【正文】 災(zāi)地區(qū)學(xué)生都能入學(xué)，國(guó)家將在現(xiàn)有資助政策基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究制定對(duì)災(zāi)區(qū)學(xué)生的特別資助政策。3．突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，全面做好教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)工作（1）抓緊做好全國(guó)校舍安全隱患排查工作。要在地方政府的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃下，請(qǐng)有資質(zhì)的勘察單位對(duì)地質(zhì)情況進(jìn)行評(píng)估，科學(xué)確定重建學(xué)校的選址。（2）嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)校建設(shè)。根據(jù)災(zāi)區(qū)需要，組織優(yōu)秀教師支援災(zāi)區(qū)學(xué)校。對(duì)受損嚴(yán)重或在近期不能修復(fù)的校舍，災(zāi)區(qū)各級(jí)教育行政部門要協(xié)調(diào)有關(guān)部門在9月1日前完成以活動(dòng)板房為主的臨時(shí)校舍建設(shè)任務(wù)。（三） 災(zāi)后學(xué)?；謴?fù)重建的工作 教育部關(guān)于貫徹落實(shí)中央會(huì)議精神進(jìn)一步做好教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)和教育改革發(fā)展工作的意見 教發(fā)〔2008〕20號(hào)汶川特大地震對(duì)教育系統(tǒng)造成嚴(yán)重的損失，黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)此高度重視、十分關(guān)心。首先，要讓教室保暖。（二）受災(zāi)學(xué)校得到高度重視黨中央國(guó)務(wù)院高度重視由于512汶川大地震震級(jí)高，震源淺，故破壞程度巨大，而地震發(fā)生時(shí)間正值大多數(shù)學(xué)校下午上課前，除在操場(chǎng)上上體育課的學(xué)生全部幸免遇難外，大批學(xué)生由于無法及時(shí)逃離而被壓下坍塌的教學(xué)樓下，傷亡情況嚴(yán)重。 “隴上 行平日充滿歡聲笑語的校園瞬間變成鋼筋混凝土堆砌的廢墟，許許多多無辜的學(xué)生們?cè)谝凰查g永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)他們還不曾真正了解過的世界。2008年9月2日，在汶川地震過去110天，災(zāi)區(qū)大規(guī)?；謴?fù)重建工作即將展開之際，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在汶川映秀鎮(zhèn)回答記者提問時(shí)指出，要保證醫(yī)療條件和孩子們上學(xué)。進(jìn)入災(zāi)區(qū)重建階段后，學(xué)校的重建工作依舊得到社會(huì)廣泛而持續(xù)的支持，除進(jìn)行對(duì)口支援工作的地區(qū)之外，許多國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)投入了大批資金資助學(xué)校重建，這在很大程度上保證了學(xué)校重建工作的順利進(jìn)行。（2）抓緊建設(shè)臨時(shí)校舍。要抓緊做好2008年“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”招聘錄用工作，優(yōu)先滿足災(zāi)區(qū)學(xué)校的需要。通過恢復(fù)重建，把災(zāi)區(qū)每所學(xué)校建成最牢固、最安全、最讓家長(zhǎng)和群眾放心的工程。（4）高度重視重建學(xué)校的選址工作。要按照《教育部關(guān)于加強(qiáng)對(duì)教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)資金物資監(jiān)管的通知》（教監(jiān)〔2008〕9號(hào)）（見附件）的要求，切實(shí)加強(qiáng)教育救災(zāi)專項(xiàng)資金和物資的監(jiān)管，確保廉潔救災(zāi)，確保救災(zāi)款物安全有效地全部用于災(zāi)區(qū)教育。（3）切實(shí)做好災(zāi)區(qū)學(xué)生資助工作。（四） 災(zāi)后心理輔導(dǎo)與教育自然災(zāi)害往往具有發(fā)生突然、難以預(yù)料、危害大且影響廣泛等特點(diǎn)，極大地超出個(gè)人及團(tuán)體的應(yīng)付能力。根據(jù)受災(zāi)市(州)教育局和有關(guān)高校初步統(tǒng)計(jì)報(bào)告匯總，截止21日22:00，教育系統(tǒng)因地震受災(zāi)的縣(市、區(qū))有58個(gè)，己累計(jì)造成16名學(xué)生遇難，184名學(xué)生和8名教師受傷，受災(zāi)學(xué)校6335所，受損校舍24王2萬平方米(，校園護(hù)坡2698平方米，校門83座，(件、套)，課桌凳2038雙人套，水窖9個(gè)，供電設(shè)施63處。除此之外，我們此次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還具有以下特別的目的意義：（一） 反映災(zāi)區(qū)學(xué)校重建的真實(shí)情況“”后，由于四川省是災(zāi)難發(fā)生的最主要地區(qū)，社會(huì)各界普遍將目光集中在了那里，而甘肅陜西等地的受災(zāi)狀況鮮為人所知，媒體覆蓋面不廣。無論是與災(zāi)區(qū)同學(xué)一起上課，還是背負(fù)行囊手持相機(jī)，刻錄下災(zāi)區(qū)的重建景象，都是我們之前從未經(jīng)歷過的，我們必須要靠自己的創(chuàng)造力和潛力來完成不斷出現(xiàn)的任務(wù)。（五）深入了解“科學(xué)發(fā)展觀”理論指導(dǎo)實(shí)踐意義“”后，政府高度關(guān)注對(duì)災(zāi)區(qū)學(xué)校的救助。此次隴南之行，我們就要實(shí)地探訪了解在去年地震中，隴南地區(qū)學(xué)校的受災(zāi)狀況，并將了解到的情況與我們?cè)陔]南地區(qū)的所見所聞進(jìn)行對(duì)比，做到更真實(shí)的了解地震給學(xué)校帶來的災(zāi)難，更真切的感受震后學(xué)校的重建情況。例如：學(xué)校周邊的交通重建情況直接影響著學(xué)生們的上學(xué)和放學(xué)的出行便利問題和安全狀況；學(xué)校周邊的飲食安全對(duì)學(xué)生的身體健康有著最直接的影響；同時(shí)，學(xué)校周邊的治安情況更是一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節(jié)。對(duì)老師和家長(zhǎng)的訪談，我們希望他們能對(duì)災(zāi)后重建說出他們內(nèi)心最真實(shí)的感受，并提出他們寶貴的建議和意見，這樣我們就能了解到災(zāi)后重建工作當(dāng)中還有哪些不完善、被我們忽視的地方，我們還能為災(zāi)區(qū)群眾做些什么，并據(jù)此幫助災(zāi)后重建工作更全面順利的進(jìn)行下去。2009年7月13日—7月14日：再次聯(lián)系實(shí)踐單位進(jìn)行確定、制定出行計(jì)劃、準(zhǔn)備行李、進(jìn)行安全急救知識(shí)的學(xué)習(xí)、向去過災(zāi)區(qū)志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)的前輩獲取資料、募捐學(xué)習(xí)資料等物品、收集愛心賀卡。（一） 學(xué)校的支持此次暑期社會(huì)實(shí)踐，由校團(tuán)委發(fā)起并在同學(xué)之間進(jìn)行廣泛的的宣傳，調(diào)動(dòng)起大批同學(xué)的積極性，形成了良好的暑期社會(huì)實(shí)踐的氛圍。此外，我隊(duì)隊(duì)員都來自甘肅，能以最高的熱情積極投入實(shí)踐中，結(jié)合自己所學(xué)，為隴南災(zāi)區(qū)學(xué)校的恢復(fù)重建貢獻(xiàn)自己的一份力量。其中，隴南市文縣的白林中學(xué)和成縣的成縣四中都給與了積極的回應(yīng)，回復(fù)表示愿意配合我們進(jìn)行各項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)。最后，制定相關(guān)的安全條例并嚴(yán)格的遵守。這些實(shí)際準(zhǔn)備都是確保實(shí)踐的順利進(jìn)行的必要條件。12地震一周年紀(jì)念之際，全國(guó)各地紛紛以不同形式表達(dá)了對(duì)逝者的悼念、對(duì)生者的祝福、對(duì)捐助者的感恩以及對(duì)建設(shè)者的贊揚(yáng)。12汶川大地震撼動(dòng)全中國(guó)乃至全世界的不僅是它那頃刻間天崩地裂、毀民傷財(cái)?shù)木薮笸Γ钊擞∠蟾鼮樯羁痰倪€是災(zāi)后全國(guó)人民眾志成城抗震救災(zāi)的大愛行動(dòng)和災(zāi)區(qū)人民堅(jiān)強(qiáng)生活的勇氣與骨氣。這次實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)校為切入點(diǎn)，深入了解隴南地區(qū)學(xué)校的災(zāi)后重建工作，在一定程度上可以反映出當(dāng)?shù)卣w重建工作的進(jìn)展及預(yù)測(cè)未來當(dāng)?shù)刂亟üぷ靼l(fā)展?；蛟S僅僅會(huì)因?yàn)橐欢滤莸膲?、一雙渴求的眼睛、一張滿足的笑臉，就會(huì)引起所有人的共鳴。（七）靈活的綜合運(yùn)用問卷調(diào)查﹑現(xiàn)場(chǎng)交流﹑數(shù)學(xué)分析的多種科學(xué)方法，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。有著西北女孩開朗熱情的性格，樂觀向上。有責(zé)任心，踏實(shí)肯吃苦。5級(jí)地震余波。她性格熱情開朗、做事認(rèn)真細(xì)致、對(duì)人真誠(chéng)、樂于助人，喜歡聽歌、看書、旅行。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的出色與否不僅體現(xiàn)在隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)員素質(zhì)建設(shè)、組隊(duì)目標(biāo)等“硬件”顯像因素方面，更重要的是其內(nèi)在運(yùn)行是否能有序、協(xié)調(diào)、得當(dāng)。不僅在吃住等日常生活方面，我們要像兄弟姐妹那樣相互關(guān)照，而且在搜集整理實(shí)踐材料方面，取長(zhǎng)補(bǔ)短互相學(xué)習(xí)也是應(yīng)該的。我們堅(jiān)持按原則辦事，努力踐行實(shí)踐申請(qǐng)書中的各項(xiàng)內(nèi)容，力求得到真實(shí)的調(diào)研材料、展示真實(shí)的實(shí)踐成果、表達(dá)真實(shí)的感受，我們將在整個(gè)活動(dòng)過程中秉承中財(cái)優(yōu)良的“務(wù)實(shí)”校訓(xùn)，體現(xiàn)中財(cái)人的風(fēng)采?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　 神經(jīng)過敏，心中不踏實(shí)?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　 擔(dān)心自己的衣飾整齊及儀態(tài)的端正?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　1 感到大多數(shù)人都不可信任?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　2 經(jīng)常責(zé)怪自己?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　3 我的感情容易受到傷害?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　4 肌肉酸痛?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　50、 因?yàn)楦械胶ε露荛_某些東西、場(chǎng)合或活動(dòng)。　　無 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　5 感到手或腳發(fā)重?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　6 睡得不穩(wěn)不深。　　無 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　7 經(jīng)常與人爭(zhēng)論?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　8 害怕會(huì)在公共場(chǎng)合昏倒?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　90、 感到自己的腦子有毛病?！　?zāi)區(qū)各級(jí)教育行政部門要有部門負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，并提供人財(cái)物的保障。要觀察和掌握學(xué)生的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?！　∫?、總體要求　　地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)與心理健康教育要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，運(yùn)用學(xué)校心理健康教育和創(chuàng)傷心理學(xué)的基本理論和方法，幫助中小學(xué)生充分調(diào)動(dòng)內(nèi)在的心理資源和力量，重建心理內(nèi)部的平衡，逐步、穩(wěn)定地恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活?！　?．堅(jiān)持分階段開展?！　⌒W(xué)低年級(jí)的主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并適應(yīng)周圍的新環(huán)境，在與同伴、老師的相互支持中建立新的認(rèn)同感和安全感；認(rèn)識(shí)災(zāi)后出現(xiàn)的恐懼、悲傷、憤怒等各種情緒，并在老師的帶領(lǐng)下恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)并調(diào)整情緒；增強(qiáng)對(duì)地震等災(zāi)難的認(rèn)識(shí)，提高地震逃生意識(shí)和能力，增強(qiáng)可控制感；正確認(rèn)識(shí)災(zāi)后注意力不集中等問題，提升學(xué)習(xí)的自信。要注意防止災(zāi)后心理輔導(dǎo)教育學(xué)科化和標(biāo)簽化的傾向?！　〉卣馂?zāi)區(qū)中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)與心理健康教育要與日常學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合。二是幫助災(zāi)區(qū)9月1日前實(shí)現(xiàn)全面復(fù)學(xué)復(fù)課。教育部關(guān)于做好教育系統(tǒng)災(zāi)后恢復(fù)重建對(duì)口支援工作的通知2008年6月6日教發(fā)〔2008〕18號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校，其他部門（單位）所屬高校：　　根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于開展對(duì)口支援地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后恢復(fù)重建工作的總體部署，現(xiàn)就做好教育系統(tǒng)對(duì)口支援地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后學(xué)?；謴?fù)重建工作通知如下：　　一、總體要求　　按照對(duì)口支援災(zāi)區(qū)工作的總體安排，支援方要按照受援地區(qū)災(zāi)后恢復(fù)重建的總體部署和實(shí)際需要，各盡所能積極為災(zāi)區(qū)提供人力、物力、財(cái)力、智力等實(shí)質(zhì)性支援；受援方要自力更生，艱苦奮斗，積極組織自救和重建工作。班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)應(yīng)由受過專門團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練的心理老師開展?！　∥濉⑼緩胶头椒ā　〔捎枚喾N途徑和方法開展地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)與心理健康教育，不同受災(zāi)嚴(yán)重程度的地區(qū)，應(yīng)根據(jù)本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和需要靈活地選擇和使用，要充分發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，提高災(zāi)后心理輔導(dǎo)與教育的效果?！　∪⒐ぷ髂繕?biāo)　　1．地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)與心理健康教育工作的總目標(biāo)是：建立工作的長(zhǎng)期機(jī)制，轉(zhuǎn)化全體學(xué)生災(zāi)后出現(xiàn)的各種心理行為問題，充分開發(fā)他們的潛能，提升學(xué)生面對(duì)災(zāi)難和挫折的心理復(fù)原力，培養(yǎng)積極、樂觀、向上的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生人格在災(zāi)難面前的升華?！　?．堅(jiān)持面向全體學(xué)生。　　三、發(fā)揮教育系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，為災(zāi)區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)與心理健康教育提供專業(yè)支持　　教育部中小學(xué)心理健康專家指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)校公共衛(wèi)生專家指導(dǎo)委員會(huì)將調(diào)動(dòng)教育系統(tǒng)的專業(yè)力量，制訂實(shí)施心理輔導(dǎo)與心理健康教育的專業(yè)要求，通過手冊(cè)、網(wǎng)站、熱線電話、電視、光盤等多種形式和途徑提供心理輔導(dǎo)與心理健康教育的教育資源，并根據(jù)災(zāi)區(qū)教育行政部門提出的需求提供科學(xué)指導(dǎo)?！　〗逃恳盐兄行W(xué)心理健康專家指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)校公共衛(wèi)生專家指導(dǎo)委員會(huì)組成專家團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)對(duì)這一工作專業(yè)指導(dǎo)，中央教科所也將協(xié)助四川省教育廳做好相關(guān)實(shí)施工作。目前，對(duì)災(zāi)區(qū)中小學(xué)生的心理干預(yù)已經(jīng)度過了應(yīng)急期，大部分心理援助志愿者也開始陸續(xù)撤出災(zāi)區(qū)，災(zāi)區(qū)中小學(xué)9月將如期開學(xué)，地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)與心理健康教育將納入正常的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)、有序、持續(xù)地進(jìn)行?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　8 感到要趕快把事情做完?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　7 感到坐立不安心神不定?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　70、 在商店或電影院等人多的地方感到不自在?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　6 有一些不屬于您自己的想法?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　5 感到?jīng)]有前途沒有希望?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　4 難以作出決定?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　3 做事必須做得很慢以保證做得正確?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　 感到苦悶?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　2 感到受騙、中了圈套或有人想抓住您?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　1 感到自己的精力下降，活動(dòng)減慢?！　o 輕度 中度 相當(dāng)重 嚴(yán)重 　　 對(duì)旁人責(zé)備求全?！熬?jiǎn)節(jié)約”的消費(fèi)原則 盡管目前在經(jīng)費(fèi)預(yù)算中擬定了2090元，除了當(dāng)?shù)貙W(xué)校接待可省去的部分花費(fèi)外，我組也在各方面尋求贊助，但在實(shí)際行動(dòng)中，我們?nèi)匀粓?jiān)持精簡(jiǎn)節(jié)約的消費(fèi)原則。我們團(tuán)隊(duì)力求在每一次的討論中都充分考慮各方意見，民主選擇，公平?jīng)Q斷。我們希望通過對(duì)隴南市這一多數(shù)人并不熟知的甘肅重災(zāi)區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，通過對(duì)災(zāi)區(qū)學(xué)生提供心理服務(wù)，來體現(xiàn)新時(shí)代甘肅大學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)、用所學(xué)幫助鄉(xiāng)人的美好愿望；（2）隴南地處甘肅東南部，東接陜西，南通四川，素有“秦隴鎖月，巴蜀咽喉”之說。平日里性格靦腆的他總給人以沉默低調(diào)的印象，但隨著交流的深入可以發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)是一個(gè)內(nèi)涵豐富、充滿熱情、踏實(shí)穩(wěn)重的男生，此次前往的隴南地區(qū)雖然不是他的家鄉(xiāng)，但他希望以同為災(zāi)區(qū)人的身份為那里獻(xiàn)上自己的一份力量。他做事積極認(rèn)真，愛幫助別人，平時(shí)廣交朋友，喜歡思考，富有創(chuàng)意，樂觀向上，能辯證地看待事物發(fā)展，較為全面地思考問題，經(jīng)常能提出一些有建設(shè)性的意見。此外，在生活中還樂于助人，善于換位思考，可以充分考慮他人處境并可以理解各類人群的行為方式。現(xiàn)任08級(jí)會(huì)計(jì)一班學(xué)習(xí)委員，未央舞蹈社團(tuán)新聞發(fā)布員。心翼”這個(gè)名字是由兩個(gè)部分組成。在考察過程中他們將用一份感恩的心來回饋家鄉(xiāng)。我們相信，這次實(shí)踐活動(dòng)的開展將是我們以新角度認(rèn)識(shí)社會(huì)的開始，它將會(huì)把我們今后的人生道路與家鄉(xiāng)對(duì)知識(shí)、人才的渴求緊密聯(lián)系在一起，對(duì)自我、國(guó)家、社會(huì)的未來發(fā)展產(chǎn)生重大影響。論及這場(chǎng)災(zāi)難對(duì)今后社會(huì)元素的影響，我們的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)在是微不足道。我們希望通過選取這一課題，用普通大學(xué)生的視野來記述災(zāi)后重建過程中的感人事跡，探析災(zāi)難面前有關(guān)人類生存的種種價(jià)值觀、人生觀和社會(huì)觀問題，從實(shí)踐中了解我們所處的社會(huì)?；顒?dòng)內(nèi)容涵蓋面中的創(chuàng)新性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(一)活動(dòng)主題鮮明，緊密追蹤社會(huì)熱點(diǎn)問題。于此同