【正文】 的制定，人人參與，家家提建議，集合眾議成決議。名人名言征集活動(dòng)：用名人名言來教育學(xué)生認(rèn)識(shí)榮辱的意義。教育引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極地感知恩惠。在當(dāng)今物欲橫流、金錢第一的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立強(qiáng)烈的感恩意識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，特別是對(duì)獨(dú)生子女而言尤為重要。開展責(zé)任教育是對(duì)學(xué)生未來發(fā)展負(fù)責(zé)。要學(xué)會(huì)做人，就必須做到擔(dān)當(dāng)做人的責(zé)任。開展責(zé)任教育系列活動(dòng) 召開擔(dān)起人生責(zé)任誓師大會(huì)：號(hào)召全校師生“責(zé)任重于泰山，行動(dòng)始于今天” 進(jìn)行“三個(gè)什么”的討論活動(dòng)：什么是責(zé)任？為什么擔(dān)當(dāng)人生責(zé)任？擔(dān)當(dāng)人生責(zé)任應(yīng)當(dāng)做什么？ 舉辦關(guān)于“擔(dān)起人生責(zé)任”的主題演講活動(dòng) 組織關(guān)于征集“責(zé)任”的凡人哲語活動(dòng)， 組織“責(zé)任重于泰山”的作文競(jìng)賽活動(dòng)， 創(chuàng)辦以“責(zé)任重于泰山，行動(dòng)始于今天”為主題的校園文化，組織以“班級(jí)形象，我的責(zé)任”為主題的班級(jí)形象建設(shè)活動(dòng)，在班內(nèi)營造“負(fù)責(zé)任光榮，不負(fù)責(zé)恥辱”的教育氛圍。德育活動(dòng)，都必須是以學(xué)生的自我教育為主的，班主任在教育中重在發(fā)揮引導(dǎo)的作用。在日常生活中實(shí)施做人教育：設(shè)定“零減分”評(píng)價(jià)目標(biāo)，以班級(jí)為單位推動(dòng)養(yǎng)成良好習(xí)慣；三jing ，守紀(jì)，排隊(duì)，文明，衛(wèi)生，就餐，作息等習(xí)慣，以減分制進(jìn)行評(píng)價(jià)表彰，解決了養(yǎng)成教育不好評(píng)價(jià)的問題。同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)辦《家校導(dǎo)報(bào)》，傳遞新道德教育的內(nèi)容和要求，指導(dǎo)家庭教育。在實(shí)施道德教育的過程中，我們特別注重學(xué)生的“體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化”過程，逐步提高學(xué)生參與道德實(shí)踐的自覺性。這種文化建設(shè)方式，旨在讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)和感悟各種教育主題的意義，在日常的校園文化熏陶中體驗(yàn)教育主題的意義。學(xué)校內(nèi)，外顯性的行為表現(xiàn)，是最易于展開競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容。發(fā)揮學(xué)生的自我教育作用，自評(píng)課是最好的自我教育方式。三、推動(dòng)道德教育有效實(shí)施的探索全員性參與過程評(píng)價(jià)： 要想有效地實(shí)施做人教育，就必須有相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。互評(píng)課上，通過互評(píng)，讓學(xué)生感受成功和不足。通過提建議和寫“責(zé)任說明書”的方式，增強(qiáng)學(xué)生的負(fù)面體驗(yàn)。 因此，學(xué)校利用節(jié)假日，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們了解社會(huì)、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)，既看到了社會(huì)光明的一面，也感受到了非道德的一面，從而增強(qiáng)辨別是非曲直、真假善惡的能力。 “主體評(píng)價(jià)”課堂教學(xué)“主體評(píng)價(jià)”課堂學(xué)習(xí)模式，是以開發(fā)利用學(xué)生資源為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式為目標(biāo)，采取“小組自主性學(xué)習(xí)”、“學(xué)生自我評(píng)價(jià)”和“將道德實(shí)踐融入學(xué)科學(xué)習(xí)”三者有機(jī)結(jié)合的教學(xué)措施，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體和群體的能動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生潛在的多種智能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量整體提高，凸顯學(xué)生課堂評(píng)價(jià)作用的課堂學(xué)習(xí)模式。 制定學(xué)校《學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》：依據(jù)規(guī)定對(duì)學(xué)生中的不良行為給予警示和懲處，促其重視做人要求，改變不良行為。 組織班級(jí)責(zé)任標(biāo)兵的評(píng)選活動(dòng)。（做好對(duì)六項(xiàng)人生責(zé)任的解讀，不能成為空洞的口號(hào)）明確人生責(zé)任，同時(shí)必須指出：不支持他人的違法犯紀(jì)行為，不影響他人的利益，對(duì)他人講誠信、講文明、講愛心、講上進(jìn)、講互相幫助，都是對(duì)他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是責(zé)任？責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事或應(yīng)完成的任務(wù)，不是可擔(dān)當(dāng)可不擔(dān)當(dāng)?shù)氖?，而是必須?dān)當(dāng)?shù)氖隆? 作文競(jìng)賽活動(dòng)：“感恩* * ”“養(yǎng)育之恩 立志回報(bào)”“感恩和理想” 舉辦“感恩的心”歌詠比賽： 以感恩父母為主題，組織學(xué)生給家長(zhǎng)寫 “給爸爸媽媽的一封信”做：解決實(shí)際問題，表現(xiàn)感恩行為 學(xué)習(xí)目的教育活動(dòng)：懂感恩認(rèn)認(rèn)真真求知。感恩就是對(duì)周邊人和物，無私的幫助，無限的付出。其次是通過自己的行動(dòng)，將感受恩惠的感激之情，傳遞給更多的人，使更多的人也能感受到這種感激之情，進(jìn)而傳遞給更多的人。討論活動(dòng)：學(xué)習(xí)學(xué)校提供的榮辱教育校本教材，分組討論每條榮辱觀念?！皹s辱”主題教育活動(dòng)榮辱觀教育的作用：榮辱觀是道德觀的集中體現(xiàn)，實(shí)施榮辱教育可從整體上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和接受道德教育的重點(diǎn)內(nèi)容。只有持之以 恒地創(chuàng)設(shè)濃厚的道德教育環(huán)境，組織道德教育活動(dòng)，形成崇尚良好品德的氛圍，才能取得好的教育效果。以學(xué)生自我教育方式為德育主渠道，理解內(nèi)化基礎(chǔ)道德要求。道德教育已成為家長(zhǎng)的需求。這都是社會(huì)功利主義對(duì)教育功能產(chǎn)生一種錯(cuò)覺。道德教育和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系道德教育能提高學(xué)業(yè)成績(jī)嗎？ 道德出志向，志向出探索，探索出智慧