【正文】 樣?；4有人給我取難聽的外號，并當(dāng)眾取笑我時，我會。 思考：“恥辱戒指”的故事給了我們哪些啟發(fā)?虛榮與自尊活動一：我自尊、我快樂教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)課(播放多媒體：“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射的相關(guān)情景)同學(xué)們觀看了“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射的情景后，有什么感想或感受?說明受到尊重會使人感到無比快樂，而快樂的自尊是人人都需要的。教學(xué)重點正確理解自尊的含義，認識到自尊是人人都需要的。每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時，他們都會得到這樣一枚戒指戴在手上。 (二)通過小組交流，選擇幾名同學(xué)發(fā)言。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。學(xué)生準備布置學(xué)生自己編排小品。當(dāng)時你聽了這番夸獎，有什么感受?然而，有的同學(xué)就認為，因為我做得好，別人才會尊重我、認可我，所以我沒有必要去尊重他人，也不必在乎別人怎么想。課題彼此尊重才能贏得尊重課時1教學(xué)目標知識目標了解自尊的含義和表現(xiàn)；懂得知恥是自尊的表現(xiàn)能力目標初步學(xué)會全面分析自己、評價自己。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。 享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。通過林浩和魏敏芝的故事，我們可以感受到：1．自信的含義：自信是對人自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。幫助學(xué)生樹立超越自負、告別自卑、走向自信的信念。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲及質(zhì)疑板書設(shè)計自信是成功的基石“一對孿生子”共有的心態(tài)；自信有助于成功哪些心理品質(zhì)有助于成功？教學(xué)反思學(xué)生對自信是成功的基石比較難理解，在今后教學(xué)中應(yīng)多舉一些由于自信較高而有所成就的那些事例。請同學(xué)勇敢上臺，講自己的長處并展示。教學(xué)重點自立的含義、表現(xiàn)教學(xué)難點在實踐中培養(yǎng)自立品質(zhì)教學(xué)方法教法活動、討論法學(xué)法合作交流教學(xué)準備教師準備多媒體課件學(xué)生準備學(xué)生所用材料，人手一份。 假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個人在，你會怎樣安排自己的生活？假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束 ，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？通過青少年身上較常見的事例引發(fā)學(xué)生的相關(guān)體驗，思考自立的含義以及自立與青少年成長之間的關(guān)系。在活動中，教師也參與其中，同學(xué)生同樂同憂。學(xué)生準備課前導(dǎo)學(xué)案教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)課我們在探討了自立的含義及表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，又對中學(xué)生的自立自理能力做了調(diào)查，從調(diào)查的結(jié)果可以看出：有不少學(xué)生的自立自理能力還比較欠缺，責(zé)任心還不強，事事依賴他人的現(xiàn)象還比較嚴重。只有這樣，我們才能提高自立能力，早日真正成為一個自立自強的人。是的，我們要想走向自立，就要在思想上轉(zhuǎn)變觀念，克服依賴心理，增強責(zé)任意識，在社會生活中多實踐，多鍛煉，自覺學(xué)習(xí)自立的本領(lǐng)。提出問題：自強表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生看書48頁回答）講解：自強不息是中華民族的傳統(tǒng)美德。 自強品質(zhì)對成功人生具有重要的意義。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。閱讀教材第53頁中學(xué)生小萍的故事，思考兩個問題：第一：小萍為什么轉(zhuǎn)學(xué)后成績下滑？第二：小萍為什么又能振作起來？這給我們什么啟示？明確：只有戰(zhàn)勝自我，不放任自己，才能自強，才會成功。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。課題：第三單元：做意志堅強的人 第五課 讓挫折豐富我們的人生 第一框 人生難免有挫折教學(xué)目標知識目標：了解挫折的含義以及造成挫折的原因能力目標：初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我應(yīng)對挫折的能力情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)不畏挫折的可貴的心理品質(zhì)教 學(xué)重、難點重點：“什么是挫折？”、“對待挫折的不同態(tài)度決定不同的人生結(jié)果”。?社會因素：是指人們在社會生活中遭到各種具為因素的打擊和阻礙．可包括：政治、經(jīng)濟、法律、宗教、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、人際關(guān)系等方面。但是，人們正是在不斷的認識和戰(zhàn)勝挫折與失敗的過程中成長和發(fā)展起來的。結(jié)果實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。二、內(nèi)容學(xué)習(xí)（一）、“艱難困苦，玉汝于成”對于我們來說，遭遇挫折一定是一件壞事嗎？我們能不能將它變成一件好事呢?我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣面對挫折呢？（怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”？）明確：挫折具有兩面性：挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。討論：這兩個事例說明了什么道理?明確：一個人遭受挫折的打擊是不幸的，但是，只要我們以正確的態(tài)度對待挫折，有迎難而上、堅韌不拔的意志，勇敢地戰(zhàn)勝它，就可以戰(zhàn)勝挫折、取得出色的成績，就會獲得智慧和成功。 學(xué)會合理宣泄，緩解心理壓力：②堅定學(xué)生磨礪堅強意志的信念。②材料中的下崗工人——面對下崗不氣餒、不灰心，果斷、機智地另尋自強之路；意志品質(zhì)的果斷性。⑵、走出失敗陰影，需要堅強的意志“失敗乃成功之母”，這句話并不是絕對的，只有意志堅強、善于總結(jié)教訓(xùn)并能重新站起來的人，才能邁過失敗這道門檻，走向成功。閱讀教材第78頁的活動內(nèi)容 思考：判正誤、說理由學(xué)生討論后回答，教師點評。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 （一）、我的意志品質(zhì)活動：教材第79頁意志銀行：回顧自己的成長歷程，先對照書中的內(nèi)容，找出自己堅強意志和懦弱意志的表現(xiàn)，書中沒有的可以補充進去，然后同桌的相互交流。貴在堅持，可以請人監(jiān)督執(zhí)行。還理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做。思考2：交通規(guī)則起了什么作用？總結(jié)：交通規(guī)則在這兒起到了維護道路暢通的作用。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則?？偨Y(jié)：道德、紀律規(guī)章、法律都是為我們提供的行為準則或者行為模式，對我們的行為都具有規(guī)范作用。（2）按時上課遵守課堂紀律是屬于紀律要求。思考3：假如沒有法律我們的生活會怎樣？總結(jié)：通過這個案例我們可以發(fā)現(xiàn)，假如沒有法律我們的生活將變得混亂不堪，我們將不知道什么是對的，什么事錯的，不知道該做什么，不該做什么?！喿x教材第89頁中的圖畫：思考1：小葉和小靜為什么能夠如愿以償？總結(jié)：因為我國有消費者權(quán)益保護法和勞動法，所以小葉和小靜的合法權(quán)益才可以得以實現(xiàn)。教師：請大家閱讀一則案例。因此我們要自覺學(xué)法、守法、用法，維護法律的尊嚴，讓我們一起走進法律。人的行為如果不加以約束，那將會給別人、給社會、最終會給自己帶來不利，造成危害。蘇某怎么辦？（蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。上述材料中的幾位主人公都沒有履行法律規(guī)定的義務(wù)，做了法律所禁止的事，給社會和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。（3）刑事違法行為就是違反刑法的行為。所謂犯罪是指具有嚴重社會危害性，觸犯刑法并依法應(yīng)受處罰的行為。③犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為?？磥砦覀冮_玩笑也要分清場合，要把握分寸，玩笑楷的不當(dāng)會害人害己的。情感態(tài)度與價值觀目標：（1）加強自身修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸。人的行為是思想觀念支配的。案例3：某地年近15歲的魏某，因看了幾次黃色錄像，很想嘗試一下與異性“親熱”的感覺，于一日下午等候在一個11歲的小女孩放學(xué)回家的竹林處，并蒙面操刀，強奸了小女孩。教師：我國《刑法》這樣規(guī)定是否意味著年齡小與犯罪無關(guān)？請大家暢所欲言。過了一把癮，她開始了激烈的思想斗爭，頭腦中有兩個小人在爭論：學(xué)生2：“拿吧，沒關(guān)系，反正沒人看見。學(xué)生1：想一想，小張如不轉(zhuǎn)變的話，后果會怎樣？學(xué)生7：繼續(xù)這樣下去的話，她會故伎重演，養(yǎng)成偷東西的習(xí)慣，最終會走上犯罪的道路。防微杜漸，防患于未然（板書）教師：社會是復(fù)雜的，人是社會的人，必然要受環(huán)境的影響。所以，預(yù)防違法犯罪，要從小事做起。學(xué)生1：第二天，小張又趁大家不注意的時候，把東西悄悄地還了回去。學(xué)生會危害社會教師：正因為如此，我們初中生要想做到遠離違法犯罪，就應(yīng)該從小事做起，嚴格自律，加強自我防范。因此，我們要從心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。但是，犯罪對自己、對家人、對他人、對社會都是百害無一利。一個人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個逐漸變化的過程，有些不良習(xí)慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。教學(xué)反思課題：第七課 感受法律的尊嚴 第三框 《防患于未然》教學(xué)目 標：知識目標：知道、了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法行為。（學(xué)生劃書）我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。3）犯罪具有三個基本特征：①犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。一切違憲行為都要受到追究。什么是違法行為？違法行為可以分為哪幾類？違法行為的含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。②故事中的朱某的行為觸犯了我國民法通則第79條的規(guī)定，拾得遺失物應(yīng)當(dāng)歸還原主，是違反民事法律法規(guī)的行為。展開教學(xué)：第一目：“誰都不能違法”組織學(xué)生閱讀教材第91頁“小勤的故事”，思考書中的問題：學(xué)生回答，教師歸納：小勤由于不懂法律作了違法的事，不作違法的事這是我們行為的底線，也是對我們最起碼的要求，我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要遵守規(guī)則，尤其不能違反法律。增強法制觀念，防微杜漸。學(xué)生2：不贊同，未成年人保護法對家庭保護規(guī)定：保護未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人。課堂小結(jié)通過對這些日常生活中碰到的問題的討論、分析，說明，我們的生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”，國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。如果人們違反了法律，就會受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個模式，一個標準或方向，又是評價人們的行為是否合法的有效準繩。第三，法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；而紀律規(guī)章則只要求本單位本團體本組織的成員或者進入一定場合的人們必須遵守；而道德則會是因為人們的階級立場不同而異。思考：說說各圖說明了什么問題？總結(jié)：第一幅圖說明法律由國家制定或認可。生活中規(guī)則有很多種：▲學(xué)生活動：“我的一天”：說說你一天中感受的規(guī)則。思考5：社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？總結(jié)：社會生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。導(dǎo)語：是啊，在現(xiàn)實學(xué)生活中，一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄，導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學(xué)會分辨是非，分析事物的能力。從今天剛開始，我們可以嘗試這樣做。能力目標：使學(xué)生能夠分析自己的意志品質(zhì)，運用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己的良好意志。教材第77頁張海迪和保爾的故事。⑴、堅定正確人生方向，需要堅強的意志在很多情況下，我們與成功無緣，并不是我們不聰明，而是我們?nèi)狈詮姷囊庵?。②、判斷準確，處事果斷－果斷性：意志堅強的人，能在復(fù)雜的情境中，冷靜而迅速的做出判斷，毫不遲疑的采取堅決的措施和行動。人的一生，不如意的事十常八九。二、尋找應(yīng)對挫折的有效方法提問：人們經(jīng)常使用些什么方法戰(zhàn)勝挫折呢？為什么使用這些方法能有效地戰(zhàn)勝挫折？明確：1）要樹立正確地人生目標：（組織學(xué)生閱讀教材68頁“彭加木的故事”加以理解）2）要正確的認識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：遭遇挫折時，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，就能找到有效的應(yīng)對挫折的方法。困難被克服了，就會有出色的成就。課題：第五課 讓挫折豐富我們的人生 第二框 挫折面前也從容教學(xué)目標知識目標：認識挫折具有兩重性，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。明確：面對挫折的三種不同態(tài)度與結(jié)果：第一種是膽怯、懦弱。?家庭因素：是指家庭生活中意想不到的因素所產(chǎn)生的影響。而事實并非都能遂人所愿，人生道路上我們還是會遇到困難，遭到挫折。教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)中，我采取以學(xué)生自學(xué)為主的方式來教學(xué)，生生互動主要形式是合作學(xué)習(xí)，小組討論。討論：愛迪生每天工作18小時卻說從未做過一天工作，而其樂無窮，這是為什么？明確：如果能夠根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的熱情就會得到極大的發(fā)揮，我們的成功就會悄然來臨。閱讀教材52頁小梅的故事。在課堂教學(xué)活動中，強調(diào)學(xué)生的自主探究，突出學(xué)生主體地位，尤其是通過引領(lǐng)學(xué)生思考、分析，通過問題的探討，激發(fā)學(xué)生自強的愿望。是缺乏自強精神，是自棄。課題：第四課人生當(dāng)自強 第一框：人生自強少年始教學(xué)目標知識目標：懂得自強的含義、表現(xiàn)和作用能力目標：理解自強的重要作用，嘗試做自強少年情感態(tài)度與價值觀目標：感受到自強對個人、民族的作用，培養(yǎng)自強的品質(zhì)教學(xué)重難點重點：自強的含義、作用難點：感受到自強對一個人的成長具有巨大的作用執(zhí)教用時：1課時執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)合法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：學(xué)生閱讀引言：非洲大草原兩岸的羚羊的生存狀態(tài)。讓學(xué)生在交流中內(nèi)化知識，自然得出這一環(huán)節(jié)的結(jié)論：告別依賴，并不是拒絕幫助。二、新授課組織學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果，播放錄音材料，引導(dǎo)學(xué)生運用切身體會悟出依賴對自己成長的危害。教學(xué)重點明確自立和自主的內(nèi)在聯(lián)系；樹立自立觀念，勇于實踐鍛煉。這塊內(nèi)容重點是幫助學(xué)生理解自立的表現(xiàn)，讓學(xué)生認識到自立在其生活中的重要性。說一說了解自立的表現(xiàn)。教學(xué)重點樹立增強自信心的方法。