【正文】 這個(gè)系列嗎?) 3. 不得少于30個(gè)詞. .五年級(jí)上冊(cè)句型總攬張繼會(huì)，李愛彬s tall and strong. 2. Is引導(dǎo)的一般疑問句，談?wù)撃澄焕蠋熓欠窬哂心撤矫娴奶卣鳎篒s he / she + 與身體特征和性格特征有關(guān)的形容詞，回答用：Yes, he / she is. No, he / she isn39。例：A: What do you have on Thursdays? B: We have English, math and science on Thursdays. 3. What引導(dǎo)的特殊疑問句，圍繞周末活動(dòng)展開的交際:：What do you do on Saturdays / Sundays? I + 行為活動(dòng) + on Saturdays/Sundays. 例：A: What do you do on Saturdays? B: I watch TV on Saturdays. Unit 4 What Can You Do?s / They are + 方位詞 + 相對(duì)物。每題讀兩遍。 （每題兩分，共十分） B 2.、A B B 5.、A 五、按字母表順序，用規(guī)范手寫體默寫Gg——Zz，每行寫十個(gè)。（每題兩分，共十分） 十一、排序。s learn 部分是在 A 部分 Let39。2. 學(xué)習(xí)者分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了 blue, green, yellow, red, purple 這五個(gè)顏色單詞，學(xué)生對(duì)于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，學(xué)生對(duì)于表示色彩的單詞理解率可達(dá) 85%，表達(dá)率可達(dá) 75%，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí) white, black, pink, orange, brown 這些新單詞，最后利用 chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。s... I like ...d. 能聽懂指示語 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、說教法本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1. 唱英語歌，引起學(xué)生興趣（引趣）2. 游戲激發(fā)學(xué)生興趣（激趣）3. 創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)學(xué)生興趣（促趣）4. 改變?cè)u(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生興趣（護(hù)趣）5. 開放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣（續(xù)趣）本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動(dòng)中開始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語歌曲 How are you? 在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型 How are you? 2. 新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。游戲是學(xué)生酷愛的活動(dòng)，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四個(gè)情景游戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。s check)二、Teaching aims:Language Skills：1. Learning something about the words of colour.：white, black, pink, orange, brown2. Learning something about the Language structures: Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. What colour is it? It39。s sing a song──How are you? 【從兒童心理學(xué)特征來講，唱歌能使學(xué)生感到松弛 、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒?！?. New concept【利用蠟筆、彩圖等色彩鮮明的教具，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情景，直觀教法，趣味導(dǎo)入,激趣,讓學(xué)生理解， 產(chǎn)生事半功倍的效果 。s a black crayon.4) Stick the word card, let the students recognize the word and Learn to say one by one: black, black.5) The teacher show something black and ask the student: T: What colour is it? S: Black. The teacher Heuristics the student to answer: It39。誠然，猜的結(jié)果并不重要，重要的是“猜”的過程，在猜的過程中達(dá)到復(fù)習(xí)，鞏固單詞、句型的目的?！緼ctivity 3──guessing game 個(gè)人形式（評(píng)價(jià)）（擊鼓傳花，拿花者上臺(tái)，手摸轉(zhuǎn)盤顏色并猜是什么顏色，有三次猜的機(jī)會(huì)。s sing a song──Teddy bear 【利用歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的指令，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，以舊引新。（根據(jù)事先選取的幸運(yùn)色按小組表演）b. 每人定一種幸運(yùn)色，以小組為單位相互練習(xí)。2. 你最喜歡哪種顏色？為什么？（顏色的象征意義，紅色代表熱情；黑色代表神秘；白色高雅純潔，純真無邪；藍(lán)色代表自由……）3. 上網(wǎng)查找色彩艷麗的風(fēng)景圖片，欣賞顏色的美，自由用英語談?wù)摗Ｕn堂上，抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，給每位學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來，氣氛活躍，效果良好。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。校對(duì)并評(píng)價(jià)】2. Look and colour.(Activity Book P18) 【完成“看一看，圖一圖”此項(xiàng)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)的顏色單詞詞形的辨認(rèn)。通過看看、說說、做做等調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官活動(dòng)?！緼ctivity 4: Put the word under the right colour picture.【把表示顏色的詞卡貼到相應(yīng)的顏色物體上，邊貼邊說出單詞的讀音，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力及說英語的興趣。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，叫學(xué)生猜測轉(zhuǎn)盤停下后，指針會(huì)停在什么顏色上。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大不一樣，他們頓時(shí)精神抖擻，連那些平時(shí)上課愛做小動(dòng)作、愛搗亂的孩子也拍起手來?！?) Using Direct method of teaching(visual aid)to teach the new colour words T：Show me your black crayon（教師舉起黑色蠟筆說，學(xué)生出示相應(yīng)物品，根據(jù)語境和常識(shí)猜測black的意思是黑色，并給老師黑色蠟筆。】Step 3──PresentationPartI1. Leadin【復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)教師從詞匯復(fù)習(xí)入手，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物做與 顏色有關(guān)的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣?！緼. GreetingsT：Hello! Boys and girls. How are you? S: Fine, thank you. How are you?T: Very well. Thanks.B. Free talk【生生自由組合對(duì)話并表演。lesson Plan一、Teaching Material: PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK1, Unit Three──Let39。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。1. 在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景進(jìn)行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。能聽懂指示語 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過對(duì)“新課標(biāo)”的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本課書的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)模式確定為“任務(wù)型與活動(dòng)型相結(jié)合”的整體教學(xué)模式，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個(gè)不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長空間。如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自創(chuàng)個(gè)人喜歡的新口令。 BOOK 1 教材第三單元 B 部分中的 Let39。（每題兩分，共十分）1. classroom 5. friend七、選擇相應(yīng)的字母，把下列單詞補(bǔ)充完整。（每題一分，共六分。每題讀兩遍。話題：自然景物時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)句型：There be句型的一般疑問句： Is / Are there + 某物 + 某地？ Yes, there is / are. No, there isn39。t. 例：A: What do you have for lunch on Mondays?B: We have tomatoes, tofu and fish. 2. What引導(dǎo)的特殊疑問句，談?wù)撟约鹤钕矏鄣氖澄? 并簡要說明原因：What39。s + 星期幾，來談?wù)撘粋€(gè)星期的某一天。s he / she like? He / She is + 與身體特征和性格特征有關(guān)的形容詞。 B) 15℃ A) Four. B) Six. C) Eight. D) Ten.J. Good afternoon, Miss Gao.m fine, thank you.s in your bag?D. How are you? C. Is it a cupboard? III. 情景會(huì)話(Dialogues)(共10小題,計(jì)10分)20. Do you like coffee?17. Who39。Mike: I am sorry. I am late. (35) (27) A)按照你聽到的句子中物品出現(xiàn)的順序，為下面五幅圖按英文字母(A、B、C、D、E)的順序標(biāo)號(hào)。 (答案畫在答題紙上)A.B.C.10. A.B.C.II. 聽音,判斷(Select right or wrong) (共5小題,計(jì)5分) 16120—126Unit 6825—31Unit 3　?。?、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。二、教材分析：本書在學(xué)生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學(xué)生的自學(xué)能力，和閱讀興趣。 　 My bed is _______.Where is your mirror? My airconditioner is ______Step 4： Consolidation and extension（1）做本單元活動(dòng)手冊(cè)Listen and w