性格分析與調試教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 細闡述并繪出流程圖）教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動教學媒體（資源）設計意圖、依據(jù)一、導入新課二、新課教學:三、小結及作業(yè)提出大家熟悉的古典文學名著《紅樓夢》中的人物：林黛玉、王熙鳳，組織學生進行討論性格決定命運1. 性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用①．性格的涵義提問：請同學們考慮一下：人們經(jīng)常評價某些人“認真”、“開朗”、“熱情”，有時又評價某些人“馬虎”、“粗暴”、“自私”等等，這些評價反映的是人們個性中的什么特征?提問：什么是性格？幫助學生回憶興趣的定義，并與性格進行比較興趣重在心理傾向，性格重在比較穩(wěn)定的心理特征；他們同屬心理個性。教師總結：從這些案例中我們能夠悟出這樣的道理，在人們進入職業(yè)工作的初期，他們的性格可能與其所從事的職業(yè)不相一致，但是人的性格的確是可以調適、培養(yǎng)的。例3：作為一個管理干部，要有寬廣的胸懷，能用人之長、容人之過，要關心下屬。通過討論使學生認識到不同職業(yè)的職業(yè)性格各有特點。對別人的反應具有較強的判斷能力，并善于影響他人的態(tài)度、觀點和判斷７．機智型在緊張、危險的情況下能很好地執(zhí)行任務，在意外的情況下，能夠自我控制、鎮(zhèn)定自若、工作出色。專心致志、持之以恒有時處事猶豫不決，遲遲不見行動。昔日的“薛寶釵”變成了“王熙鳳”，顯得精明、干練、潑辣、能言、善辯。學生討論每位代表的特點，得出主要性格類型的分類并討論主要特征具體舉例適合內向、外向性個人的職業(yè)，并分析自己的長處與不足討論得出結論：不行，原因在于二者性格不同職業(yè)需要不同性格,各種職業(yè)對從業(yè)者性格的要求各不相同概括出:
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