）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？教師講述：放飛夢想的青春時(shí)代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春風(fēng)格。情感態(tài)度價(jià)值觀青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀，去實(shí)現(xiàn)青春的夢想。（4）思考：你對這段話的理解。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。看到自強(qiáng)不息的李玉川。（多媒體顯示）提示：生活我們因?yàn)橛凶孕挪拍苡職猓拍軋?jiān)持，創(chuàng)造奇跡。（多媒體顯示）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：成長的渴望教學(xué)反思中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)編寫時(shí)間： 2017年3月 日 總第 6課時(shí)課 題第三課青春的證明 第一框課 型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能青春含義的理解；青春的意義。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報(bào)復(fù)…… 討論：（4）你想對男孩說些什么？ 提示：在青春感情不穩(wěn)定，采取正確方式、理智對待。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封…… 這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？ 他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？ 生理上、心理上 還不成熟 時(shí)間、精力上 沒有足夠的時(shí)間和精力 經(jīng)濟(jì)上 不能獨(dú)立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 學(xué)習(xí)上 會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè) 老師、父母的態(tài)度 反對 同學(xué)評價(jià) 不佳