素描教學(xué)計(jì)劃與課程安排文檔-免費(fèi)閱讀
【正文】 什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。 首先了解一下美術(shù)教育專家的見解，王大根曾在1995年發(fā)表的論文《兒童學(xué)寫實(shí)性素描之利弊》中他主要從兒童心理學(xué)角度闡述分析兒童學(xué)寫實(shí)素描的利弊，表明兒童心理發(fā)展不成熟，不具備學(xué)習(xí)寫實(shí)性素描所必須的條件。鉛筆畫教學(xué)的內(nèi)容較廣，包括線條運(yùn)用，執(zhí)筆姿式、觀察方法、目測方法和有關(guān)繪畫基礎(chǔ)知識的分析理解等。寫生是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業(yè)，也是培養(yǎng)學(xué)生吸收別人的繪畫技巧，是學(xué)習(xí)繪畫技法的一種方法。教師結(jié)合實(shí)物素描寫生進(jìn)行具體分析，使學(xué)生理解三大面五調(diào)子的概念及其變化的基本規(guī)律。如：透視知識教學(xué)，教師可使用教具，在一塊硬紙片上畫一正方形，剪開其上、左、右三條邊，教師讓學(xué)生正面垂直的觀看過個(gè)正方形，然后要學(xué)生把正方形沿虛線向外折（如圖1）再觀察這個(gè)正方形的形狀有什么變化？BRBR但是、由于繪畫技巧、技能沒有得到較系統(tǒng)的訓(xùn)練，使得繪畫技能、技巧和認(rèn)識能力不能同步提高，產(chǎn)生了眼高手低的繪畫障礙特征。素描也具有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值，成為造型藝術(shù)一個(gè)組成部分，優(yōu)秀的素描畫即是杰出的繪畫作品。P但是會(huì)臨摹，不學(xué)或不會(huì)寫生，繪畫知識得不到鞏固、理解學(xué)生的繪畫表達(dá)能力得不到提高。教師結(jié)合實(shí)物素描寫生進(jìn)行具體分析，使學(xué)生理解三大面五調(diào)子的概念及其變化的基本規(guī)律。繪畫的基礎(chǔ)知識包括形體結(jié)構(gòu)知識，透視知識，明暗知識，構(gòu)圖知識和色彩知識，這些知識除色彩知識外，主要通過鉛筆畫教學(xué)使學(xué)生掌握的，并通過練習(xí)轉(zhuǎn)化為繪畫技能。教師要向?qū)W生說明學(xué)好鉛筆也就是學(xué)好素描的學(xué)習(xí)意義，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)好它可以幫助同學(xué)們渡過眼高手低的難關(guān)，促進(jìn)自己繪畫技能正常發(fā)展。我認(rèn)為適時(shí)進(jìn)行較系統(tǒng)的素描教學(xué)有助于學(xué)生渡過眼高手低時(shí)期。 創(chuàng)意畫綜合能力深入訓(xùn)練/小升初（兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí) ）目標(biāo)：訓(xùn)練通過畫畫講述故事的能力，鍛煉想象、組織、邏輯、文字、簡單小說創(chuàng)作的創(chuàng)意畫能力。3感受色彩用三原色探究色相、探索色彩的混合與變化、探索純度、明度、飽和度的關(guān)系、探索色彩冷暖運(yùn)用與表現(xiàn)形式。通過“畫畫”將其縱向貫穿，讓孩子在互動(dòng)中創(chuàng)新橫向思維。（每個(gè)課題的詳細(xì)知識要點(diǎn)、及時(shí)間安排請看教師備課表（胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜方肌，）九：石膏胸像訓(xùn)練目的：形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。造型訓(xùn)練目的：鍛煉觀察與分析能力，提高對形的把握能力3，5完整空間訓(xùn)練整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。綜合能力深入訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人（兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí)）目標(biāo)：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上，對學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。1 線條訓(xùn)練線條是素描繪畫的根本。4空間一點(diǎn)斜透視既簡單又活潑，是我們常用的一種透視方法。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。結(jié)構(gòu)訓(xùn)練結(jié)構(gòu)認(rèn)識與表現(xiàn)：邊緣線、轉(zhuǎn)折線、結(jié)構(gòu)線、輔助線、明暗交界線、投影等等目的：運(yùn)用結(jié)構(gòu)、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認(rèn)識。對空間、光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。 小學(xué)生隨著年齡的增長，智力的發(fā)展，認(rèn)識能力的提高，在繪畫方面逐步脫離以往哪些涂鴉式，象征式的兒童畫，而進(jìn)入偏向視覺寫實(shí)的繪畫，喜歡較復(fù)雜，較逼真能力的提高，使他們的視覺感受力日趨完善，即在造型、構(gòu)圖、色彩、線條、審美等思考方面日趨成熟。教師多講中外優(yōu)秀美術(shù)家刻苦鉆研，取得豐碩成果的實(shí)例；教師多舉例說明素描與兒童畫，素描與寫實(shí)畫等的關(guān)系；教師對寫實(shí)性繪畫的練習(xí)多進(jìn)行輔導(dǎo)，消除學(xué)生對寫實(shí)技法的神秘恐懼感，舉辦小型素描畫展，對學(xué)生繪畫上的進(jìn)步多表揚(yáng)、鼓勵(lì)、激勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)繪畫的信心，上課注重使用現(xiàn)代教學(xué)手段，加強(qiáng)感性認(rèn)識，使學(xué)生對學(xué)習(xí)素描保持新鮮感和認(rèn)同感。然而這些知識較抽象，學(xué)生難以理解，這就要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用必要的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。因此要學(xué)好鉛筆畫，一定要把臨摹和
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