發(fā)展指南中的數(shù)學認知-文庫吧在線文庫
【正文】 有關形狀的詞匯來描述事物，如看圖片時和幼兒討論奧運會場館為什么叫“鳥巢”等。如： l 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會按一定順序排列的隊形整齊有序，人多時按先后順序排隊比較公平等。目標2 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系3~4歲4~5歲5~6歲1. 能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示。4. 會用數(shù)詞描述事物的順序和位置。如小亮比小明高，但比小強矮。3. 利用生活和游戲中的實際情景，引導幼兒理解數(shù)概念。如家里來了5位客人，桌子上只有3個杯子，請幼兒想辦法解決。2. 能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品。如兩個三角形的積木組合為一個正方形，更方便入盒。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找。l 和幼兒一起識別熟悉場所的位置。如感受和識別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。1. 能感知物體的形體結構特征，畫出或拼搭出該物體的造型。l 結合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機會，如從球框里拿出幾個球和小朋友一起玩等。如：l 鼓勵幼兒在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。4. 能用簡單的圖表表示簡單的數(shù)量關系。如我有4本圖書。4. 鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，
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