最后一課ppt課件(公開課)-文庫吧在線文庫
【正文】 平時上 課前 趁喧鬧偷偷溜到座位上 臉不紅、心不慌 最后一課前 教室里沒有喧鬧，只好推門進去 臉多么紅、心多么慌 對比 說明小弗朗士有很強的自尊心，這是他愛國心的基礎(chǔ)。 烘托出教室里濃厚的愛國氣氛。 “號聲” ：暗示德語將代替法語。 強調(diào) : 他有一個好老師，韓麥爾的一言一行對他有著巨大的教育作用。有時還“玩忽職守”：“我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是干脆就放你們一天假嗎？ ② 韓麥爾先生是一個“可憐”的人： 這是他給孩子們及鎮(zhèn)上的人上的最后一次課，明天就要永遠離開這個地方。 動作：轉(zhuǎn)、拿、使、寫、靠、做手勢。 外貌描寫 （ 2） . ? 我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。 語言描寫 小說通過先生在 ? 最后一課 ?上所講的話，表現(xiàn)了他對祖國，對祖國語言，對自己工作的熱愛，對祖國兒童身后的愛和無限的希望，以及對國土淪陷的深切悲哀和痛苦的思想感情。 社會 環(huán)境 環(huán) 境 天氣晴朗、暖和 畫眉宛轉(zhuǎn)地唱歌 普魯士士兵操練 許多人圍著看布告 布告牌傳壞消息 自然 環(huán)境 巧妙地暗示了時代背景使讀者產(chǎn)生懸念，吸引讀者急于讀下去。從內(nèi)容看，表現(xiàn)了韓麥爾先生心情悲痛，百感交集的復(fù)雜心情。這句話該如何理解？ 明確 :如果牢記祖國語言，就永遠不會忘記自己的祖國，就會激發(fā)愛國心和對敵人斗爭的意志，不會忘記恢復(fù)國土，爭取自由，所以好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。日本侵略者企圖以此消磨和摧殘民族意識。 內(nèi)容 ? ? 第一章 總則 第二章 國家 通用語言文字 的使用 第三章 管理和監(jiān)督 第四章 附則 作業(yè) 設(shè)計 ： 完成課后第一、第二、第四題 閱讀課文 21自然段，回答下列問題。 老師 老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點 …… ” 韓麥爾先生踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺?！钡暮x。中華人民共和國成立后，曾于 1954年 9月 20日、 1975年 1月 17日、1978年 3月 5日和 1982年 12月 4日通過四個憲法， 現(xiàn)行憲法為 1982年憲法，并歷經(jīng) 1988年、 1993年、 1999年、 2022年、 2022年五次修訂。 — 葛紅兵 （文學(xué)批評家） 本文高舉愛國主義旗幟，但是全文沒有寫到“愛國”二字，你能從 字縫 里讀出來嗎？ 學(xué)了本文后，你聯(lián)想到了什么？你有什么感受？ 忘記過去就意味著背叛。表達了韓麥爾先生極度痛苦的心情。 破折號的作用 窗外又傳來普魯士兵的號聲 ——他們已經(jīng)收操了。 動作 描寫 ，痛苦得 ? 呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢： ‘ 放學(xué)了， —— 你們走吧。他為不能教法語而沉痛 ，他為侵略者不允許法國人學(xué)習(xí)法國語言而憤慨。 14 、 我 眼中的小弗郎士是一個 的人。 …… ③韓麥爾是一個愛國者 （重點） ： 換上禮服，紀念這最后一課，以表示對失去國土的敬意；對自己從前的工作態(tài)度進行了反省，對阿爾薩斯人進行了直率的批評；贊美法語，說法語是世界上最美的語言；說明語言好比打開監(jiān)獄大門的鑰匙；面對即將要喪失的祖國語言內(nèi)心的極大悲痛，使出全身的力量寫“法蘭西萬歲！”這兩個大字。 學(xué)生 回答 時提醒：自己思考準備回答的同時注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，進行補充。 ? B、以前他覺得韓麥爾先生是個很嚴厲的人，現(xiàn)在他稱韓麥爾先生為“可憐的人”，開始理解和同情韓麥爾先生，甚至敬仰先生的人格，“覺得他從來沒有這么高大”。 ? 文中細節(jié)描寫的作用 細節(jié)描寫（四） 忽然教堂的鐘敲了十二下。 檢討自己：高度的民族責(zé)任感和愛國之情 贊美法國語言：說明祖國語言的作用巨大。這篇小說中的兩個主要人物小弗朗士和韓麥爾先生的性格，也是隨情節(jié)的變化而變化的。 1870年 “ 普法戰(zhàn)爭 ” 期間，他的 《 最后一課 》《 柏林乊圍 》 由于具有深刻的愛國主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧，成為世界短篇小說中的杰作。 ? 小弗郎士的情感變化線索。自然環(huán)境描寫是指對人物活動的時間，地點，季節(jié)，氣候及花草鳥蟲的描寫；社會環(huán)境描寫是指對人物活動的具體背景，處所，氛圍以及人際關(guān)系等作描寫。因為縱使我的祖國在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。本課是學(xué)生進入初中以來接觸到的第一篇規(guī)范的小說。 ? 經(jīng)歷一學(xué)期的初中學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能通過預(yù)習(xí)掌握文章的大意，發(fā)現(xiàn)不懂的問題。 愛國情懷
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