【正文】 課程的比較93本課程改進(jìn)的方向與途徑10．課程建設(shè)規(guī)劃101 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表102 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時(shí)間表103 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源（網(wǎng)上資源名稱列表）104學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)及參考答案鏈接（僅供專家評審期間參閱）學(xué)校對精品課程建設(shè)的政策支持與措施及其落實(shí)情況1審核意見學(xué)校學(xué)術(shù)委員會審核意見負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日學(xué)校審核意見院（校）長（簽字） （公章） 年 月 日專家組審核意見 負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組審核意見負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日54附件2云南省精品課程推薦匯總表申報(bào)學(xué)校（蓋章）： 填表日期：序號課程名稱課程負(fù)責(zé)人所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類所屬專業(yè)備注姓名電話E—mail注：高職高專課程以教育部2004年頒布的《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》作為分類體系。啟發(fā)式教學(xué)法因此，新形勢下的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是從原有的重視閱讀、輕視聽說向重視包括聽、說、讀、寫、譯在內(nèi)的英語綜合能力的方向轉(zhuǎn)變。在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文:“醫(yī)專學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)研究”“高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)情感輸入理論應(yīng)用研究”3．2010發(fā)表于楚雄醫(yī)專校刊“楚雄醫(yī)專學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮研究” 4．2011發(fā)表于楚雄醫(yī)專?？安蝗莺鲆暣髮W(xué)教師職業(yè)倦怠”。2⑴2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時(shí)，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間，不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項(xiàng)）：時(shí)間課程名稱周課時(shí)屆數(shù)學(xué)生總?cè)藬?shù)2009．9～2010大學(xué)英語 42009級、 256人2010．9至今大學(xué)英語 42011級、2012級620人: 近三年來負(fù)責(zé)校級科研課題：“高職高專學(xué)生英語閱讀策略實(shí)證研究”、影響高職高專英語應(yīng)用能力考試A級通過率的因素等2項(xiàng)、參與省級課題“高職高專學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)實(shí)證研究”一項(xiàng)、教育部“”重點(diǎn)課題“高職高專學(xué)生職業(yè)性向調(diào)查研究”一項(xiàng)、2012年度教育部人文社會科學(xué)研究西部和邊疆項(xiàng)目“少數(shù)民族學(xué)生多重’身份’與其第二語言學(xué)習(xí)之間的關(guān)系研究”一項(xiàng)。：教師激勵機(jī)制探索“為題刊登了革與教學(xué)研究第10期。二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫?！　。?）網(wǎng)絡(luò)申報(bào)平臺將于項(xiàng)目截止日期前一周開放，（云南省高等學(xué)校教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心），點(diǎn)擊“申報(bào)審批”，進(jìn)入“云南省質(zhì)量工程申報(bào)評審系統(tǒng)”，根據(jù)項(xiàng)目提示在線完成申報(bào)工作。四、申報(bào)材料，紙質(zhì)一式1份（附件1），紙質(zhì)一式1份（見附件2），紙質(zhì)一式1份。課程網(wǎng)站至少提供有該課程的教學(xué)大綱、授課教案、習(xí)題、實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)）指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等材料，以及至少課程負(fù)責(zé)人不少于45分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像（鼓勵將課件或全程授課錄像上網(wǎng)參評）。二、申報(bào)條件（一）申報(bào)課程要求：課程原則上要求是基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課或量大面廣的專業(yè)課；且在高等學(xué)校連續(xù)開設(shè)了3年以上。（五）質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將定期對省級精品課程進(jìn)行復(fù)核，根據(jù)復(fù)核情況決定是否保留或取消其省級精品課程稱號。各高校自課程申報(bào)之日起至本年度評審工作結(jié)束期間，要保證申報(bào)課程網(wǎng)站的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證評審專家可以審看課程教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)教學(xué)資源?！督處熂顧C(jī)制探索》登載刊物中國教育改革與教學(xué)研究. “TEACHING WORDS AND GRAMMARSKILLS IN MEDICAL COLLEGE” 登載刊物為陜西科技大學(xué)學(xué)報(bào)。、泛讀、聽說綜合能力培訓(xùn)并獲英語綜合能力達(dá)標(biāo)證書?！督處熂顧C(jī)制探索》中獲得國家級二等獎。思路：此精品課程探索以學(xué)生為中心，以生活話題為線索，以應(yīng)用為目的的“交際型、任務(wù)型”的教學(xué)模式，并將對優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行錄像，推廣好的經(jīng)驗(yàn)，探索出素質(zhì)教育背景下科學(xué)評價(jià)學(xué)生英語素質(zhì)的方法。52 教學(xué)內(nèi)容的組織與安排53 教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式6．教學(xué)方法與手段61教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新62多種教學(xué)方法的運(yùn)用講授式教學(xué)法 用教材教：在教教材的同時(shí)實(shí)現(xiàn)用教材教。評價(jià)等級分為五檔，、。633教學(xué)手段信息技術(shù)的應(yīng)用運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建立虛擬社會、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項(xiàng)目等仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，并取得實(shí)效。5特色及政策支持特色與創(chuàng)新50學(xué)校對精品課程建設(shè)的政策支持與措施50。5四教學(xué)隊(duì)伍20分41主講教師師德、能力與水平師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；執(zhí)教能力強(qiáng)，教學(xué)效果好，參與和承擔(dān)教育研究或教學(xué)改革項(xiàng)目，成果顯著；與企業(yè)聯(lián)系密切，參與校企合作或相關(guān)專業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，成效明顯，并在行業(yè)企業(yè)有一定影響。 412課程設(shè)計(jì)理念與思路以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。（2）邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐：致力于提高學(xué)生英語應(yīng)用能力，尤其是口語交流能力并創(chuàng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，為廣大英語愛好者提供廣闊的英語交流平臺，提升英語表達(dá)能力為，輔助英語教學(xué)，豐富校園文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，充分貫徹民主、自愿 、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的原則，由全校廣大英語愛好者自愿參加組成學(xué)校英語社團(tuán)，由英語社團(tuán)開辦 “英語角” 、.舉辦英語演講比賽、 舉辦英語歌唱比賽 ，讓學(xué)生能邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。英語十聾九啞的原因是因?yàn)橛⒄Z教學(xué)十年九“漢”。新的《大學(xué)英語課程