素描教學(xué)計(jì)劃與課程安排文檔-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。從而樹(shù)立學(xué)生自信心。2 材質(zhì)訓(xùn)練有針對(duì)性的對(duì)素描繪畫(huà)中會(huì)出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，使學(xué)生心中形成形象第三期升學(xué)應(yīng)試強(qiáng)化訓(xùn)練/中考/高考（兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí) ）目標(biāo)：在提高綜合能力的同時(shí)，也認(rèn)清了自己的興趣和特長(zhǎng)。4，步驟：構(gòu)圖訓(xùn)練，定形方法訓(xùn)練，分面訓(xùn)練，結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練，光影素描訓(xùn)練，全面明暗素描訓(xùn)練。 1手腦訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)涂鴉階段的訓(xùn)練會(huì)在視覺(jué)上、動(dòng)作上得到充分的滿足。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：1想象力和發(fā)散思維2繪畫(huà)創(chuàng)意和審美3畫(huà)畫(huà)的技巧和應(yīng)用4簡(jiǎn)單的故事寫(xiě)作能力5理性邏輯思維，即很好的將文字和畫(huà)面結(jié)合起來(lái)兒童素描教學(xué)探討 素描也具有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值，成為造型藝術(shù)一個(gè)組成部分，優(yōu)秀的素描畫(huà)即是杰出的繪畫(huà)作品。但是、由于繪畫(huà)技巧、技能沒(méi)有得到較系統(tǒng)的訓(xùn)練，使得繪畫(huà)技能、技巧和認(rèn)識(shí)能力不能同步提高，產(chǎn)生了眼高手低的繪畫(huà)障礙特征。 循序漸進(jìn)，從易到難，不急于求成，腳踏實(shí)進(jìn)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的意志和毅力。如：透視知識(shí)教學(xué)，教師可使用教具，在一塊硬紙片上畫(huà)一正方形，剪開(kāi)其上、左、右三條邊，教師讓學(xué)生正面垂直的觀看過(guò)個(gè)正方形，然后要學(xué)生把正方形沿虛線向外折再觀察這個(gè)正方形的形狀有什么變化。 size=4兒童素描教學(xué)探討/FONT/STRONG/P PBRBR一、但是會(huì)臨摹，不學(xué)或不會(huì)寫(xiě)生，繪畫(huà)知識(shí)得不到鞏固、理解學(xué)生的繪畫(huà)表達(dá)能力得不到提高。教師要根據(jù)兒童的年齡特征，采取適應(yīng)兒童生理、心理特點(diǎn)的不同教學(xué)方法進(jìn)行素描教學(xué)，幫助兒童順利渡過(guò)眼高手低的繪畫(huà)障礙期，使兒童繪畫(huà)逐步正常發(fā)展，并促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，為中學(xué)美術(shù)教學(xué)打好基礎(chǔ)?！眱和孛璧膶W(xué)習(xí)從結(jié)構(gòu)素描切入是恰當(dāng)之舉。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。大家對(duì)兒童學(xué)素描這一問(wèn)題見(jiàn)解不同，各抒己見(jiàn)。寫(xiě)生與臨摹相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)和技能。再引導(dǎo)學(xué)生觀察在同一個(gè)光源下的球體，它的明暗變化是逐漸轉(zhuǎn)變的，但可以概括為亮面、灰面（以上為受光部）明暗交界線，反面光面和投影（以上為背光部）。繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)包括形體結(jié)構(gòu)知識(shí)，透視知識(shí)，明暗知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)和色彩知識(shí)，這些知識(shí)除色彩知識(shí)外，主要通過(guò)鉛筆畫(huà)教學(xué)使學(xué)生掌握的，并通過(guò)練習(xí)轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)技能。循序漸進(jìn)，從易到難，不急于求成，腳踏實(shí)進(jìn)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的意志和毅力。鉛筆畫(huà)就是學(xué)習(xí)素描最重要、最有益、最方便的形式，也是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生最好接受的畫(huà)種，如何使學(xué)生學(xué)好鉛筆畫(huà)，我的做法如下：BR小學(xué)高年級(jí)是學(xué)生產(chǎn)生眼高手低的突出時(shí)期，如何使學(xué)生在繪畫(huà)方面盡快接受更科學(xué)、更系統(tǒng)、更有規(guī)律的教育，使學(xué)生繪畫(huà)技能、技巧穩(wěn)步，促進(jìn)素質(zhì)健康全面發(fā)展，是小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教育面臨的一大難題。小學(xué)低年級(jí)兒童筆下的形象常常是憑直覺(jué)感覺(jué)加上記憶，想象創(chuàng)造出來(lái)，不客觀存在具體形狀、色彩、空間、規(guī)律的限制，形成了隨意性大、幼稚可愛(ài)、天真料漫的兒童畫(huà)特點(diǎn)。素描是指借助于單色線條的組合來(lái)表現(xiàn)物象的造型、色調(diào)和明暗效果的繪畫(huà)。教師要根據(jù)兒童的年齡特征，采取適應(yīng)兒童生理、心理特點(diǎn)的不同教學(xué)方法進(jìn)行素描教學(xué)，幫助兒童順利渡過(guò)眼高手低的繪畫(huà)障礙期，使兒童繪畫(huà)逐步正常發(fā)展，并促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，為中學(xué)美術(shù)教學(xué)打好基礎(chǔ)。寫(xiě)生是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業(yè)，也是培養(yǎng)學(xué)生吸收別人的繪畫(huà)技巧，是學(xué)習(xí)繪畫(huà)技法的一種方法。再引導(dǎo)學(xué)生觀察在同一個(gè)光源下的球體，它的明暗變化是逐漸轉(zhuǎn)變的，但可以概括為亮面、灰面（以上為受光部）明暗交界線，反面光面和投影（以上為背光部）。 二、 合理運(yùn)用直觀教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。 小學(xué)低年級(jí)兒童筆下的形象常常是憑直覺(jué)感覺(jué)加上記憶，想象創(chuàng)造出來(lái)，不客觀存在具體形狀、色彩、空間、規(guī)律的限制，形成了隨意性大、幼稚可愛(ài)、天真料漫的兒童畫(huà)特點(diǎn)。 素描是指借助于單色線條的組合來(lái)表現(xiàn)物象的造型、色調(diào)和明暗效果的繪畫(huà)。2感受點(diǎn)、線、面點(diǎn)線面的探索和表現(xiàn)，感受點(diǎn)線面對(duì)視覺(jué)的構(gòu)成感、點(diǎn)線面與表情、音樂(lè)的表達(dá)。動(dòng)畫(huà)賞析，啟蒙大師
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