(小高論文)-兒童音樂心理學(xué)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用-文庫吧在線文庫
【正文】 階段。 兒童心理學(xué)中所指的“兒童”這一概念是廣義的，它是指孩子出生到成熟（18歲）之間的整個階段。還可幫助教師總結(jié)兒童音樂教育經(jīng)驗，提高音樂教學(xué)自覺性與水平。實驗法是當(dāng)今最普遍采用的科學(xué)的方法之一，也是我們應(yīng)大力提倡的方法。五至七個月時能對大三度和小三 度的音程有所辨別。這時期兒童的感知能力發(fā)展較快，除各種音程外，還可聽辨一些簡單的 和弦。在練習(xí)時能表現(xiàn) 出一定的意志，并能產(chǎn)生美好的音樂前程的理想。兒童之間各方面都有很大差異。所以在音樂教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)情境，充分利用學(xué)生的無意注意和有意注意，讓他們在游戲與娛樂中學(xué)習(xí)。要根據(jù)中年級學(xué)生的心理特點，圍繞著學(xué)生的興趣，選擇有利于調(diào)動他們的積極性并能強化其參與意識的教學(xué)方法。就認(rèn)識過程而言，有意注意逐漸上升到主導(dǎo)方面，使抽象思維有了發(fā)展的可能性。并通過學(xué)習(xí)音樂，使孩子的記憶、協(xié)調(diào)和集中注意的能力得到發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。如果學(xué)生處于變聲期，可多安排一些器樂教學(xué)和欣賞教學(xué)以及能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)心活動的教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的參與意識和創(chuàng)作欲望等。教師抓住時機，引導(dǎo)學(xué)生：你們知道嗎？今天這些小動物一齊來到了美國的“迪斯尼樂園”，這里是一個充滿快樂、充滿友誼的地方，是世界著名的游覽勝地之一。又如：在教學(xué)《拍皮球》一課時，教師首先出示一個彩色的皮球，用手輕輕拍打，皮球立刻彈跳起來，引起了全體同學(xué)的注意，勢必也要爭著玩耍，教師因勢利導(dǎo)，彈唱《拍皮球》的旋律，乘學(xué)生的興趣進入教學(xué)。少年兒童的心理發(fā)展具有很強的可塑性。 青年初期（15—18歲）：即學(xué)齡晚期，相當(dāng)于高中階段。 童年期（7歲—12歲）：即小學(xué)階段，又稱學(xué)齡初期。這時音樂記憶迅速發(fā)展，可以記住兩三個樂句。 下面簡單介紹不同年齡段兒童的一些音樂
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