現(xiàn)代企業(yè)管理課程建設報告-文庫吧在線文庫
【正文】 (1)建立“以能力為本位”的課程標準把握“以能力為本位”的課程特征?！冬F(xiàn)代企業(yè)管理》創(chuàng)新課程建設報告山東輕工業(yè)學院商學院 張德良2012年7月《現(xiàn)代企業(yè)管理》是工科院校經(jīng)濟管理類專業(yè)的專業(yè)基礎課?，F(xiàn)代內(nèi)容共設現(xiàn)代企業(yè)物流、現(xiàn)場環(huán)境管理、虛擬企業(yè)管理三章（12學時）。同時，高等教育應突出強調(diào)理論聯(lián)系實際，教學內(nèi)容和考核標準應突出能力和實際應用。(5)加強師資隊伍建設在課程建設與改革中，通過教師和學生通過相互作用，來共同推進和發(fā)展課程?！冬F(xiàn)代企業(yè)管理》課程體系分為經(jīng)典和現(xiàn)代內(nèi)容兩大部分，具體如下：經(jīng)典內(nèi)容分為三大板塊（1）第一大板塊，為現(xiàn)代企業(yè)管理的基本知識和原理，共設一章。（2）第二大板塊，企業(yè)組織與戰(zhàn)略，共設二章。（2）第八章現(xiàn)場環(huán)境管理（4學時），“5S”活動，現(xiàn)場設備的管理，現(xiàn)場目視管理，工作場地文明建設。在教學中根據(jù)學生感興趣的程度和當時社會上企業(yè)的熱點問題以及課程相關內(nèi)容選擇討論題，由任課教師自己決定。四、教師隊伍建設《現(xiàn)代企業(yè)管理》課，是高等學校管理類專業(yè)的必修課。在教學實踐中強化培養(yǎng)。通過上述等系列措施的實施，青年教師在教學和科研各方面都取得許多重要成果：陳加奎獲得校優(yōu)秀青年教學標兵；效率大提高，涌現(xiàn)出一批深受學生歡迎的青年教師。教材通俗易懂；教師熟悉學生的情況，掌握教學要求，通過教學，不僅使學生具備基本知識，更成為具有和諧管理思想的人。本課程選用的教材為十一五規(guī)劃建材、鄔適融主編的《現(xiàn)代企業(yè)管理理念、方法、技術》教材，該教材于2007年9月第二版由清華大學出版社出版，是普通高等學校管理學重點教材。與國內(nèi)同類大學比，本課程的教學內(nèi)容適中，教學水平高。除硬件設施投入外，外聘學者、外文資料和數(shù)據(jù)收集、整理等也需要大力發(fā)展。在網(wǎng)絡教學的互動、研究性的介紹等方面還有空缺。有一支師資隊伍職稱、年齡結構合理，年富力強，學歷較高，%，%。（二）本課程在我校和我省的優(yōu)勢教學歷史長，教學經(jīng)驗豐富，教學效果好。教學資料豐富。通過參加教研、科研活動培養(yǎng)。具體措施與成效如下：加強團隊精神，特別是教學梯隊的凝聚力和團結互助，形成團隊力量，注重青年教師的培養(yǎng)和鍛煉，并為其成為學科骨干教師盡量提供環(huán)境條件。其中，期末考試成績占50% ，平時考核成績占50% 。（1）穿一條主線著重強調(diào)在教學中要強調(diào)《現(xiàn)代企業(yè)管理》的思路、觀念、思想和理念，特別是強調(diào)一個“度”的把握；（2）實施兩個教學方法，一是案例教學、一是互動教學；案例教學。①第四章現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理（4學時），生產(chǎn)管理概述，生產(chǎn)系統(tǒng)類型，生產(chǎn)計劃和控制，生產(chǎn)管理新技術?，F(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理，網(wǎng)絡計劃技術，現(xiàn)代企業(yè)質(zhì)量管理。通過本課程的教學，使學生成為既懂技術又懂經(jīng)營和管理基本知識的應用型、復合型人才。(4)建設豐富多樣的教學資源教學資源的種類應當豐富，包括教學計劃、考核標準、教學大綱、課件、教案、案例、參考資料和參考教材、圖書、期刊以及在線資源等。職業(yè)能力指從事職業(yè)活動所需要的知識和技能，它是勞動者勝任職業(yè)工作、賴以生存的核心能力；關
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