黃山奇松教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 準(zhǔn)備一分鐘，可只介紹一棵松，導(dǎo)語也可自己設(shè)計(jì)。 五、總結(jié)全文 小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們欣賞了黃山奇松，（指著板書）你看，多有禮貌的黃山松啊，客人來了，他們迎客、陪客、送客，難怪人們對它情有獨(dú)鐘。教學(xué)流程清晰，是成功的一堂課。以讀為主，在讀中理解感悟。本人認(rèn)為美中不足的是學(xué)生書面練習(xí)有點(diǎn)少，有的學(xué)生的字寫得不規(guī)范，有些地方老師的總結(jié)代替了學(xué)生的回答。并在中國教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“名師教學(xué)思想與教法研究”立項(xiàng)研究的子課題《在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)自學(xué)能力的研究》獲得一等獎(jiǎng)。”應(yīng)啟發(fā)學(xué)生回答得具體、全面一些。學(xué)生思考回答的機(jī)會(huì)較多。為了避免課堂上將這三大名松的特點(diǎn)分解得支離破碎，設(shè)計(jì)了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：你最欣賞其中哪一大名松，它名在哪、奇在哪呢？自學(xué)后介紹?！ 〗裉煳覀兏惺芰它S山奇松的奇特，大家能不能選你印象最深或最喜歡的松樹，把它畫出來 ?！ ∏扑鼈兿蛭覀冏邅砹?。為什么說陪客松如同一個(gè)“綠色的巨人”呢？（看圖，這是——旁邊是——為什么稱它是綠色的巨人呢？說說你的體會(huì)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出陪客松高大挺拔，蒼翠茂盛的樣子。但是人們只要一提到黃山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表著黃山奇松?！⊥瑢W(xué)們：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二自然段 師：今天，咱們就一起去看看黃山奇松，好嗎？告訴大家，要想看松，最好的去處就是曾被著名旅行家徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓，玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請同學(xué)們快速地讀讀課文第二自然段，找出三大名松的名稱。三、 教學(xué)方法教學(xué)方法與手段：引導(dǎo)法二、 教材分析《黃山奇松》是蘇教版小學(xué)語文五年級第九冊的一篇講讀課文，這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對它們的贊嘆之情。教學(xué)課題 蘇教版五年級上冊第十六課《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì)
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