全力打造幸福課堂--穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量-文庫吧在線文庫
【正文】 方法；聯(lián)系生活實(shí)際老師：適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)突破重難點(diǎn)，完成板書）、句（精讀課文，合理應(yīng)用多媒體）第二課時(shí)三段1. 圍繞本單元主題課前三分鐘說話（老師給學(xué)生提供搜集資料的方式）（1）.小組內(nèi)展示（由組長(zhǎng)組織每人匯報(bào)一個(gè)環(huán)節(jié)，其他組員補(bǔ)充完善）（2）.以小組為單位向全班展示（由組長(zhǎng)指定人展示，其他小組補(bǔ)充）（評(píng)價(jià)、反饋、總結(jié)）課下作業(yè)（1）.合作學(xué)習(xí)小組建立的原則A、一二年級(jí)形成同伴合作學(xué)習(xí)小組，三四年級(jí)建立4人合作學(xué)習(xí)小組，五六年級(jí)建立6人合作學(xué)習(xí)小組。 行政組長(zhǎng)的職責(zé)：主要負(fù)責(zé)本小組的日常學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想等各方面的管理；負(fù)責(zé)監(jiān)督本小組各科的預(yù)習(xí)時(shí)間安排?！? “S”形挑選組員9人；接著由后兩類學(xué)生和行政組長(zhǎng)互選行政小組；再由班主任將全科生、其他學(xué)生及后兩類學(xué)生數(shù)組合，分別編入9個(gè)行政小組?！ 、學(xué)生需要討論或探究的問題是通過自學(xué)仍難以解決的共性問題，或者是教師在巡視中發(fā)現(xiàn)的雖屬個(gè)性，但帶有普遍指導(dǎo)意義、學(xué)生易錯(cuò)易混的問題。 其次，以小組為單位，各小組選派代表展示交流答案，負(fù)責(zé)同一任務(wù)的小組可以互相補(bǔ)充，各小組之間可以討論甚至爭(zhēng)論。對(duì)優(yōu)生給出高標(biāo)要求，做一些拓展性、提升性問題。3．2014年6月，學(xué)校將對(duì)教師課改情況進(jìn)行量化考核，納入對(duì)教師的業(yè)務(wù)考核。成組1．建立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課改計(jì)劃和制度。這是個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的質(zhì)疑答疑過程。對(duì)于不按照要求做的同學(xué)，要提出批評(píng)和警告，并做好記錄。 ?。?）.合作學(xué)習(xí)小組“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的具體要求 自主學(xué)習(xí)的要求： A、由行政組長(zhǎng)組織本組學(xué)生自學(xué)教材、相關(guān)學(xué)習(xí)資料，收集相關(guān)教學(xué)信息，若需要可討論交流。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)幫扶上才具有說服力，才能帶動(dòng)全組在課堂上積極發(fā)言，敢想、敢說，敢問。行政組長(zhǎng)由組織、管理能力強(qiáng)和學(xué)習(xí)成績(jī)上游的學(xué)生擔(dān)任。音樂、體育、美術(shù)組的老師每天上午第一課進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，（音樂：吹拉彈唱；體育：籃球、排球；美術(shù)：練習(xí)范畫，在課堂上能嫻熟準(zhǔn)確的板前演示）。要求“青方”每?jī)芍苈犓{(lán)方講一節(jié)課，“藍(lán)方”每?jī)芍芤o“青方”指導(dǎo)一節(jié)課；每次活動(dòng)要有記錄，“青、藍(lán)方”講課提前與教研室打招呼。上交一篇優(yōu)秀教學(xué)反思上傳，將自己認(rèn)為是滿意的教案、反思、課堂隨筆或心得體會(huì)上傳論壇與老師們交流，不完成反思任務(wù)的老師按照教研室考核細(xì)則扣分，每學(xué)年上交一篇有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極推選老師們?cè)诟黝悎?bào)刊雜志投稿，一學(xué)年在市級(jí)以上的報(bào)刊雜志至少投稿一篇并予以獎(jiǎng)勵(lì)，積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。每學(xué)期每個(gè)教師上一節(jié)課研討交流課，（教研室做記錄）教研組內(nèi)的教師進(jìn)行分析、研討、交流（說優(yōu)點(diǎn)，找不足，提建議），做到：人人上、人人聽、人人評(píng)、人人反思、人人進(jìn)步。四種能力：小本研修能力，課程開發(fā)能力，心理疏導(dǎo)能
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